人教版小學語文六年級上冊看電視說課稿

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導思想是通過看圖輔助學生理解詩的大意，通過詩歌幫助學生認識生字，體現了在具體的語言環境中學詞學句意圖。

根據新課標要求１、２年級能使學生藉助漢語拼音認讀漢字，喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本冊使學生認識５５０字，掌握其中２５０個，每課認字１３個左右。

　　【教學要求】

１、知識思想方面：

通過學習，使學生認識１４個字，會寫６字。

２、情感方面：

使學生感受詩歌的韻律美。

３、能力方面：

提高學生識字能力，培養學生大膽發言積極思考的能力。

　　【教學重點】

使學生認識１４個生字，會寫６個字，

　　【教學難點】

辨認朗讀感悟課文內容受到教育。

那麼，採用什麼方式完成識字，突破難點呢？

在教學過程中，我確立了以學定教的思想，藉助圖畫，運用形象直觀的教學手段，同時採用靈活機動的教學方法，啓發學生思考，通過嘗試、談話，平等地與學生交流，創設豐富多彩的'教學情境，激發學習興趣，這樣更好地突出學生的主體地位。

依據本課的教材特點，教學中突出在玩中學樂中學，以自主探究的學習方式爲主，注重教給孩子識字方法，使學生學會識字，這也是本課教學的關鍵。

　　【教學過程】

１、導入新課，猜謎揭題：

我首先，以情激趣，“同學們，今天我們先來猜謎語，好不好？”這樣做其目的是集中學生的注意力，引起學生學習興趣。

２、初步感知：

新課標要我們要珍視學生獨特的感受體驗，尊重學生的個體差異，爲學生創設良好的自主學習的情境，引導學生在實踐中學會學習。因此，我爲學生創造了自主感知的學習情境。讓學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然後小組互相請教，解決疑難。全班交流，說說自己學會什麼，有哪些是不能解決的。突出了以學定教、以學生爲主體的教學思想。

３、朗讀感悟：

爲了使教學變得生動有趣，依據教材特點，體現在具體的語言環境中學字學詞的教學理念，結合詩句進行教學。先讓學生藉助漢語拼音讀準字音，讀通句子。給學生自主學習的空間，說說自己喜歡的一個自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什麼地方？聯繫自己家的情況，用“因爲……所以……”造句。這樣教學充分利用學生的生活經驗，注重教給識字方法，促進了學生語言的發展，發展了學生的思維。

４、鞏固階段：

遊戲是孩子們喜歡的活動，我採用老師和同學們一起玩“摘果子”的遊戲，看誰摘的果子多，既增加了學習的趣味性，又使學生獲得成就感。

５、課堂練習：

我設計四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。體現了語文能力的整體發展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。

６、實踐活動：

給爸爸媽媽做一件事，談談感受。

７、指導書寫。