教科版六年級語文下冊《揠苗助長》教案大綱

　　教學目標：

1、認真閱讀例文，領悟把寓言改寫成記敘文的基本方法。改寫不但要理解原文內容，還要展開豐富想象。

2、根據《揠苗助長》這則寓言的內容，體會作者地寓意。

3、引導學生自然的把原文的理解滲透在文章的字裏行間之中，表達要真切恰當。

　　教學重點：

讀懂例文及其提示部分，領悟如何進行寓言改寫。

　　教學難點：

明確原文內容，展開豐富想象，形象改寫。

　　教學準備：

複習改寫的基本方法。課件

　　教學流程：

　　一、啓發談話，激發興趣。

1、同學們，改寫是一種根據原文內容，改變表達方式的習作練習。改寫，可以改體裁，如把詩歌改成記敘文：可以改人稱，如把第一人稱改成第三人稱：可以改結構，如把倒敘改成順序等等。記得我們在四年級時曾經練習了把詩歌改成記敘文。通過那次練習，大家對改寫有了一定的瞭解。那麼，同學們還記得如何把詩歌改寫成記敘文嗎？

2、指名回答（教師相機啓發引導）

3、設置懸念：那麼，我們如何去把寓言故事改寫成記敘文呢？我們來讀一讀範文《揠苗助長》就知道了。

　　二、學習例文，明確寫法。

1、學習例文，領悟寫法。

2、四人小組交流討論體會。

3、指名彙報感受。

4、齊讀例文提示，明確寫法。

5、小結：由此看來，把寓言改寫成記敘文的方法與把詩歌改寫成記敘文的方法基本相同，都要注意兩點：第一是把握原文內容第二是藉助想象，生動描繪。

　　三、弄清要求，構思習作。

1、知名度這次習作的`要求。

2、齊讀《揠苗助長》

（1）想一想作者是怎樣描述揠苗助長這一故事的。

（2）如果你是禾苗，談談你的感受。

（3）如果你是這位莊稼人，你看到結果會怎麼想？

（4）你想對莊稼人說什麼？

小結：認真閱讀例文，領悟把寓言改寫成記敘文的基本方法。加進想象和體驗，生動地再現原文的情景，表達原文的感情。

如何用第一人稱來敘述《揠苗助長》呢？

（5）同桌交流體會。

（6）指名口述。

小姐：我們在進行改寫的時候，改寫成的作文不能違背寓言的寓意。

　　四、行筆成文，相機指導。

　　五、推敲打磨，修改習作。