當前位置

首頁 > 教案中心 > 三年級教案 > 《趙州橋》的三年級語文教案大綱

《趙州橋》的三年級語文教案大綱

推薦人: 來源: 閱讀: 1.1W 次

  一、教學目標

《趙州橋》的三年級語文教案

1、知識與技能:

(1)認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落

(3)積累課文中生動的語句。

2、過程與方法:

在讀中理解內容,瞭解趙州橋的不平凡。

3、情感態度與價值觀:

瞭解趙州橋的結構特點和建築特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才幹,增強民族自豪感。

  二、教學重點:

學寫14個生字。通過理解詞句,瞭解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。

  三、教學難點:

通過課文學習感受我國古代勞動人民的智慧和才幹,增強民族自豪感。

  四、課前準備:

①多媒體課件。

②生字生詞卡片。

③蒐集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋樑的資料。

  五、教學課時:

兩課時

  六、教學過程:

  第一課時

  一、情境導入

①播放課件:昔日的洨河風光。

②談話導入。

洨河兩岸景色優美,可阻礙了兩岸文化的交流、經濟的發展,官府決定在這裏建一座橋樑。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標,石匠李春設計了方案被採用了。想知道李春的設計方案嗎?讀讀課文就清楚了。

③板書課題。齊讀課題。

  二、初讀感知

①學生自訊課文,畫出生字詞,結合注意多讀幾遍。

②採用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。

  三、自主感悟

①用自己喜歡的`方式讀課文,邊讀邊想:李春設計的趙州橋是怎樣的?

②彙報交流。

學生可用多種方式彙報自己讀書的收穫。

A、畫一畫趙州橋的結構示意圖。

B、以李春的口吻介紹趙州橋的建築特色。

C、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。

③引導小結。

通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

④播放課件:趙州橋今日風貌。

  四、識字學詞

①用生字卡片抽讀生字。

②給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。

③指導寫字。

A、分類指導,教師範寫並提示。

左右結構:部、橫、跨、欄、設

上下結構:參、堅、案、貴

獨體字:爪

b、學生寫字。

C、學生寫完後,選取有代表性的展示、評議。

  五、佈置作業

①抄寫詞語表中列出的本課的詞語各兩遍。

②蒐集橋的圖片和文字資料。

  第二課時

  一、複習鞏固

①聽寫詞語。

聽寫後,同座互相批改。

②用自己的話說說趙州橋的特點。

  二、朗讀體驗

①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫下來。

②試着背誦自己喜歡的部分。

③抄寫自己喜歡的語句。

  三、擴展交流

展示課前蒐集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點。

  四、小結

啓發學生熱愛勞動人民,從小學好本領,將來爲建設祖國出力。

  五、佈置作業

1、有興趣的,可完成課件選做題。

2、摘抄第三自然段生動的詞句。

3、背誦文中自己喜歡的部分。

  板書設計:

美觀

雄偉堅固

趙州橋

勞動人民的智慧和才幹