人教版課文《夏感》教學設計

一、教學目標

1、在教師的引導下，能自主地蒐集和整理信息，並能主動地表達。

2、品味語言，理解文中運用多種修辭手法的作用。

3、聯繫生活體驗，感悟作者在文中流露出的對夏、對勞動者、對活力與激情的熱愛和讚美之情。引導學生熱愛自然，熱愛生活。

二、教學方法：

品讀法、情境教學法。

三、課時安排：

1課時

四、教學過程：

（一）導入

1、同學們，今天我們一起來學習一篇文章——《夏感》

2、請你說說“夏感”是什麼意思？

3、夏天給了你怎樣的感受？

（二）檢查預習

1、字詞注音

2、任選本文讀一讀中的三個詞語說句話。

（三）整體感知

請閱讀課文，說說“這是一個_____________的夏天”。（可以用文中的'詞語，也可以用自己的話總結文中的語句）

（四）語言品味

這麼多特點中，哪一個給你的印象特別深刻？能說說爲什麼嗎？

學生主要尋找的方向和重點朗讀賞析的詞句：

（五）情感體驗

1、請用自己的話再說說“這是一個___________的夏天”。

2、作者要“讚美”的是什麼？

3、結語、寄語：

五、佈置作業

1.課外蒐集描寫四季風物的相關詩詞句，增加文學積澱。

2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。

西江月夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。