初三語文《敬業與樂業》教學設計

　　第1課時

　　學習目標：

①理清文章思路，初步理解文章內容。

②把握本文論證結構的方式。

　課前學習：

收集有關敬業、樂業的名言警句、歷史故事、作者資料，查閱工具書理解生字詞，瞭解議論文和演講詞的基礎知識並製作小卡片。

　課堂學習：

　第一塊：知識搶答，激趣導入

在課前學習的基礎上，請同學們有秩序地進行知識搶答。

師：同學們表現得都非常出色，可見課前都做了充分的預習積累工作，今天就讓我們通過讀梁啓超的文章，學學如何才能做到“敬業”“樂業”。一生作主持人，簡單宣佈搶答規則後提問。問題：

①回顧我們所學的歷史，請你談談對梁啓超的瞭解。(其他同學補充) ②憑記憶說出文中你認爲重要或較難的生字詞，標出音、形、義。 ③你知道哪些有關“敬業”、“樂業”的名言警句或歷史故事?

④議論文包括哪三要素?有哪些論證方法?

　第二塊：預習展示

請展示出你最滿意的一項預習成果。交流展示(明確：梁啓超、生字詞、體裁、課外相關積累。)

　第三塊：快速瀏覽，整體把握

1.佈置快速瀏覽文章，然後提問：作者先後談論了哪些問題?瀏覽課文，回答

2.思考：這幾個問題之間的關係。思考回答(中心論點與分論點之間的關係) 第四塊：小組合作，探究材料

1.合作：從課文中找出作者引用的名人名言和所舉的例子。

2.探究：材料和觀點之間的關係。根據自己的理解發言

3.小結：所選材料都是爲了證明自己觀點的正確性。[例如]：論證“人人都要有正當職業，人人都要不斷勞作”時，引用孔子與百丈禪師的話;論證“要敬業”時，引用朱熹對敬業的解釋，引用佝僂丈人承蜩的故事。

明確：

[引用的作用]：使自己的觀點更具有說服力。

[引用的要求]：要引用具有說服力的材料，像名人名言，人們都認可的道理和真理、定理等。

第五塊：課外延伸

1反思作者所提出的觀點，擇一點談談自己的看法，再整理到練筆本上。 (友情提醒：要選擇具有說服力的材料論證你的觀點。)

　　第2課時

體會語言表達通俗淺顯，準確周密，生動有力的特點

　第一塊：背誦導入

背誦作者分四點說明“凡職業都是有趣味的”具體內容。

第二塊：合作交流，揣摩語言

1.細讀課文，進一步體會作者對“敬業與樂業”的論述：

勾畫出最能引發你感受的語句加以揣摩。

小組交流自己的感受。勾畫、交流

2.小結：這是一篇演講，演講是直接面對聽衆發表自己對某一事物的看法，因此演講時多用口語，要求語言通俗易懂，富於表現力與感染力。因清朝末年的書面語爲文言文，所以本文在當時仍算運用了通俗易懂的口語，當然現在同學們難以感受其口語化也是在所難免。聽講

　　第三塊：語文活動——小小演講臺

以“敬業”或“樂業”爲話題，談談你的看法。

要求：觀點鮮明，論據有力，條理清晰，語言流暢。

準備、演講

　課後學習：

整理修改你自己(或別人)的演講稿，謄寫到小作文本上。