三年級語文上冊《一隻小鳥》教案

一、導入。

同學們，前幾天我們寫了一篇描寫聲音的作文，有許多同學在作文中都描寫了同一種聲音，是什麼聲音呢？聽！（播放：鳥的叫聲）對了，是鳥的叫聲。請你再閉上眼睛仔細聽聽，想象一下這是一幅什麼樣的畫面呢？（生答）

你說的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺。是啊，鳥兒的叫聲多麼清脆，多麼好聽，如果這世界上真的再也聽不到鳥兒的叫聲，再也看不到鳥兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多麼遺憾的事情啊！可是，這樣的事卻真的發生了！

這節語文課，老師就和同學們一起來讀讀發生在一隻小鳥身上的故事，好嗎？（板書：一隻小鳥；點課件）

二、初讀課文，摸清脈絡。

1、 翻開書，自己輕聲的讀讀課文，看看自己是否把字音讀準了，把句子讀通順了。

2、 那麼文章寫了這隻小鳥的什麼事呢？請同學們聽老師來讀遍課文，你畫出自然段，並試着說說文章寫了這隻小鳥的什麼事好嗎？（一隻小鳥的故事主要講了：一隻羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥，兩隻老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。從此孩子們再也沒有聽到小鳥的歌聲。）

3、 那麼這是一篇敘事的文章，是按照事情的發展順序來描寫的。也就是說先寫了事情的起因（板書），再寫經過（板書），最後寫結果（板書）。那麼我們來看看這篇文章哪幾個自然段寫了1、這就是事情的起因，哪幾個自然段寫了2、這就是事情的經過，哪幾個自然段寫了3呢，這就是事情的結果？

三、品讀細想，模仿想象。

1、弄清了課文的主要內容，我們也不得不接受了這樣一個殘酷的現實：那就是一隻可愛的小鳥被人打傷了！是誰造成了這樣的悲劇？原因又是什麼呢？好心的同學們你們能在文中找到答案嗎？（回答）你從哪看出來孩子們非常的喜愛這隻小鳥呢？

2、讓這麼多的孩子都很喜愛的是一隻什麼樣的小鳥呢？請大家在小組裏讀讀第一和第二自然段，用筆畫一畫，再和同學說一說。一會再告訴大家行嗎？

3、誰願意讀讀第一和第二自然段呢？（生答）師：這真是一隻快樂可愛的小鳥啊！

4、哪位同學能想象一下小鳥快樂的心情，到前面來表演一下這隻可愛的小鳥呢？其他的同學和周老師都把自己當做自然中的一棵樹或是一朵花，讓我們用肢體來配合他一下，讓我們含笑着傾聽她美妙動聽的歌聲吧！

5、這麼可愛的小鳥誰不喜歡呢？可是，不幸的事情還是發生了！一個彈子飛來，打傷了小鳥，當時的情況是怎麼樣的？誰能給大家讀讀？其他同學想想在這一部分你讀明白了什麼呢？

6、哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看着自己的孩子受到傷害？此時的他們心急如焚、此時的他們肝腸寸斷。我們怎樣才能讀出老鳥當時的那種急切、悲傷的心情呢？同學們試試。

7、那麼剛纔還活蹦亂跳的小鳥呢？他怎麼樣了？你覺得這隻小鳥怎麼樣？（太可憐了）我們看了心也會碎的！你能試着讀讀這一句嗎？

8、這是一幅怎樣的畫面啊？一對悲傷焦急的父母含着眼淚望着自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流着血。孩子們啊，我們怎麼可以？怎麼可以？讓這麼可愛無辜的小生命受到傷害呢？讓我們齊讀課文的最後兩個自然段，邊讀邊體會此時孩子們的心情。

四、拓展延伸、情感昇華。

1、故事講到這裏你明白了什麼？你想到了什麼？能不能跟大家說說？如果讓你跟那些打小鳥的孩子們說兩句話，你會跟他們說什麼？

2、光悔恨是沒有用的，我們還必須用我們的實際行動去幫助小鳥，我們應該怎麼做呢？請同學們看這個動畫片，然後再說說。

3、教師激情結語，引出請愛護鳥類和人類共同的家園地球主題昇華。