湘教版五年級語文上冊《白鰭豚》第2課時教案
教學目的：
1．繼續學習作比較、列數字等說明方法。
2．激發探索動物世界的興趣。
教具圖片
教學過程
一、複習鞏固
1、聽寫生字
2、口述課文的內容
二、精讀感悟
本文是從兩個方面來介紹白鰭豚的：
第一至七自然段介紹白鰭豚是哺乳動物而不是魚；
第八、九自然段則介紹白鰭豚的進化過程，表明它是原始鯨類的活化石。
1．第一部分的學習，可讓學生根據課文內容設計表格，來比較分析白鰭豚和魚類的區別。
在學生引用相關語句的時候，教師要相機進行說明方法的指導。本文主要運用的說明方法是作比較。
可以讓學生通過多種形式去讀，在讀中感悟文章的說明方法，體會作者這樣進行比較的好處，使大家對白鰭豚有更深的印象。
2．第二部分的學習，教師可以設計一個“白鰭豚演講團”的活動，讓學生把自己當做白鰭豚，向大家介紹自己的進化過程。在活動中達到理解課文內容、瞭解文章說明方法的目的。
3．課文學完後，可引導學生進行交流：這篇課文的說明方法與《生態金字塔》有什麼異同?
三．朗讀記憶，拓展延伸
1．教師可引導學生討論白鰭豚在哪些方面給你留下的印象最深，把有關的句子畫出來讀一讀。再把這些句子讀給大家聽，比賽看誰能把他讀的快速記下來。通過這樣的形式，將枯燥困難的背誦變得有趣而簡單。
2．教師可出示有關白鰭豚的資料袋，引導學生對白鰭豚的知識進行探索，並激發學生以“白鰭豚的自述”爲題寫一篇關於白鰭豚自我介紹的短文。
四．參考資料
白鰭豚哺乳綱，鯨目，淡水豚科。體長1．5～2．5米，嘴長約30釐米；上下頷共有130多枚圓錐形的同型齒。頭圓有短頸，有背鰭。體背面淡藍灰色，腹面白色，鰭白色。以魚類爲食。棲息在中國長江中下游一帶，洞庭湖、鄱陽湖及錢塘江也有發現。冬季常三五隻成羣。能發超聲波，有回聲定位能力。是中國特產珍貴動物，數量稀少，爲國家一級保護動物。
附板書設計：
