s版四年級下冊語文教案

不少學校老師會在課前準備好教案以便順利開展教學工作，那麼，下面是小編給大家整理收集的s版四年級下冊語文教案，內容僅供參考。

　　s版四年級下冊語文教案一：鳥的天堂

教學目標：

1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及衆鳥紛飛的壯觀景象，激發學生熱愛大自然、熱愛美的感情。

2、學習本課生字新詞，會用“陸續”、“應接不暇”造句。

3、體會課文描寫景物靜態和動態的方法。

教學重點：

1、感受大榕樹的奇特和美麗以及衆鳥紛飛的壯觀景象。

2、體會課文描寫景物靜態和動態的方法。

教學難點：

1、有感情朗讀課文有關部分。

2、想象大榕樹的奇特和美麗以及衆鳥紛飛的壯觀景象。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、談話揭題，激發興趣

1、作者簡介。

2、揭示課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

思考：談談你對“鳥的天堂”的認識。

2、檢查反饋。

（1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認識。

（2）個別讀課文，隨機學習生字和部分新詞。

三、再讀課文，理清文脈

1、速讀課文。

說說讀了課文後你讀懂了什麼？ 2、檢查反饋。

四、精讀課文，感受情趣

1、輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。

2、質疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？

3、在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。

（1）嘗試有感情朗讀。

（2）朗讀指導。

（3）有感情朗讀有關句段。

4、根據自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機動）

第二課時

一、精讀課文，感受情趣

1、有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比較：這三段話之間有什麼不同點？

（引導學生在感性閱讀的基礎上進行理性分析，領悟作者觀察、描寫之巧妙。）

（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。

（這是一項語言表達練習，同時也是理解的深化。）

2、自由讀課文第12、13自然段。

（1）思考：用一句話表達你的感受，並想想你的感受來自於課文的什麼地方？

（寬泛的問題，有利於擴大學生的閱讀心理空間，善於表達自己的感受是一種能力，也是一種素質。）

（2）根據學生的回答隨機點撥：

①理解“我們繼續拍掌……有的在撲翅膀”一句。

A、想象句子所描寫的情景。

B、有感情朗讀句子。

②聯繫上下文理解詞語“應接不暇”。

二、熟讀課文，體會寫法

1、自由讀課文第一、第二部分有關課文。

比較：兩個部分的相同點和不同點。

2、有感情朗讀課文第一、第二部分有關句段。

三、延伸課文，鼓勵探索

1、介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現狀，鼓勵學生熱愛生活，熱愛美。

四、作業

1、背誦課文12、13自然段。

2、嘗試用靜態、動態描寫的方法描寫一處景物。（選做題）◆

板書設計：

遠看：一簇簇的綠葉 綠的可愛 許多棵

榕樹 一棵 兩棵 這男國的美麗的樹

近看：數不清的枝丫 枝上又生根

鳥的天堂 那麼多的綠葉 不留縫隙

到處是鳥聲 到處是鳥影

鳥羣 大的 小的 花的 黑的 “鳥的天堂”的確是鳥的天堂

枝上叫 飛起來 撲翅膀

　　s版四年級下冊語文教案二：鯨

教學目標

1、瞭解鯨的大小、種類和生活習性等有關知識。

2、給課文分段，歸納段落大意。

3、懂得說明事物要抓住特點發及說明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準確性。

4、學習本課生字新詞。

5、朗讀課文。

教學重點：課文第四段寫鯨的生活習性。

教學難點：課文第二自然段寫鯨的進化過程。

教學準備：課文掛圖；生字詞卡片。

教學時數：三課時

教學過程：

第一課時

一、啓

1、板書課題，學生齊讀，糾正讀音（jTng，注意讀出後鼻音）。

激發讀趣，看了這個課題，你想知道些什麼呢？（鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什麼，鯨有些什麼種類……）好，讓我們大家一齊來學習這篇課文，學完之後，同學們的這些問題都能得到解決。

2、讀“學習要求”與“自學程序與方法”。

3、明確本課時學習內容：本課時完成“自學程序與方法”一、二和三的部分內容。

二、讀練一――自學程序與方法一

1、讀自學程序與方法一。

自學提示：①邊讀邊想，每一自然段寫的什麼；②課文講了有關鯨的哪些方面的知識； 2、學生根據自學提示自學，老師巡迴輔導

三、知一

1、指名逐段朗讀課文，述說每自然段段意。 2、引導學生將自然段段意概括爲四個方面，即課文從鯨的大小、進化過程、種類、生活習性四個方面來介紹鯨。

四、讀練二――自學程序與方法二

1、朗讀自學程序與方法二。

自學提示：①查字典，讀準字音，掌握方法，理解字義；②通過查帶點字的意思，理解詞語：鯨。捕獲、上齶、前肢、後肢、鰭。通過查詞典，理解兩個詞語：垂直、傾斜。③完成課後習題一、二。

2、學生自學，教師行間輔導。

五、知二

1、檢查生字自學的情況。

①讀準字音：

鯨、獲、肢、噸

②掌握字形：

肢（肢體）濾（過濾）肺（肺部）胎（胎生）

枝（樹枝）慮（考慮）柿（柿子）治（治病）

2，檢查生自學的情況。

①教師解釋幾個詞語：退化、進化

②檢查生詞學習情況。

③訂正課後習題一、二。參考答案。

第一題：捕獲、寬敞、傾斜、垂直

第二題：見前。

六、結

小結本課學習情況。

第二課時

一、啓

1、明確本課時的學習內容；

2、讀“自學程序與方法”三、四、五。

必要的方法提示：讀、想、劃、批、說。

二、讀練一――自學程序與方法三（自學課文第一段）

學生讀、想、劃、批、說、寫，自學第一自然段

教師巡迴輔導。

三、知一

學生彙報自學情況，師相機點撥。

1、朗讀第一自然段，引導其餘學生評議。

2、鯨是世界上最大的動物。爲了說明它的，‘大”，作者採用數字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。

師小結：舉數字說明方法，讓人覺得真實可信。

3、爲了說明鯨的“大”，作者運用了比較的說明方法：

①用鯨和人們熟悉的認爲很大的象比較，說明鯨很大；

②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說明鯨的重；

③用人舉起手，還摸不到它的上齶，和四個人圍着桌子坐在它的嘴裏看書，還顯得很寬敞，說明鯨的大。

師小結：鯨對於我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。於是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。

4、“寬敞”的反義詞“狹窄”。

四、讀練二――自學程序與方法三（自學課文第二段）

教師巡迴輔導。

五、知二

學生彙報自學情況，師相機點撥。

1、朗讀第三自然段，並引導其餘學生評議

2、鯨不是魚類，而是哺乳動物。

3、表示時間的詞語有：很遠的古代、後來／良長很長的年代；表示地點的詞語有：陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋；表示演變特點的詞：變成、退化。

4、完成表格

六、結

第三課時

一、讀練三――自學程序與方法四（自學課文第三段）

學生根據旁批，讀、想、劃、批、說、寫，自學第三自然段。

二、學生彙報自學情況。

1、朗讀第二自然段並引導評議。

2、鯨有兩類，它們的區別是須鯨沒有牙齒；齒鯨有牙齒。

三、讀練四――自學程序與方、法四（自學課文第四段）

出示表格

學生根據課文旁批和參照表格自學第四段。

教師巡迴輔導。

四、知四

學生彙報自學情況。教師相機點撥。

1、第四部分，每個自然段講的什麼內容。

①朗讀第4自然段，並引導評議。第4自然段有五句話，可分爲三層。第一層（第一句話）：提出疑問：鯨吃什麼？第二層（第二、三句）寫鬚鯨吃什麼。第三層（第四、五句）寫齒鯨吃什麼，第一層與第二、三層是總分關係。第二層與第三層是並列關係。劃線部分運用舉數字的說明方法。

②朗讀第5自然段，並引導評議。第5自然段用作比較的方法，說明鯨不屬於魚類。鯨是這樣呼吸的，“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時間必須呼吸一次。”鬚鯨和齒鯨呼吸不同：鬚鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

③朗讀第6自然段，這個自然段講鯨睡覺時的樣子。課文中的敘述有：“幾頭聚在一起”、“頭朝裏、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。

④朗讀第7自然段，引導評議，第7自然段鯨生長的三個特點：吃奶長大；生長快，壽命長。

用數字說明的部分：長鬚鯨剛生下來就有10多米長，7刪公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

⑤第四部分總的講鯨的生活習慣，包括吃。呼吸、睡與生長特點。

2、根據自學情況，完成表格佔

五、練知

學生獨立完成課後練習題三、四、五。

六、結

1、學生談學習收穫，特別強調說明方法的認識：

2、總結本課時學習情況。學得主動的同學提出表揚。

板書：

特點：大

類屬：哺乳動物

鯨 種類：鬚鯨 齒鯨（虎鯨）……

吃食

生活習性 呼吸

睡覺

生長