蘇教版五年級上冊《濫竽充數》教學案例

　教學目標

1.使學生正確地理解《濫竽充數》這則寓言故事的內容。

2.學生懂得《濫竽充數》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。

3.使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。

　　教學過程

　一、導入新課：

1、今天，我們繼續學習《寓言二則》中的第二則寓言。

請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準字音，讀完後用簡單的話來說說這個故事的主要內容。

2、學生反饋

師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數》。讓我們一起來讀讀這個成語。(板書：濫竽充數)

3、師：課前老師已經佈置大家預習，不懂的字查字典，結合剛纔我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字?哪些字難理解?

竽：簧管樂器。充數：湊數。

師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。(濫：與真實不符，引申爲矇混。)

師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎?

　　二、圍繞問題，自學課文。(邊思邊讀，初步瞭解課文內容)

1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個問題.

南郭先生爲什麼能濫竽充數?

南郭先生是怎樣濫竽充數?

南郭先生爲什麼只好偷偷地逃走?

2、討論問題，理解課文。(在討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數的醜惡嘴臉。)

⑴分組討論，理解課文。

⑵大組交流，切透課文。

⑶板書小結，深化課文。

愛講排場有機可乘，濫竽充數裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘

　　三、閱讀填表，理解寓意。

1、師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背後都蘊藏着深刻的道理，《濫竽充數》這則寓言也不例外。今天，老師邀請在座的`同學當一回研究員，自己來尋找寓言背後隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣?

師：看來，大家信心十足啊!這一次的活動我們以四人小組爲單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發下來的表格。

聽竽者 喜歡 南郭先生的做法 南郭先生的結果

師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學們以四人爲單位自學課文展開討論。

2、學生討論填表

3、學生反饋，教師適機指導朗讀。

4、師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之後請你說說這則寓言給你的啓示。(讀課文，反饋)

師：我們還能從齊宣王身上得到什麼啓示?

板書：真才實學嚴格把關

師：這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。

　　四、聯繫實際，深化寓意。

師：只要同學們留心觀察，你不難發現在我們身邊有許多“濫竽充數”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。——說說我們身邊的南郭先生

　　五、課後延伸。

1、師：這會我可爲南郭先生擔心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數拉，用我們現在的話來說是失業了，下崗了，下崗後南郭先生該幹些什麼呢，同學們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。

題目：南郭先生下崗後

2、請將這則寓言複述給你的家人聽。

3、你還知道哪些寓言故事告訴大家。