北京課改版沙家浜《智鬥》教案

　教學目標：

1、瞭解有關京劇知識。

2、理解劇情結構，把握其戲劇衝突。

3、以人物唱段、道白爲基點，分析人物形象。

4、分角色朗讀演唱。

　教學重點：

1、理清結構，把握戲劇衝突。

2、以唱段、道白感受人物形象。

教學難點：

1、理解戲劇主題。

2、理解戲劇衝突體現的人物特點。

　教學課時：

3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入：

1、京劇是中國影響最大的戲曲劇種，主要腔調有西皮、二黃。

(西皮活潑、明朗，二黃舒緩、深沉)本文是西皮唱腔。

2、京劇板式泛指其節拍和節奏形式，強拍稱爲“板”，弱拍稱爲“眼”。(有板有眼：比喻說話辦事有條理)(本文多用搖板和流水兩種板式。)

3、《沙家浜》是根據滬劇《蘆蕩火種》改編成的現代京劇，主要作者汪曾祺。

　　二、作者：

汪曾祺(1920-1997)江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家。他的小說《受戒》和《大淖記事》都曾獲獎，一些作品還被翻譯到國外。

　三、劇情簡介及背景：

抗日戰爭時期，新四軍某部和敵人迂迴作戰，一度撤離常熟一帶，留下18個傷病員。指導員郭建光帶領18個傷病員，在沙家浜鎮養傷。他們和當地羣衆生活在一起、戰鬥在一起，結下魚水之情。日寇瘋狂掃蕩，反動武裝忠義救國軍的頭子胡傳魁、刁德一秉承日寇大佐黑田旨意，千方百計企圖搜捕新四軍傷病員。郭建光率領傷病員暫時隱蔽在蘆葦蕩裏。沙家浜鎮的黨支部書記阿慶嫂以開茶館爲名，實際上是黨的地下聯絡員，當初胡傳魁剛出道時，遇日本皇軍追殺，幸得阿慶嫂救他一命。如今，阿慶嫂利用胡傳魁、刁德一之間的矛盾，機智地與他們進行了鬥爭，並在黨的領導和羣衆的協助下衝破險阻，終於使18個傷病員安全轉移。新四軍傷病員安全脫險後，胡一刁當着阿慶嫂的面拷問沙奶奶和革命羣衆，企圖破壞沙家浜的黨組織。阿慶嫂和沙奶奶互相掩護，沙奶奶痛斥敵人，阿慶嫂乘機瞭解敵軍司令部虛實。新四軍某部主力回兵東進。郭建光率領痊癒歸隊的戰士們，配合大部隊的行動，組成突擊排直插沙家浜，活捉了日寇黑田和漢奸胡傳魁、刁德一。沙家浜重新回到人民的手中。

　　四、分角色朗讀，熟悉劇情，感受人物形象。(阿慶嫂、胡傳魁、刁德一)

　　五、結構：

第一部分：主要人物登臺亮相

第二部分：一場鬥智鬥勇的好戲上演

　第二、三課時

　　一、分析課文：

第一部分：主要人物登臺亮相

阿慶嫂：春來茶館老闆娘，黨的地下聯絡員

胡傳葵：反動武裝“忠義救國軍”司令

刁德一：胡的參謀長，本鄉財主刁老太爺的公子

第二部分：一場鬥智鬥勇的好戲上演

第一回合：猜疑

1、刁德一從哪些方面對阿慶嫂起了猜疑之心?

——身份來歷不明、背影不尋常、態度不卑不亢

2、阿慶嫂也機警地看出這位茶客的來意不善：

——“鬼心腸”“鬼花樣”“神情不陰不陽”

3、在這回合裏，兩人都暗暗決定了各自的鬥爭方針，是什麼?

——“訪”“防”

刁德一：狡詐(“不簡單”“不尋常”)——“訪”

阿慶嫂：機警(“鬼心腸”“鬼花樣”)——“防”

胡傳葵：愚蠢

教師小結：胡傳魁、刁德一帶領了忠義救國軍回到了沙家浜，他們想知道共產黨的傷病員都轉移到什麼時候地方去了，於是來到了阿慶嫂的春來茶館，刁德一想試探阿慶嫂是不是共產黨，而阿慶嫂同時也在試探他們倆是不是真的想打日本鬼子。於是，就在春來茶館展開了一場沒有槍聲的鬥爭。阿慶嫂、胡傳魁、刁德一這三個人我們可以通過他們在劇中各自的表情、動作、還有他們一人一句唱出自己心中所想的，知道他們在爲下面的試探作準備。

第二回合：試探——智鬥

刁：假惺惺稱讚——指證阿是抗日救國分子

阿：聽出話中有話——岔開話題

刁：又生一計——新四軍是大樹，照應更周詳

阿：不慌不忙——來的都是客，避談新四軍

刁：打聽傷病員——阿藏了新四軍

阿：利用胡傳葵——點穿刁德一

1、在這場鬥爭中，主要衝突體現在阿慶嫂和刁德一之間，胡傳葵同是反面人物，爲什麼沒有捲入這場鬥爭中?

——因爲阿慶嫂救過胡傳魁的命，所以胡傳魁對阿慶嫂是感恩不盡，非常的相信她

2、小結：在這回合裏，刁德一懷疑阿慶嫂是共產黨員，想試探她的身份，也想通過試探從她的口中知道傷病員躲藏在什麼地方?可阿慶嫂很聰明，她並沒有上刁德一的當，刁德一的問題被她用幾句簡單的話就回答過去了。

　　二、總結：

1、人物形象分析：(三個主要人物各是怎樣?用一個字概括。)

阿慶嫂：智(機智勇敢、沉着靈活的英雄形象)

刁德一：猾 (陰險奸詐、詭計多端的漢奸形象)

胡傳魁：蠢(粗魯愚蠢的草包司令形象)

2、戲劇語言體現出嚴密的邏輯性

　　三、作業：

1、練習冊

2、小作文：試寫一段身邊生活中的戲劇衝突