2017《紙船》教學設計（七年級語文）
《紙船》出自泰戈爾的《新月集》，詩人依照兒童的心理，用樸素的語言，明快的格調，以豐富的想象描繪了兒童齣兒童的種種動人的情態和奇思妙想。
學法點悟
1、通過揣摩修飾性詞語，發揮想象，理解作者文筆的雋永。
2、通過比較和拓展閱讀，瞭解泰戈爾對我國詩歌創作的影響。
3、試着仿寫，進一步瞭解詩歌這一文學樣式。
整體感知
這首詩敘述我將“我的名字和我住的村名”寫在紙船上，放入急流，渴望異地的人知道我是誰。寫希望紙船把我園中長的秀利花帶到岸上，希望能有遊伴把天上的小朵白雲放在河裏來與我的紙船比賽。還寫了子夜的星光下，我夢見睡仙坐在我的紙船裏，緩緩的浮泛前去。通過奇特、美妙的想象，表現了至純至美的童心。
疑難解析
質疑：泰戈爾是怎樣的一位詩人?
解惑：泰戈爾，印度的多產作家。他從8歲開始習詩，在漫長的60餘年的創作生涯中，共寫了50多部詩集，計1000多首詩，2000多首歌詞。1913年，泰戈爾因《吉檀迦利》而獲諾貝爾文學獎，《紙船》是泰戈爾《新月集》中一篇別緻的詩篇。
語言揣摩
說說加點字的表達效果。
1、“我每天把紙船放在急流的溪中。
“每天”即天天如此，這樣堅持不懈，可見孩子內心強烈的渴望，他多麼想讓別人知道他呀。
2、我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名。
“用大黑字”，用語極爲質樸，充分表現了孩子的天真稚氣，彷彿讓我們看見孩子寫字時專注的神情，體察到那盛滿了希冀的小小心靈。
3、我希望住在異地的人會得到紙船，知道我是誰。”
“知道我是誰”，道出了孩子的心理，原來這麼執着地放紙船，就爲了這個呀!
4、我把園中長的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜裏平平安安地帶到岸上。
“黎明開”的花“在夜裏”到，在異地的人會得到紙船的人，就可以看到花兒開放了，就會給他帶來驚喜。多麼美好的願望 !水晶一般的童心。5、我投我的紙船到水裏，仰望天空，看見小朵的雲正張着滿鼓着風的白帆，。
“滿鼓着風”，既寫出了雲的形態，又寫出了雲的動態。最妙的是把雲朵想象成“白帆”，新奇，獨特。
6、我不知道天上有我的什麼遊伴把這些船放下來同我的船比賽!
“同我的船比賽”，特別符合孩子的心理。
7、夜來了，我的臉埋在手臂裏，夢見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。
把臉“埋在手臂裏”，大概就是爲了作一個美妙的夢吧?孩子的睡姿如在眼前。
8、睡仙坐在船裏，帶着滿載夢的籃子。
夢中有夢，在孩子的眼裏，睡仙的籃子是可以裝載無數的美夢的。
研究課題
1、讀泰戈爾的其他詩，體會語言美、意境美、情感美，感受他奇特的想象力。
相關鏈接：
金色花
假如我變成了一朵金色花②，爲了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
你要是叫道：“孩子，你在哪裏呀?”我暗暗地在那裏匿笑③，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看着你工作。
當你沐浴後，溼發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》○4，那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?
當你黃昏時拿了燈到牛棚裏去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪裏去了，你這壞孩子?”
“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
2、讀冰心的詩集《繁星》、《春水》，感受其創作風格。
基礎鞏固集練
一、字音字義
1、爲下列加點的字讀音。
枕戈待旦( ) 溪澗( ) 仰望( ) 揚帆( ) 記載( ) 載重( )
2、掌握下列形近字的字形
遊弋 蹊蹺 壓抑 載夢 船帆 干戈 溪流 瞻仰 栽贓 鞏固
3、掌握下列詞語的含義
異地： 仰望： 遊伴： 浮泛： 子夜：
三、關於散文詩
散文詩，是兼有詩歌和散文的特點的文學體裁。是以散文形式寫成的詩。內容多是抒情的，篇幅短小，有詩的意境、韻味和節奏感，一般不分行、不押韻。泰戈爾的《紙船》就是一首散文詩。
四、問題探究
1、這首詩的主旨是什麼?
[提示：“我”是一個什麼形象?詩人爲什麼寫那麼多想象?]
2、現代詩從內容來看，怎麼分類?
[提示：一般分爲敘事詩和抒情詩兩類。還可以從別的角度分。]
五、欣賞評價
1、這首詩中哪些詩句體現了詩人奇特非凡的想象?爲什麼?
2、你最欣賞詩中的哪一處用詞?說出理由。
六、拓展閱讀
將冰心的《紙船》與泰戈爾的《紙船》進行比較閱讀。
紙 船 寄母親 (冰心)
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留着——留着，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打溼，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊着，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含着淚疊的，
萬水千山，求它載着她的愛和悲哀歸去。
