三年級上冊《和老師在一起》教學設計

三年級上冊《和老師在一起》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的三年級上冊《和老師在一起》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！

　　三年級上冊《和老師在一起》教學設計

教學目標

★複習學過的生字詞語。

★用必須寫一句話

★有感情的朗讀課文，背誦課文。

★回憶自己和老師在一起時的歡樂情景，並能和同學交流。

教學重難點

瞭解詩歌內容，感受詩歌中小學生的歡樂心情和對老師的熱愛。

教學過程

一、複習：

1.讀下面的詞語：引導 集體 焦急 嚴格 必須 善良

2.聽寫這些詞語

3.談話導入：在我們的學習生活中，老師和大家朝夕相處。誰能告訴大家你最喜歡哪位老師？爲什麼？ 那在你的心裏一定常常想起這位老師，懷念和老師在一起的日子。今天我們就帶着這樣的心情，去再次感受和老師在一起歡樂時光。 出示課題：和老師在一起

二、精讀課文：

1.全班齊讀課文，讀通順流利。

2.老師板書：

老師是（ ）

根據課文內容填空

老師是（充滿愛心的指路人）

老師是（親密的夥伴）

老師是（嚴格的教練）

老師是（充滿童心的朋友）

3.問：爲什麼說：

老師是（充滿愛心的指路人）

老師是（親密的夥伴）

老師是（嚴格的教練）

老師是（充滿童心的朋友）

小組討論後，請學生說一說。

4.老師除了是（充滿愛心的指路人）（親密的夥伴）（嚴格的教練）（充滿童心的朋友）還是什麼？ （訓練學生說話。）

5.和老師在一起時，你有過哪些快樂？

◎自己想一想

◎小組交流

◎請同學說一說

6.和老師在一起你們感到無比的快樂，想一想這首詩歌要讀出怎樣的感情？自己試一試。

7.指讀評讀

8.全班一起讀一讀。

9.練習背誦課文。

三、片斷練習

和老師在一起的時候，你們還有哪些歡樂？哪些難忘的回憶？

在你的回憶中，老師又是什麼角色？試着想一想，仿照課文改寫或重新編寫一小節詩歌。

小組同學合作完成

1、指導仿寫

想一想，和老師在一起的時候，你一定還有過許多歡樂，回憶一下。

思考，試着說一說：我們和老師去春遊、我們和老師一起準備隊會、我們和老師一起研究問題等等 你能試着寫一首小詩嗎？

（內容獻給老師、作爲教師節的禮物送給你最喜歡的老師）

提要求：你要想好內容及自己對老師的情感？最後的時候可以抒發自己的情感寫幾句話就可以。

2、動筆寫草稿

老師巡視，學生不懂就問

3、交流

寫完的同學可以相互交流、學習、修改

四、造句：

出示“必須”，在文中找一找句子讀一讀，說一說詞義：一定的意思

1、想想“必須”是什麼意思

2、想想“必須”和“必需”有什麼區別

3、想想“必須”可以用在什麼時候

4、自己在小組內和同學們試着造句

5、在全班說一說，老師幫助修改

練習造句

五、小結：

今天你有什麼收穫？

板書設計

教學反思

在課上引導學生回憶和老師在一起的快樂時光，學生從沒得說到說不完，從中我感覺到老師的引導作用非常的重要。我還採用看課題，猜課文內容的方式，調動學生學習的積極性，學生很喜歡這樣的方式