人教版五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學設計

教學目標

知識與技能：

1．認識3個生字，能借助字典，聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

2．正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內容。

3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。

過程與方法：

通過自讀、分角色讀掌握課文的主要內容。

情感態度與價值觀：

讓學生學會讀書和學習。

教學重點、難點：把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

課時安排： 1課時

教學過程：

一、激發興趣，導入課文

學習了《竊讀記》，我們認識了一位熱愛閱讀的同齡人，和她一起體會了竊讀的滋味——很快樂，也很懼怕！這堂課，我們又將結識一位德高望重、酷愛讀書的老爺爺。接下來，請大家隨着苗苗一起走進季爺爺的家，靜心聆聽他對讀書的見解。（板書課題：小苗與大樹的對話）

生齊讀課題。

師：讀完課題，你們有什麼問題要問作者的？

生提問：小苗是誰？大樹是誰？他們在對話中都談了些什麼等等。

師總結：讀書就是要具備這樣的素質，邊讀邊疑，最後又在讀中解決疑問，那纔是真正的讀書高手。

二、自學指導

1、認真閱讀課文，用——畫出生字生詞。

2、思考：苗苗與季老先生討論了哪幾方面的問題？

6分鐘後看誰學得最好！

三、檢測學情

1、指名朗讀課文；分角色朗讀課文。

2、出示下列詞語：季羨林 水滸傳 彭公傳 三俠五義 綠林好漢 一百單八將 中西貫通 古今貫通 文理貫通 滾瓜爛熟 偏科

指名認讀。

3、師：看來讀通課文不是難題，誰能解決剛纔大家提出的問題。

生回答。（師板書：苗苗 季羨林）

師：對於季羨林爺爺，昨天老師佈置大家回家蒐集相關的資料，接下來就請大家一起分享蒐集的成果。

4、在對話中，苗苗同季爺爺交流了哪幾個方面的問題？他們分別有什麼樣的見解？你的感受又怎樣？

重點圍繞以下句子交流自己的感受：

a．文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。

b．21世紀的青年，要能文能理。三貫通，這纔是21世紀的青年。

c．古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

生小組合作並討論交流。（師板書：閱讀、偏科、外語和古詩文）

5、深入淺出，辯論交流。

通過剛纔的學習，我們一起來做個鑑定（屏幕出示）：季羨林和苗苗算不算書蟲？請大家快速地瀏覽課文，在文中找出相應的理由。再比較一下，這兩個書蟲有什麼不同？

師總結：同學們能從兩個人的交流中體會到閱讀能帶來歡樂，對我們寫作也有很大的幫助。有人說“閱讀，是一把鑰匙，爲我打開知識的大門”。你能用這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？（屏幕出示）

閱讀，是___________________，爲我_____________________________

閱讀，是___________________，讓我__________________________________。

6、品味題目寓意。

比較：“小苗與大樹的對話”和“苗苗與季羨林的對話”，想一想，課文爲什麼要以“小苗與大樹的對話”爲題？

（課題寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養；季老學識淵博，學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。）

四、寫作結構剖析

這篇課文與其他課文比較，在寫作手法上有什麼不同？結合課文，你覺得采訪要注意什麼？

讓學生了解這是一篇訪談錄，採用的`是一問一答式。一般的訪談錄在課文前一般都要標明時間、地點以及採訪的對象等等。

五、總結

學了這篇課文，你有什麼收穫？

教師小結：通過本堂課的學習，我們得出了這樣一個結論：如果你想學好語文，先愛上閱讀吧！誠如《竊讀記》中那位老師說的一樣：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

六、當堂訓練

1、讀拼音，寫詞語。

cǎi fǎng shuǐ hǔ zhuàn piān kē wén lǐ guàn tōng gǔ lì lü lín hǎo hàn céng jīng

________________________________________________________________________________

2、我能在帶點字正確讀音下標上我喜歡的記號。

綠林好漢（lǜ lù） 《水滸傳》（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào）

盛白麪（chéng shàng） 散文集（sǎn sàn） 寶藏（cáng zàng）

3、給下面的句子加標點。

（1）。您喜歡看 三國演義 還能將 水滸傳 裏綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。

（2）。這時 我總會想起國文老師鼓勵我們的話 記住你們是吃飯長大的 也是讀書長大的

（3）。我邊走邊想 昨天讀到什麼地方了 那本書放在哪裏 左邊第三排 不錯

4、閱讀衝浪

文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家裏的桌子底下有個盛白麪的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閒書藏到缸裏頭，桌上擺的，都是正課。

（1）。這句話中“閒書”指的是 ___________________，“正課”指的是_______________________

（2）。季羨林先生認爲，課外閱讀有什麼作用？

（3）。你認爲課外閱讀還有什麼好處？

5、調查一下本班同學的閱讀書目；採訪愛讀書的人，列一個採訪提綱，學習課文的寫法，做一份訪談紀錄。

板書設計

２*、小苗與大樹的對話（訪談錄）

閒書 多看書

偏科 三貫通

學習外語 兩百首詩、五十篇古文

反思：______________________________________________________________