語文S版語文五年級下冊《童年樂趣》教案

　　【教學目標】

1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，認識生字“嗡、勉”積累“毫不厭倦、一本正經、專心致志”等詞語。

2、指導學生通過默讀課文，抓住課文中的相關的語句，感受克利斯朵夫在童年對音樂的喜愛、入迷、陶醉。

3、學習作者按照時間的順序敘述故事的方法以及抓住對人物的語言、動作、神態、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法。

　　【教學重點】

1、指導學生通過默讀課文，抓住課文中的相關的語句，感受克利斯朵夫在童年對音樂的喜愛、入迷、陶醉。

2、學習作者按照時間的順序敘述故事的方法以及抓住對人物的語言、動作、神態、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法。

　　【教學難點】

學習作者抓住對人物的語言、動作、神態、心理活動多種方法刻畫人物特點的方法。

　　【課前準備】

收集關於課文的作者法國作家羅曼·羅蘭以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》相關的資料。

　　【課時安排】一課時

教學過程：

一、談話導入，激發學生的學習興趣

1、說說在童年的生活中，自己的最大的樂趣是什麼?

2、今天我們來學習第30課《童年樂趣》，板書課題。

3、說說通過預習從課文裏都瞭解到了些什麼?(相機交流有關作者以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》相關的資料，並且引導學生不僅要學會收集信息，還要學會篩選、整理和處理信息。)

4、導入新課：

引讀小說片段：

江聲浩蕩，雨水整天打在窗上。在萊茵河畔的一座小城裏，約翰·克里斯朵夫降生了。這個家庭似乎同音樂有着不解之緣，他的祖父約翰·米希爾曾是大公爵的樂隊指揮;父親曼希沃·克拉夫脫是宮廷劇場的提琴師。由於曼希沃對自己的婚事不滿，整天沒節制地喝酒，把自己的錢和理智、才氣都扔給了酒店，家境日趨窘迫。平時，誰也不願多看克里斯朵夫一眼，他總是獨自玩耍。

這節課，就啓程我們的名著之旅，瞭解德國音樂家約翰·克里斯朵夫小時候的故事，看看他童年的樂趣究竟是什麼。並且學習大作家敘述故事，刻畫人物的方法。

　　二、檢查生詞的認讀

(1)選詞填空

嗡 翁

蜜蜂( )( )叫 一位老漁( )

免 勉

( )費參觀 ( )強答應

(2)檢查詞語。(指名學生先讀詞語再讀句子，相機理解其中的“薄暮十分”和“惘然出神”)

樹木的嗚咽

在廚房的一角，薄暮時分坐在小椅子上惘然出神的時候

他會這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時。

他想賣弄一下他的好嗓子，便獨出心裁唱了一段歌劇

他學着人家的樣子，一本正經地跳着小步舞，向掛在壁上的貝多芬像行禮。

克利斯朵夫莫名其妙地勉強彈着。

　　三、初讀課文，理清課文的敘述順序

1、默讀課文，想想課文寫了克里斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什麼順序事敘述故事的?

2、交流、點撥。(引導學生學會用簡潔的語言概括每件事情的主要內容以並小結抓住敘事類文章中明顯的表示時間先後順序的短語，就可以理清作者的敘事順序的閱讀方法。)

四、自主研讀，感受克里斯朵夫對音樂的入迷和陶醉，感悟作者刻畫人物的方法

1、默讀課文，邊讀邊想：克里斯朵夫童年的樂趣是什麼，你是從哪些地方體會到的?把它畫下來，還可以在旁邊簡要地寫下自己的感受。

2、同桌交流。

3、全班交流，教師點撥：

【音樂無處不在】

引導學生通過有感情地朗讀課文的第二自然段感受克里斯朵夫對音樂的敏感與陶醉，以音樂帶給他的快樂。

【一天到晚哼音樂】

(1)此刻，我們都是克里斯朵夫，做一做他閉着嘴，鼓着腮幫，捲動舌頭咿咿唔唔哼歌的動作。

(2)教師引讀課文第三自然段。

在路上一蹦一跳的時候，(他的小嘴老是在那裏咿咿唔唔，閉着嘴，鼓着腮幫，捲動舌頭。)

在祖父屋子裏的地板上，手捧着腦袋，看着書中的圖畫的時候，他-------

廚房裏最黑的一角，薄暮時分坐在小椅子上惘(wǎnɡ)然出神的時候，他---------

(3)體會作者的敘述再加上對克里斯朵夫的動作的細緻描寫把小克里斯朵夫對音樂的着迷寫的具體生動的表達特點。

(4)體會“他會這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時。”中的“玩”和“幾個小時”感受音樂帶給克里斯朵夫的快樂。

【演喜劇】

通過課文的第8自然段，感受作者通過對克里斯朵夫的動作、神態的描寫來刻畫克里斯朵夫對音樂的喜愛、陶醉。

【自己作品的誕生而快活和激動】

1、引導學生抓住課文的最後兩個自然段中的“愣住”以及三個“!”和“快活的臉紅了”體會克里斯朵夫看到自己的作品一號時激動、興奮和快樂。

2、指導學生分角色朗讀課文的9-------23自然段，進一步體會克里斯朵夫因爲自己的作品誕生激動不已的心情。(一組學生讀後生生互評，在互相的評價以及進一步的指導朗讀中中體會人物感情地變化，體會作者對人物細緻的刻畫。)

4、教師小結：克里斯朵夫童年的樂趣是什麼用一個詞來概括，那就是-------音樂。

5、小克里斯朵夫給你留下了怎樣的印象，動筆用三言兩語寫一寫。

　　五、拓展延伸：

1、談談本節課自己的最大的收穫。

2、教師讀《《約翰·克里斯朵夫》中的片段，激發學生繼續名著之旅的讀書慾望。

三年過去了，11歲的克里斯朵夫被正式任命爲宮廷音樂聯合會的第二小提琴手。在爲大公爵的笨蛋客人們彈琴時，克里斯朵夫有一種被人玩弄的感覺，使他覺得屈辱。祖父去世了，家庭的衰敗一發不可收。父親把家產都給變賣了，用於換酒喝，最後連那架舊鋼琴也賣掉了。克里斯朵夫這時才14歲，他毅然挑起了生活的重擔。在緊張的工作中，他希望能夠真實地表現自己，把生命之舟在時間的洪流中直放出去，夢想有一天做個天才的音樂大師。

　　六、作業

1、自主摘抄課文中自己喜歡的段落，並讀一讀、記一記。

2、文中除了刻畫了小克里斯朵夫的形象，還刻畫的他的祖父的形象，學習課堂上抓住詞句的對小克里斯朵夫的細節描寫的反覆閱讀、理解和體會的方法，看看他的祖父是一個怎樣的人。

3、有興趣的同學可以閱讀法國作家羅曼·羅蘭以及他的小說《約翰·克里斯朵夫》。

七、板書設計：