蘇教版四年級上冊《22九色鹿》第二課時教學設計
【教材簡析】
《九色鹿》是一篇民間故事，主要講了九色鹿救了一個落水人，落水人發誓永不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最後受到懲罰的故事。讚揚了九色鹿捨己救人、不圖回報的高尚品德，譴責了調達背信棄義、恩將仇報的可恥行爲。
【教學目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，能聯繫上下文理解關鍵詞語和句子的意思
3.能瞭解文章的主要內容，感受故事中生動的人物形象和人物語言，能表達自己的閱讀感受。
4.明白真正的美在於擁有一顆善良、誠信、棄惡從善的心，懂得做人要學會恪守信用的道理。
【教學重、難點】
【教學重點】
品讀語言，體會、想象人物的形象，對九色鹿的和調達的品格特點有鮮明的感受，從故事中形成對“美”的正確的價值觀和對“誠信”積極追求的人生態度。
【教學難點】
讓學生在自讀感悟，圖、文、聲並茂的基礎上，與文本對話，與師生對話，感受人物形象。
【教學過程】
一、揭題導入
1.同學們，今天我們繼續學習民間故事《九色鹿》。板書課題，齊讀。
2.出示圖片，看着九色鹿，你能用一個字來說說你的感受嗎?(美)是的，它雙角潔白如雪，身上有九種鮮豔的毛色，美極了。
3.故事中還有一個重要人物，(板書:調達)一聽到這個名字，你又想用什麼字來形容他呢?(醜)
二、精讀課文，感悟人物特點
1.這是一個精彩的民間故事。在讀這個故事時，我們應走進字裏行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。
出示自學要求:
請同學們默讀課文，用“--”和“~~~”分別劃出課文中能體現美與醜的句子，並想一想美在哪裏，醜在何處?
如果哪個詞語給你印象深刻，請用“○” 圈出，並在旁邊簡單寫下自己的感受。
(注意:故事中人物的語言、動作、神態等方面)
2.畫完的同學可以同桌交流一下。
3.同學們交流得真熱烈，那我們先來彙報體現美的句子。
句子一:●在一片景色秀麗的山林中，有一隻鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮豔的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。
1.出示圖。九色鹿的外表很美。(外表美)
2.那你能讀出他的外表美嗎?指名讀、齊讀。
句子二:●九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。
1.你能從中體會出什麼?(板書:勇敢)你從哪些詞語體會到九色鹿的勇敢?
2.“立即”說明什麼?
3.九色鹿看到調達在洶涌的波濤中掙扎時，毫不猶豫地縱身跳了下去，多麼勇敢啊!你會怎麼讀?激情感讀:調達萬分危急，性命攸關。讀--
九色鹿毫不猶豫，奮不顧身，勇敢救人。讀--
句子三:●九色鹿打斷了調達的話，說:“我救你並不是要你做我的奴僕。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。”
1. 從這段話中你體會到九色鹿美在哪裏?(板書:無私)
2.九色鹿救了調達，可它卻不要任何的回報，它的要求就是--讓調達別說出自己的住處，這算不算要求?可見，九色鹿的……?(板書:不求回報，善良)
3.你來讀出他的無私、善良、不求回報嗎?
句子四:●九色鹿非常氣憤，指着調達說:“陛下，您知道嗎?正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯髒的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎?”
1.讀了這一段話，你有什麼體會?
2.想一想，當時國王聽了九色鹿說這樣的'話，心裏會怎樣想?可見九色鹿多麼……?(板書:機智)】
3.九色鹿是以什麼樣的心情來說這段話的?你從哪些詞語感受到的?
3.指導朗讀。
4. △好，剛纔我們找出了這麼多美，我們再來看看，課文中哪些句子體現了醜?
句子五:●調達看了皇榜，心想發財的機會來了啦，就進宮告密。
1. 你從這句話感受到了什麼?想一想，調達看到皇榜，心裏會怎麼想?
2.可當九色鹿救了調達後，調達又是怎麼說?怎樣做的?
3. 你能想象調達是怎麼鄭重起誓的嗎?
4.調達就是這樣信誓旦旦，把自己對九色鹿的感激之情融入在誓言中，他保證決不說出九色鹿的下落，而且走的時候也是千恩萬謝，對九色鹿有着說不盡，道不盡的感激。
5.可是，調達信守諾言了嗎?面對重金懸賞的皇榜，調達眼前出現的是什麼?對，是數不盡的金銀珠寶，享不盡的榮華富貴，此時，他忘記了?忘記了?
6.通過調達一前一後兩種態度截然不同的變化，你的眼前浮現出一個怎樣的調達?(板書:見利忘義、背信棄義、恩將仇報)
5.課文裏除了寫了九色鹿的美，調達的醜之外，還有一個人物最終主持了正義，重重的懲戒了調達的醜陋行爲，這個人是誰?你能讀讀描寫國王的句子說說國王是個什麼樣的人嗎?
句子六:●國王非常慚愧。他斥責調達背信棄義，恩將仇報，並重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。
1.我們看看前面的國王是怎麼做的?男同學讀上面這一段話(國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。)，女同學讀下面一段話，體會一下。
3.你體會到了什麼?(板書:知錯就該)
三、總結全文，拓展延伸
1.通過學習課文，我們對這個故事中的各個人物的認識更加深刻了，請選擇一個人物，想一想你想對他說些什麼?
2.同學們，如果這塊黑板就是整個世界，在這個世界上你最不想看到的是什麼?(相機擦去不想看到的，那麼，大家看看現在這個世界上剩下的是什麼?其實呢，這就是民間故事所要表達的主題，就是對真善美的歌頌，對假惡醜的斥責。(板書:頌、斥)記住:只有把美麗的外表和美的心靈結合，美才會放射出真正的光輝。
3.同學們，《九色鹿》是我國優秀的民間傳說故事，它在敦煌石窟的壁畫中也有記載，是莫高窟中最完整的連環畫式故事畫。其實，中國的民間傳說還有很多，現在老師就向大家中國四大民間故事
(課件出示) 民間故事:1.《梁山伯與祝英臺》 2、《白蛇傳》
3、《孟姜女哭長城》 4、《魯班造木》
請大家利用課餘時間回去讀一讀，多瞭解一些中國的民間傳說，下次的閱讀課上，我們將進行讀書交流。
【板書設計】
22.九色鹿
九色鹿(美、頌) 調達(醜、美)
勇 敢 見利忘義
善 良 背信棄義
機 智 恩將仇報
