趙州橋三年級語文上冊教案
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的趙州橋三年級語文上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設、參”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。
3、瞭解趙州橋的結構特點和建築特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。
【教學重點】
讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。
【教學難點】
幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。
【教學時間】
2課時
【教學準備】
1、多媒體課件。
2、蒐集有關橋的資料、
第一課時
一、看圖導入新課
1、談話：同學們，生活中我們經常見到橋，你們知道的橋有哪些呢？（學生交流自己蒐集的資料）老師這也有一些橋的.圖片，你們知道它們嗎？它們在什麼地方？
2、請同學們看看下面這四幅圖，誰知道它在什麼地方？有什麼特點？由誰建造的？
二、初讀課文，整體感知
1、教師範讀課文，要求學生認真聽讀，仔細看課文，用心記。教師讀完後，請同學們不要看課文，說說你知道的有關趙州橋的知識，看誰記得準確又多。
2、同學們談談自己的觀點。
3、朗讀課文，自學生字新詞。
（1）學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，同桌間可以小聲的交流。
（2）教師檢查學生學習情況。讓同學們開火車朗讀課文，注意讀準字音。教師可以適時點擊課件進行生字新詞的教學。
（3）教師可以介紹同學們學習新字的一些方法：
①結合生活識記法，“縣”是行政區劃單位，由地區、自治州、直轄市領導。“縣”字的上頭是兩橫。
②比較識記法，“抵”字可以和“低”“底”進行比較識記。“雕”字則可以和“準”“堆”進行比較記憶。
③組詞記憶法，“爪”是一個多音字，可以組詞爪（zhǎo）：張牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，雞爪。
④看圖記憶法，教師可指導學生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞語。
三、細讀課文，梳理課文內容。
1、輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內容。
2、在理解內容的基礎上歸納：
（1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。
（2）趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。
（3）趙州橋不但堅固，而且美觀。
（4）趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。
3、教師點擊課文朗讀，學生聽讀課文，質疑，提出自己不懂的問題。
四、作業設計
1、抄寫生字，並用生字組詞。指導書寫“慧”字。
2、讀讀課後第一題，想一想這些問題分別在哪些自然段。
第二課時
一、導語。
上節課我們學習了《趙州橋》，通過上節課的學習我們知道了什麼？
二、精讀課文，理解內容，指導學習方法。
1、學習第1自然段。我們請一位同學爲大家讀一讀。
（1）讀了這一段，你明白了什麼？
（2）請根據第1自然段的內容用一句話來讚美趙州橋。
（3）全班齊讀第1自然段，以自豪、讚美的語氣朗讀課文。
2、學習第2自然段。
（1）先默讀這一自然段，思考：這段話共有幾句話？分別是什麼意思？
（2）小組朗讀，其他同學邊聽邊畫出文中描寫趙州橋雄偉堅固的詞語和句子。教師重點點撥：“這麼長的橋，全部用石頭砌成，”“下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上”，引導學生看課文插圖，理解課文內容。
（3）同桌討論上述加橫線的字詞在說明趙州橋雄偉堅固的作用。
（4）練習用“因爲……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅固，以及其建築結構在建橋史上的創舉。
（5）“創舉”是什麼意思？這種設計在建橋史上是一個創舉，是指怎樣的設計？理解“既……又……”的句式。
（6）指導學生以讚美的感情朗讀第2自然段。
（7）總結第2自然段的意思：趙州橋非常雄偉，十分堅固。
3、學習第3自然段。
（1）自學第三自然段，討論：
①第3自然段主要寫了什麼？第3自然段和第2自段是怎樣聯繫起來的？
②第3自然段是圍繞哪句話展開的？
（2）點擊課件中的“看一看”，通過動畫和解說學習第3自然段。
（3）理解“不但……而且……”的句式。
（4）小結：趙州橋的欄板上雕刻着精美的圖案。
4、學習第4自然段。
（1）思考：課文的題目是“趙州橋”，課文1—3自然段已經介紹了趙州橋建造的年代、外形特點和欄板上精美的圖案，爲什麼還要寫第4自然段？
（2）聯繫課文說說你對“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹”的理解，對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產”又是怎麼理解的。
（3）大聲朗讀最後一個自然段，要讀出自豪的感情。
三、朗讀課文，回顧體會。
1、朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。
2、試着背誦自己喜歡的部分。
3、抄寫自己喜歡的語句。
