《詹天佑》課後習題（六年級上冊）

導語：下面是人教版六年級上冊《詹天佑》課後習題，歡迎同學們過來做一做，相信做過後會對大家的學習有所幫助的.!

　一、基礎練習

1、補充詞語。

狂風( )( ) ( )山( )嶺 ( )山( )澗

黃沙( )( ) ( )崖( )壁 讚歎( )( )

2、寫出下列詞語的近義詞。

勘測( ) 譏笑( ) 周密( ) 阻撓( )

3、縮句。

這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線。

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4、積少成多 

利於國者愛之，害於國者惡之。 ——晏嬰 

捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植

 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 ——范仲淹 

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 

天下興亡，匹夫有責。 ——顧炎武 

錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 ——朱德

　　二、拓展延伸

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1881年，詹天佑從美國留學回來了。在輪船的甲板上，他陷入沉思…… 那是在美國諾哈夫中學的一堂地理課上，黑板上垂掛着屏幕，放着幻燈，詹天佑正在聽課。

屏幕上出現了鐵路，一輛火車滿載着貨物飛馳而來。老師開始講解：這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前，美國和許多歐洲國家已把它作爲重要的交通工具……接着幻燈片又出現了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農民，老牛破車在緩緩地前進。老師說：‛這樣的車子、這樣的速度、國家落後，人民貧窮……‛

具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以後，詹天佑依然坐在那裏，默默不語。一個美國學生走過來，對他說：‛那老牛拉破車是哪個國家的?詹先生，你能回答麼?‛詹天佑不予理睬。那個學生冷笑着說：‛高才生，怎麼連這個也回答不出來?‛詹天佑忽然站起來說：‛是我們國家的。但那是暫時的!‛‚哈哈哈……‛在一陣笑聲中，另一個學生說：‛聽說大帝英國曾經在中國修了一條鐵路，可是中國的皇帝卻說那是怪物，把它拆了，扔到河裏去了。‛‚哈哈哈……‛又是一陣鬨笑。詹天佑怒視着這一羣傲慢的洋學生，強忍屈辱，憤然離開了教室。 ‚嗚……‛汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望着岸上同胞的親切笑容，踏上了祖國的土地，開始了他建設祖國、報效祖國的人生。

1、 在回國途中，詹天佑回憶了一件什麼事?請你概括寫出來。

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2、讀了這篇短文和課文《詹天佑》，你認爲是什麼原因促使詹天佑留學後毅然回國，並接受修築鐵路任務的?

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3、 給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。

　三、相關鏈接

關於修築京張鐵路的背景 1840年，中英鴉片戰爭之後，我國開始由封建社會逐漸成爲半殖民地半封建社會。1895年，中日甲午戰爭失敗後，我國被迫簽訂了中日《馬關條約》。從此，帝國主義列強以開設銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對我國加緊經濟侵略。其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修築權。帝國主義控制的鐵路修到哪裏，他們侵略的魔爪就伸到哪裏。在鐵路附近，帝國主義列強競相辦廠開礦，掠奪我國的資源。到19世紀末，列強爭奪鐵路權的鬥爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修築鐵路的清政府，在列強爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路修築權，拱手送給外國。列強在我國投資修築鐵路，除了獲得巨大的經濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區以及運輸軍隊等