小學六年級語文教案《基礎訓練6》

基礎訓練6

一、教學要求

1.通過看拼音寫句子，複習鞏固漢語拼音。

2.改錯字，培養準確用字、一絲不苟的語言習慣。

3.培養在語言環境中理解字詞意思的能力。

4.改正病句，訓練把句子寫完整，寫通順。

5.排列句子的順序，進行初步的邏輯訓練。

6.閱讀短文，練習給自然段分層，進一步培養獨立閱讀能力。

7.作文，記一次勞動，要把怎樣勞動的寫清楚。

二、教學時間

2課時（不包括作文）

三、教學過程

第一課時

字·詞·句的練習

第一題，看拼音寫句子的練習。教師可先讓學生試拼，並注意指導和糾正容易讀錯的音節，要求學生要有一定的拼讀速度。

正確答案如下：

2.李時珍是偉大的醫學家和藥物學家。

第二題，改正錯別字的練習。這一題教師應要求學生認真仔細地查找。還可要求學生用寫錯的字組成詞語。

第1題中的再應寫成在，個應寫成各。

第2題中的午應寫成舞，漂應寫成飄。

第3題中的堅應寫成艱，末應寫成未。

第三題，選擇字義的練習。教師應引導學生將字義放到具體的語言環境中進行比較，然後再選擇。

正確答案如下：

1.選③ 2.選③ 3.選②

第四題，修改病句的練習。教師可先複習一下基礎訓練4中所學的幾種常見的修改符號，然後再讓學生用修改符號修改。

參考答案如下：

第1題，應加上放着。第2題，將有趣的和一本調換位置。第3題，去掉對的，或正確的。

第五題，調整句序的練習。教師可先讓學生自己讀一遍，弄清這段話講的是什麼，然後根據整段講的內容並參照文中表示方位的詞語，把句序調整好，最後讀一讀這段話。

正確答案是：（2）（4）（1）（3）（5）

第二課時

閱讀短文

一、自讀短文，讀準字音。

二、指名讀短文，指導讀音。

三、逐段閱讀，理解內容。

1.讀第一自然段，討論這一自然段主要講了什麼。

2.讀第二自然段，討論：

（1）這一自然段有幾句話，每句說的是什麼？

（2）這一自然段可以分作幾層，每層講了什麼意思？

（3）這一自然段主要講的是什麼？

3.讀第三自然段，自己試着分層理解，然後討論。

四、朗讀全文。

出示準備好的其它短文，指導學生給自然段分層，並要求學生說出分層的根據。

作文 （一課時）

一、啓發學生說說最近參加了哪些義務勞動，做了哪些家務活。

二、要求每個學生選擇一項印象最深的進行口述，重點說清楚自己在義務勞動或家務勞動中是怎麼幹的。

三、同座交流。

四、指名口述，教師相機指導。指導的重點是，講清自己是怎麼做的，表達出對勞動的熱愛。

五、把口述的內容寫下來，做到內容具體，語句通順、連貫。