六年級語文《螳螂捕蟬》同步練習

爲了培養學生思維的深刻性和廣闊性，激發學生的學習積極性，教師結合教學的實際情況，適當地對課本例題的設問進行引申拓展是非常必要的。下面是小編爲大家整理的課後同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!

　　一、看拼音寫詞語。

táng láng

zhū hóu guó

chéng xū ér rù

bù kān shè xiǎng

bǐng bào

yōu xián

huò huàn

huǎng rán dà wù

háo bú jiè yì

　　二、課內外知識鏈接。

1.《螳螂捕蟬》本文通過記敘。這一寓言表現了少年的，揭示了。

2.“那螳螂_________ ，________，卻不知道有隻________在它的身後。它們一心想得到________，卻沒顧到自己身後 ________呢!”這些內容可用一個成語來概括，就是“________ ”。

3.《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：________ 、________ 、________

4.《螳螂捕蟬》是一篇，文中的少年，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們。

5.乘(chéng)虛而入：。 絕不介意：。

不堪假想：。

6.與動物相關的成語：

7.八個字的寓言故事成語：。

8.課後習題3(體會一下帶點字的意思)：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。()

②可是吳王已經下了死命令。( )

9.(課後第四題)聽了少年的話，吳王爲什麼打消了攻打楚國的念頭?

　　三、課文片段分析。

少年說：“花園裏有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，悠閒地叫着，自由自在地喝着露水，卻不知道有隻螳螂在它的身後。那螳螂拱着身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後。”

吳王誇獎說：“你看得真仔細!那黃雀要捉螳螂嗎?”

少年接着說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿着彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏着禍患呢!”

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了!”於是打消了攻打楚國的念頭。

1.這段文字選自課文《》，後來這個寓言故事演變成一句成語： ，告訴我們。

2.根據短文內容填空。

蟬眼前的利益是，身後的禍患是;螳螂眼前的利益是，身後的禍患是;黃雀眼前的利益是，身後的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是隻顧 ，不顧。

3.聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什麼?2分

4.你想誇誇這個少年嗎?試試看。