六年級下冊《學弈》優秀教學設計

　　【教材說明】

這篇文言文通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最善於下圍棋的人，然後講假如讓弈秋教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果也截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同，並不是因爲在智力上有多大差別。

　　【教學目標】

1、學會生字，能正確讀寫下列詞語：

奕秋、通國、教誨、俱學、弗若、曰、矣。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、能根據註釋，讀懂每句話的意思 說說課文的內容

4、懂得學習必須專心致志，不可三心二意的道理。

　【教學重難點】

懂得學習必須專心致志，不可三心二意的道理。

　　【教學時間】

1課時。

　【教學過程】

　　一、激情導入

同學們，今天老師想帶領大家去尋寶。這可不是金銀珠寶，而是我國寶貴的文化遺產─文言文，文言文語言簡練，含義深刻。這節課我們要學的《學弈》就是一篇優秀課例，想學好文言文嗎?老師知道學好文言文的訣竅，你們想不想知道?出示“書讀百遍其義自見(xián)”(學生齊讀)能說說你對這句話的理解嗎?今天我們就運用這一訣竅去尋寶吧。不過要想得到寶藏需要你闖過如下三關(課件展示)指名讀。一是“讀”，能正確隔詞斷句，把課文讀通讀順。二是“義”，能根據註釋瞭解每句話的意思。三是“悟”，能結合實際，體會課文要告訴我們的道理。

敢不敢闖關?“闖關尋寶活動”開始了。

首先進入第一關：讀。

　　二、初讀課文，將課文讀通順

課前佈置同學們預習課文了，誰想展示一下?

1、指名讀，學生評價，教師指導讀好文言文速度要慢，能正確隔詞斷句。

2、師範讀課文。讀出抑揚頓挫的韻味，讀一遍。根據老師讀的用筆在文中標出停頓，並在心裏跟着老師讀。生給老師評議。

3、自己練習讀，讀不好的地方可以請教小夥伴，也可以問老師。

4、指名讀，挑戰讀，師生評議。

5、齊讀。

進入第二關：義。

　　三、整體感悟大意

讓學生對照着課本中的註釋，結合着插圖，自己試着揣摩每句話的大意，如果遇到不懂的問題作上標記，然後在小組內交流課文大意，把自己不理解的問題提出來，共同討論。還有不明白的問題提出來，老師和同學共同討論解決。全班交流：

1、小組代表說課文的大意，互相評議，補充。只要主要意思不錯即可，學生說不準的，教師給予點撥。師適當板書。

2、師說課文大意。生評議。

3、小組質疑，同學討論，教師點撥。

進入第三關：悟。

　四、交流感悟

1、課文告訴我們一個什麼道理呢?指名說。

師總結並板書(不管做什麼事都要專心致志、善始善終、一心一意等，不能三心二意。)

2、你做到了嗎?今後你打算怎樣做呢?學生交流。

小結：做到的同學繼續保持下去，沒做到的同學從現在起立即改正，會讓自己更優秀、更出色的。

在大家的共同努力下，我們已經順利闖過了三關，你找到寶藏了嗎?告訴大家你都找到了哪些寶藏?指名交流。

師小結：會讀，能理解課文大意，能領悟其中的道理、認識了文言文，等等，這都是無價之寶，只要你繼續努力，你會找到更多的寶藏。

　五、品讀，讀出其中的韻味

1、指名讀，評議。

2、齊讀。

　六、小練習：幫助學生背誦

1、出示部分課文內容，一些重點詞句用括號表示，讓學生試着填空。

2、學生自己練習。

3、指名交流。

4、同桌互相檢查。

　七、課堂小結

　　八、作業

1、正確地背誦並默寫課文。

2、自己設計感興趣的作業。

【板書設計】

學弈

一人一人

專心致志一心以爲有鴻鵠將至

一心一意不能三心二意