《小聖施威降大聖》練習題（附答案）
導語：下面是《小聖施威降大聖》練習題（附答案），歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們鞏固語文知識，提高語文水平。
一、基礎知識
1.下列各組詞語中加粗字注音全對的一項是 ( )
A.掣棒(zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒(ɡū) B.釘住(dìnɡ) 尋覓(mì) 淬入水內(cuì)
C.魴魚(fánɡ) 花鴇(bǎo) 幌一幌(huànɡ) D.高擎(qínɡ) 青鷂(yào) 大鶿老(zī)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.樹梢 鐵鉗 窗櫺 園睜鳳目
B.磕頭 雲宵 餓鷹 趁着機會
C.蹤跡 猢猻 低賤 衆皆愕然
D.翎毛 鱖魚 拽滿 安下雲頭
3.結合語境,解釋下列句中加粗的詞語。
(1)大聖不戀戰,只情跑起。
只情:________________________________________________
(2)兄弟們,趕到那廂不見了?
那廂:________________________________________________
(3)徑來吃這水蛇。
徑:_________________________________________________
(4)張龍許下的保福,趙甲求子的文書,錢丙告病的良願。
告病:______________________________________________
4.文學常識填空。
本文作者是________,字汝忠,號________。漢族,山陽(現在江蘇淮安)人。________代傑出的小說家。代表作________ 是中國古典四大名著之一。
5.綜合性學習。
學習了本節課後,某班決定舉行一次以“走進西遊”爲主題的綜合性學習活動。請你參加。
(1)【西遊故事】《西遊記》中的故事情節肯定會給我們留下深刻的印象,請你說出兩個。
答:①________________________ ②________________________
(2)【西遊人物】在這部神話小說中,塑造了一系列生動的形象,可謂是人物繁多,你最喜歡哪一個?爲什麼?
答:_____________________________________________________
_______________________________________________________
(3)【西遊歇後語】關於《西遊記》的歇後語,你積累了多少?請寫出兩條。
答:①________________②________________
(4)【西遊新聞】在“走進西遊”的活動中,李弘同學蒐集了一則新聞,請你用簡潔的語言概括新聞的主要內容。不超過25字。
華龍網訊 “孫悟空來了!”2013年4月7日下午,我市人民小學的3 000多名師生在學校操場上,與“美猴王”進行了現場互動。
身着紅衣、紅帽的六小齡童,和孩子們面對面,聊起了《西遊記》背後的故事。他通過生動的故事告訴孩子們要尊敬老師、團結協作等,傳遞人生正能量。針對孩子們感興趣的拍攝場景、拍攝故事等話題,六小齡童興致勃勃地道起了那部經久不衰的電視劇,講到動情處,還現場舞起了金箍棒。
答:________________________________________________
二、課內閱讀
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三、課外閱讀
如果你有時間，還可以做一做課外閱讀
答案解析
1.【解析】選B。A項中“掣”應讀chè;C項中“幌”應讀huǎnɡ;D項中“鶿”應讀cí。
2.【解析】選C。A項“園”應爲“圓”;B項“宵”應爲“霄”;D項“安”應爲“按”。
3.答案:(1)盡情。 (2)哪邊。 (3)直接。 (4)稱說有病。
4.答案:吳承恩 射陽山人 明 《西遊記》
5.(1)答案(示例):①三借芭蕉扇 ②三打白骨精
(2)答案(示例):我最喜歡沙和尚。因爲他爲人忠厚老實,忠於職守,但也很機警,不佔小便宜、不好色、不好吃懶做;另外他的警惕性也是特別高的。
(3)答案(示例):①二郎神鬥孫悟空——你變我也變 ②豬八戒照鏡子——裏外不是人 ③白骨精一計未成——又生一計 ④孫悟空變土地廟——露了尾巴(任選兩條即可)
(4)答案(示例):“孫悟空”走進人民小學,傳遞人生正能量。
6.【解析】本題考查對文段內容的理解。閱讀此段,聯繫關鍵語句“忽見本營中妖猴驚散”思考回答。
答案:因爲大聖忽然看到本營中妖猴驚散,心中感到恐慌。
7.【解析】本題考查對文段內容的概括。閱讀本段,抓住二郎神和孫悟空鬥智鬥勇的幾次變化總結。
答案:本段主要寫了大聖與小聖的變化爭鬥。
8.【解析】本題考查對文章語言的賞析。抓住孫悟空所變的土地廟的樣子和尾巴“豎在後面,變做一根旗竿”入手賞析。
答案:這兩個句子,是對孫悟空變土地廟的描寫,口做廟門,牙齒做門扇,舌頭變菩薩,眼睛變窗櫺,想象奇特,妙趣橫生,平添了許多風趣,讓讀者不禁莞爾一笑。
9.【解析】本題考查對人物形象的分析。抓住大聖或小聖的言行、在爭鬥中的表現進行分析。
答案(示例):我更加喜歡小聖,因爲小聖善於觀察、勤於動腦、行動迅速、機智善戰,不管大聖如何變化,總逃不過小聖的一雙慧眼。
