一年級上冊《樹葉》說課稿

　　【一年級上冊《樹葉》說課稿】

各位評委老師好!今天我說課的題目是小學語文S版一年級上冊第八課《樹葉》。下面我將從教材內容、教法學法、教學程序幾個方面爲大家進行說課：

　　一、說教材內容

《樹葉》一課是小學語文S版一年級上冊第八課，本單元的主題是美麗的大自然。這首兒童詩是本單元的第四課，全詩共五句話，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密、和諧的關係。課文想象豐富，語言樸實，富有童趣，爲兒童喜聞樂見，詩中多出運用你人的寫法，淺顯易懂，朗朗上口，進而抒發作者對大自然的喜愛之情。

根據以上教材內容，我將本課分爲兩課時進行教學，第一課時的主要任務是隨文識字，正確流利地朗讀課文，第二課時的主要任務分爲：

1、能力目標：

①鞏固複習課文的生字和詞語;

②正確、流利、有感情的朗讀課文，瞭解課文內容，背誦課文。

2、情感目標

培養學生豐富的想象力，激發學生熱愛大自然的情感。

根據一年級學生有效注意的'時間短，知識面窄等特點，我將本課的教學重點確定爲正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，而培養學生的想象能力和口語表達能力則爲本課時的教學難點。

　二、說教法學法

一年級小學生的注意力容易被吸引，但也容易分散，根據這個特點，我準備採用情景教學模式進行教學。在教學中，通過創設情景，把孩子們帶入樹葉飄飄的大自然之中，給學生提供想象的空間。

同時，在教學中穿插遊戲，對於孩子來說，遊戲就是生活，生活就是遊戲，讓學生在玩中學，感到學習的無窮樂趣。學法上，讓學生多朗讀，多開口，在朗讀的基礎上自主理解、體會，尊重學生在學習過程中的獨特情感體驗。

　三、說教學過程

㈠遊戲導入

1、準備寫好生字的小黑板，將形狀各異的樹葉貼在上面，告訴學生字寶寶和詞寶寶都躲在樹葉下面了，誰能摘下樹葉並把葉片下面的字或詞讀出來，樹葉就歸誰了。這一環節讓學生動手、動口，主動參與到課堂中，能夠在課堂初始就抓住學生的吸引力，爲接下來的內容開了個好頭。

㈡朗讀課文，品讀感悟

新課標認爲朗讀不僅僅是一種技能的訓練活動，更是一種主體的生命活動，所以，在學習內容之前，我準備爲學生先範讀課文，通過範讀，讓學生對課文內容有整體感知，然後指導學生各種形式的朗讀，指明讀、分組讀、男女比賽讀等，通過各種形式的蘭度，加深學生感悟。一年級學生記憶力驚人，我覺得通過這些方式的朗讀，已經有一部分學生可以背誦了。

㈢理解內容，加深記憶

此時，再運用多媒體課件，再現課文情景讓孩子們融入到情境中，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧、親密的關係，讓學生從文中找出相對應的詞語，我相機進行板書，幫助學生理解內容。

通過這部分的講解，大部分學生估計都已經會背了，此時，讓學生結合板書試着背誦課文，然後我準備給學生1分鐘時間鞏固課文背誦，然後進行比賽，激發學生的競爭意識，讓學生在課堂的最後集中注意力，爲本節課畫上一個圓滿的句號。

㈣拓展延伸，仿寫句子

讓學生髮揮想象，仿照課文寫句子，我希望通過這個環節的設計，鍛鍊學生說話能力和創新能力，進而激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　四、板書設計

樹葉

樹上 樹枝 扇子

地上 小蟲 被子

河裏 魚兒 花傘

天上 小鳥 風箏