七年級語文下冊《從百草園到三味書屋》同步練習

練習題可以幫助同學們更好的理解課文，下面是小編爲大家蒐集的七年級語文《從百草園到三味書屋》同步練習，希望對大家的學習有所幫助!

1、注音：蟬蛻( )腦髓( )脊樑( )確鑿( )斑蝥( )錫箔( )秕穀( )收斂( )倜儻( )菜畦( )

2、解釋：人聲鼎沸： 人跡罕至：

3、.選出下面說法不正確的一項：( )

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國現代著名的文學家、思想家、革命家，有小說集《吶喊》《彷徨》。

B. “三味書屋”中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到後園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

C.本文表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。

D. 本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

4、美女蛇的故事運用了 手法，它的作用是：

5、文章從 、 、 三個方面寫了百草園的是“樂園”，具體內容是

6、文中“我拔何首烏”一事的作用，從兒童心理和百草園的影響來作答：

閱讀語段，完成習題

(一)、不必說______菜畦，______石井欄，______皂莢樹，______桑椹;也不必說 在樹葉裏______， 的黃蜂___ ___，的叫天子忽然從草間 ___。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有 。油蛉 ____ __，蟋蟀們______，••••如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

1、這段景物描寫的順序是( ) A.由園內到園外 B.由整體到局部 　C.由概括到具體 D.由略寫到詳寫

2.、這段文字，是____ _ 描寫，從 _____、 _____、 _____、_____ 四個方面來寫 三季百草園的自然豐富多彩。

3、選出對課文第二段分析不正確的一項：( )

A.該段運用了準確的形容詞、動詞描繪百草園中的靜物、動物，充分體現了百草園之樂。

B.該段運用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達了“我”對所寫事物的喜愛之情。

C.該段從形、聲、色、味、感等幾方面進行描寫，突出了百草園的無窮樂趣。

D.該段寫了許多事物，對“我”來說，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。

4、選出修辭手法和其它三項不同的一項：( )

A.油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。 B.還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，••••。

，我的蟋蟀們!Ade!我的覆盆子們和木蓮們。 D.鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。

(二)、　 開一塊雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕穀，棒上 一條長繩，人遠遠地 着，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便 住了。

5、選出對此文段分析不正確的一項： ( )

A.文段中用了一系列動詞，生動準確地描繪出捕鳥全過程，表現了兒童愛玩的心理。

B.文段中用了一系列動詞來寫捕鳥的過程，體現了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情。

C.捕鳥是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進行的，因此不能從中得到什麼樂趣。

D.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現一個“樂”字，但可以看出，捕鳥給“我”帶來無窮的樂趣。

(三)、①也許是因爲拔何首烏毀了泥牆罷，也許是因爲將磚頭拋到間壁的樑家去了罷，也許是因爲站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。②Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……③總而言之：我將不能常到百草園了。④我不知道爲什麼家裏的人要將我送進書塾裏去了，而且還是全城中稱爲最嚴厲的書塾。

6、調整句子順序，將序號填在橫線上。　答：_________________________________________________。

7、這段文字在全文結構上的作用是 。

8、在原文上畫出排比句，它表達了“我”怎樣的感情?選擇解釋正確的一項，將序號填入括號中。

A.表達了“我”因爲要告別百草園而產生的痛苦、憤怒的感情。

B.表達了“我”後悔當初不應該那麼淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想。

C.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現了“我”告別百草園時在心裏引起的震盪、依戀和無奈的感情。

9、作者爲什麼在這裏用上兩個德語單詞?選擇正確答案。

A.表現少年魯迅天真活潑的性格。

B.表現少年魯迅對蟋蟀、覆盆子、木蓮的無限喜愛和依戀的心情。

C.讀起來有趣味，表現兒童的稚氣及對百草園的依戀不捨和無可奈何的心情。