蘇教版語文第一冊《北風和小魚》教學設計

　　教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

　教學時間：

兩課時

　教具準備：

手繪插圖。

　教學過程：

　　第一課時

　　一、聽錄音，感知課文。

小朋友們，老師知道大家可愛聽故事了，今天，我就爲大家帶來了一個故事，仔細聽，故事中主要講了誰和誰的故事?

結合回答，板書課題，在課題兩邊畫出北風和小魚。

　二、初讀課文。

1、自讀課文，要求借助拼音小聲讀課文。可反覆多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。

2、圈畫生字，藉助拼音把生字的音讀準，讀準翹舌音“出”和“知”。

3、檢查自學情況。

(1)採取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。

(2)分自然段讀課文，及時正音，注意句子的連貫和停頓，對於長句子可反覆指名讀。

　　三、指導朗讀。

1、觀察圖畫，指導朗讀第一、二自然段。

(1)出示118頁的插圖，讓學生看看圖上都畫了些什麼，結合回答張貼板畫(青草、梧桐、小鳥圖)。

(2)聯繫學生生活體會：

看看教室前的草坪，想一下青草原來是什麼顏色的?現在變成了什麼顏色?

擡頭看一下門前的梧桐樹，想一想夏天時，樹上的樹葉是怎樣的?現在呢?

(3)指導朗讀第一、二自然段。

讀好“呼呼地吹着”和三個“吹一吹”，突出北風的兇悍。

恰當使用評價，引導學生體會北風說話的狂妄語氣，突出它的妄自尊大。

(4)一扮北風，其它人分別扮青草、梧桐樹、鳥兒，進行表演讀。

2、學習第三自然段。

出示(板畫)小魚嬉戲圖，想像小魚不服氣的樣子，藉以指導朗讀第三自然段

3、學習第四自然段。

通過朗讀想象北風氣急敗壞、不可一世的樣子，並注意引導學生體會此時北風欲以冰凍征服小魚的心理，讀好“氣極了”、“猛吹”等詞語。

4、學習第五自然段。

抓住“看不見”、“得意”、“它哪裏知道”等詞，體會北風的狂妄可笑，可讓學生說說北風想得對嗎，錯在哪裏。

　四、分角色朗讀課文。

　　五、課堂小結。

　六、作業：小組成員之間互相協作編課本劇，可不拘泥於課本內容，下節課進行展示。

　第二課時

　　一、複習。

上節課我們一起學習了11課，這節課我們繼續學習——北風和小魚<生齊讀>

1、這裏有一些生字詞，大家都還認識嗎?<默讀、開火車讀>

知道河面梧桐樹浮出水面

躲進顏色都怕我鵝毛大雪

2、去掉拼音還認識嗎?<齊讀>

　二、過渡導入新課。

　　1、同學們，老師這裏還有一個詞，出示：得意，大家認識嗎?〈生讀〉

2、請小朋友回憶一下，什麼事讓你非常得意?你得意的時候會怎麼說?<演一演>

3、誰願意再來讀讀“得意”這個詞，要帶上得意的表情就好了。〈生讀〉

4、課文裏兩次寫到了北風“得意”，請小朋友找出來讀讀，看誰找的又快又準。

5、交流並出示:

北風得意地說：“哈哈,大家都怕我。”

北風看不見小魚了,非常得意,它哪裏知道,小魚正在水底捉迷藏呢。

<齊讀這兩句話>

6、小朋友,北風爲什麼會這麼得意?我們通過學習課文就能知道這些答案了。

　　三、精讀訓練。

1、學習第一自然段：

(1)聽，誰來了。你們聽到北風吹得怎麼樣?(它吹得很使勁)

你從哪裏看出來的?(北風呼呼地吹着。)

恩，你找得很仔細。

你看它吹得多用勁呀!腮幫子都鼓起來了，你能帶着表情朗讀嗎?

(2)北風呼呼地吹來，吹向了誰?它們又有什麼變化?請小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫。

(3)讀了剛纔的這些內容，你能在這句話裏填一個或者兩個字嗎?

青草、梧桐樹、鳥兒北風。

(4)你是怎麼知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風的呢?(指導看課件)

理解：青草—變了顏色，梧桐樹—落了葉，鳥兒——躲進了窩。

(5)看課件齊讀第一自然段

2、學習第二自然段

(1)師過渡：正因爲北風看到大家都怕它，所以它才----(引讀第二自然段)

生：北風得意地說：“哈哈,大家都怕我。”

(2)現在小朋友該知道北風爲什麼得意了吧!誰有本事讀出北風的得意來?

形式：自由練讀，指名讀，適當教師可以範讀，讀好“哈哈……”

(3)加動作表情齊讀這句話。

3、學習第三自然段

過渡：是不是所有的植物、動物都怕北風呢?請小朋友們自由讀讀第3自然段?

生：不是，小魚就不怕北風。

(1)你從哪裏看出小魚不怕北風?(浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕)

(2)你覺得小魚怎麼樣?(很勇敢、很不服氣)

(3)指導朗讀：誰把小魚不服氣的樣子讀出來?誰還想來做勇敢的小魚?

(4)想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風表示一下我們的不滿。

(5)老師想和小朋友一起讀讀北風和小魚的對話，我請男生和我一起讀北風，女生讀小魚的話。<分角色讀2、3自然段>

4、學習第四自然段

(1)聽了小魚的話，咱們來看看北風的表情怎樣?<看課件>它吹得怎樣?(更兇猛了)

(2)我們一起來看看課文裏是怎麼寫的?請一位小朋友來讀讀這句話。

出示：

北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結冰了。

(3)北風爲什麼氣極了，它在想什麼?

(它想把不服氣的小魚也凍死。)

(它想讓小魚也怕它……)

(4)“猛吹”是怎樣的呢?老師請一位小朋友到前面來演一演。

“鵝毛大雪”是怎樣的呢?看圖說一說。

(5)你覺得北風怎麼樣?你能把北風氣急敗壞的情緒讀出來嗎?<指明讀、齊讀>

5、學習第五自然段

(1)結果怎樣呢?(看“小魚”在水底捉迷藏圖)。小魚在幹什麼?它們心情怎麼樣?

(2)北風沒有制服小魚，那它爲什麼非常得意呢?

(生：河面上的厚厚的冰擋住了北風的視線，它以爲小魚已經被凍死了，所以它非常得意。)

“哪裏知道”就是——?(北風不知道。)小魚沒有死，他們高興地在水裏捉迷藏呢!

(4)讀完課文，你覺得北風怎樣?(可笑)

你還知道了小魚真的——?(不怕北風)

　　四、總結。

　　1、今天我們認識了狂妄自大的北風、勇敢的小魚，你們想知道小魚爲什麼不怕冷麼?這裏面呀有好多的科學道理呢!請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸媽媽，相信熱愛學習的你們一定能找到答案!

2、齊讀課文。