五年級下冊《提燈女神》教學設計（優秀篇）

　　五年級下冊《提燈女神》教學設計一

　　教學目標：

1、會用“不是 …….就是…….”，“不僅……還……”造句。

2、理解課文內容，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

3、啓發學生體會作者如何通過典型事例來表現人物精神品質。

　教學重難點：

朗讀感悟南丁格爾如何衝破阻力去當護士，以及在護理事業方面的卓越成就和無私奉獻的精神。

　教學用具：

演示文稿。

　教學過程：

　　一、複習導入。

1、課文主要介紹了南丁格爾的哪些事?

2、全班交流：南丁格爾不顧家人反對當護士;志願參加貧民緊急救護工作;解除傷病員的痛苦，並給予安慰，以及人們如何紀念她。

　二、以情讀文，感知信念。

1、自由讀課文的1——4自然段，想想：南丁格爾是如何衝破阻力去當護士的?邊讀邊批註。

2、學生交流感受，演讀媽媽與姐姐的話，想象說話後再讀：如果你就是南丁格爾，你怎樣對家人說?

3、齊讀並體會南丁格爾的堅定信念。

　　三、品讀事例，感受魅力。

(正因爲南丁格爾有如此堅定的信念，她纔會自願救護貧民與解除傷病員痛苦，現在就讓我們走進南丁格爾，去感受她的人格魅力吧!)

學生默讀5——9自然段，分組討論：

(1)、文中南丁格爾的哪些行爲使你深受感動?

(2)、人們爲什麼稱南丁格爾爲“提燈女神”?

1、學生交流：南丁格爾的奉獻精神使人感動。理解霍亂，指導朗讀第5自然段中的具體語句。

2、學生交流：因爲她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是爲呻吟的傷病員換換藥。所以傷病員親切地稱她爲“提燈女神”。

3、朗讀感悟“不是……就是……”，你從中體會到什麼，並造句。

4、齊讀“南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予……表示慰問。”體會“不僅……還……”，並造句。

5、配上音樂，學生寫話。請你站在南丁格爾的角度，以傷病員的母親安慰重傷的兒子：兒子，( )。請你站在南丁格爾的角度，以死亡士兵的身份安慰他們的父母：媽媽，兒子對不起您，( )。

6、自讀文中第8——9自然段，交流感悟南丁格爾的卓越成就。

　　四、配樂讀文，昇華情感。

配樂齊讀課文第10——11自然段，思考：人們怎樣永遠紀念她?學生交流情感。

五、小結課文，拓展延伸。

1、帶着感動與對南丁格爾的敬佩再讀課題。

2、老師朗誦汶川地震中的優秀護士材料。

3、課後查找偉大女性的故事進行交流。

　　五年級下冊《提燈女神》教學設計二

　學習目標：

1.瞭解南丁格爾的事蹟，理解人們爲什麼稱她“提燈女神”。

2.體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

教學重點：

瞭解南丁格爾的事蹟，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。

教學難點：

體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

　教學準備：

多媒體課件

　教學方法：

三勤四環節

　　教學過程：

　　一、定向·誘導

1.誘導

請問毋童，前幾天生病住院，你對醫院裏的哪些工作人員印象最深刻?有護士，白衣天使!今天我們就來深入認識一位被人們稱爲女神的白衣天使。一提到神，我們就會不自覺的懷有崇敬之心，那麼，這節課就讓我們帶着深深的敬意來學習課文《提燈女神》吧!

板題

2.定向：請大家一起來看學習目標：

1)瞭解南丁格爾的事蹟，理解人們爲什麼稱她“提燈女神”。

2)體會作者是怎樣通過典型事例來表現人物精神品質的。

小結：全班齊讀，我們只有把目標牢牢印在腦子裏，才能便於本節課的學習。

　二、合作·探究

(一)學習文章第1——4自然段

1、指名讀

2、師生評價

3、討論：

你都讀懂了什麼?

南丁格爾是如何衝破家庭阻力當護士的?

她認爲人生最大的幸福是什麼?

(二)合作學習5——9自然段

小組合作讀這部分，其中最讓你感動的是什麼?最讓你敬佩的是什麼?用“~~~~~”線畫出來，寫下你的感受。

1、當你讀到“日夜奔忙”時，你彷彿看到了什麼?感受到了她什麼精神?

帶着敬佩之情讀這一段。

2、找出描寫醫院環境的句子，說說這些句子有什麼作用?

3、出示句子和畫面1：

每到深夜，南丁格爾常常提着一盞小小的油燈，在營區裏一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是爲呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她爲“提燈女神”。

現在，你知道人們爲什麼稱她爲“提燈女神”嗎?從這個稱呼中，你感受到傷病員對她是什麼感情?

你能用“不是……就是……”說一句話嗎?

4、不僅如此，南丁格爾還做了什麼?(出示句子2)

南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰.

這個句子起到了什麼作用?

你能用“不僅……還……”說一句話嗎?

南丁格爾用了哪些方式來安慰傷病員?

評價小結：是啊，南丁格爾對傷病員無微不至的關懷照料下，傷病員的死亡率從50%下降到了2%，多麼驚人的數字，多麼了不起的成就!

5、回國後，她沒有停止奉獻，她又做出了哪些貢獻?

(三)學習10—11段

1、指名朗讀

2、說說人們是怎樣紀念這位偉大的女性的?

　　三、討論·解疑

學習了課文，你對南丁格爾有了更深入的認識，你還有哪些疑問?和同學一起討論問題吧。

1、課文主要介紹了南丁格爾的哪些事蹟?

2、人們爲什麼稱她爲提燈女神?

學生提出疑問，合作解決。

小結：爲了表現南丁格爾的無私奉獻精神，作者選取了最具有說服力的典型事例來表現人物的品質，我們寫作文時要學習運用哦。

　四、總結·反饋

通過這節課的學習，你一定有很多的收穫，來試一試吧:

1、國際護士協會和國際紅十字會把南丁格爾的生日____月____日定爲__________。

2、南丁格爾認爲人生最大的幸福是____________________。

3、人們稱她爲“提燈女神”，表達了對她的______________________精神的________之情。

　五、拓展·欣賞

1、孩子們，學了這一課，你想對南丁格爾說什麼?

2、人們用很多方式來紀念這位英雄，請欣賞：

塑像　　獎章　　10元英鎊

3、一提到5月12日，我們就會想起護士節，想起南丁格爾，想起默默奉獻的白衣天使，作爲一名中國人，我們更難忘這一天!2008年的5月12日，一個黑色的日子，四川汶川大地震讓我們失去了千千萬萬個同胞，無數志願者奔赴災區，無數醫護人員抗戰在救死扶傷的第一線，讓我們一起爲這些英雄們唱一曲讚歌吧!

播放：

提燈女神——南丁格爾的讚歌(背景音樂《愛的協奏曲》)

　　六、作業

南丁格爾向我們展示了女性的偉大，請同學們蒐集一些偉大女性的故事，再跟同學講一講吧。

板書設計：

12　提燈女神

南丁格爾

無私奉獻　　忘我工作