高二語文第四冊《杜十娘怒沉百寶箱》教案

教學目標：

知識目標積累與本課有關的文學常識；積累課文出現的詞語

能力目標理解“百寶箱”在文中的作用，分析杜十娘等人物形象。

德育目標理解文中杜十孃的悲劇根源，認識封建禮教等思想的危害。

教學重點：

人物形象及刻畫方法（杜十娘人物形象的理解）。

教學難點：

理解杜十娘悲劇的實質。

主要教學方法：

導讀法、分析歸納法

教具：多媒體

教學課時：

1-2課時。

教學建議：

可安排播放《杜十娘》的有關片斷，加深對課文的熟悉程度，以便深入討論分析。

教學過程：

一.教學導入：

古代青樓中的賣笑女子，在文人墨客的筆下經常出現。對青樓女子的評價歷來也是褒貶不一，衆說紛紜。但不管怎樣，“自古紅顏多禍水”似乎已成了“男人們”根深蒂固的觀念，“自古紅顏多薄命”似乎已成了一條亙古不變的客觀規律。今天我們將一起學習小說《杜十娘怒沉百寶箱》，來看看作品中的杜十娘又是一個怎樣的青樓女子？作者又給她安排了怎樣的結局？

二.介紹作家作品：（此內容可放在課外學生自學）

１《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》，作者馮夢龍（1574~1646），字猶龍、耳猶，別號“墨憨齋主人”、“龍子猶”，江蘇蘇州人，明末小說家。其兄馮夢桂爲有名的畫家，其弟馮夢熊是太學生、詩人，合稱吳下三馮。他的代表作是宋元明“話本”和“擬話本”的總集“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恆言》）。“三言”與淩濛初的《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》合稱“三言二拍”，代表了明代擬話本的成就。。

2補充：《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》卷32。這篇小說是三言之中乃至明代文人創作的“擬話本”小說中最優秀的作品。作者馮夢龍（1574~1646），很有才氣，曾遊戲煙花裏，科舉不得志，五十七歲才補了一名貢生。馮夢龍是愛國志士，在崇禎年間任壽寧縣知縣時，曾上疏陳述國家衰敗原因；清兵入關時，進行抗清宣傳，最後憂憤而死。在我國文學史上，馮夢龍是在通俗文學的各個方面都作出了重大貢獻的作家，被稱爲“全能通俗文學家”。

3、過渡到文本鑑賞。

大家都知道，一篇小說的成功離不開人物

的成功塑造。李朝威在《柳毅傳》中塑造了一個反抗夫權壓迫，追求愛情、幸福的龍女形象，蔣防在《霍小玉傳》中塑造了一個溫婉美麗、受盡封建社會壓迫而不肯屈服的悲劇形象，元稹《鶯鶯傳》中的崔鶯鶯出身名門，一度與張生相愛，但最終被張生負心背棄。那麼，馮夢龍又將帶給我們一個怎樣的人物形象呢？

三、通讀全文，在熟悉全文的基礎上理解課文。

請同學快速閱讀課文，在文中劃出能夠體現人物性格和與“百寶箱”有關的語言。

並思考：

1、杜十娘何許人也？怎樣理解這個人物。

２、“百寶箱”何許物也？此物在文中有何意義？

四、學生討論、歸納：杜十娘人物形象的分析。

１、請同學找出例句加以分析。（引導學生找出說明杜十娘性格不同方面的句子）

如：“渾身雅豔，遍體嬌香”寫出了杜十娘姿容的美麗；“杜十娘與李甲真情相好，見他手頭愈短，心頭愈熱”可看出她的輕財好義，熱情和善良；“用計贖身”可見其機智、聰明、頗有心計；“怒沉百寶箱，投江自盡”是杜十娘絕望之時的表現，用死進行反抗，可見她的剛強、堅定。

２、概括杜十娘人物形象：

美麗（外貌描寫）；熱情，心地善良（李甲手頭越緊，她心頭越熱）；

聰明（用計贖身，不露富，考驗李甲）；剛強、堅定（怒沉百寶箱，投江自盡）。

杜十娘本是京城名姬，但她不甘心做王孫公子的尋歡作樂的玩物，她的美麗，她的善良，她的機智，她的堅貞，都不得不讓我們歎服。《紅樓夢》中賈寶玉之所以喜歡“在內幃廝混”，是因爲他覺得“天地間的靈淑之氣只鍾於女子，男人們不過是些渣滓濁物罷了”。

3、歸納李甲，孫富的性格特徵。

杜十娘確實是一個奇女子，那麼她身邊的男人們是否如賈寶玉所說呢？

李甲：放蕩薄情，庸懦自私，背信棄義的紈絝子弟。

孫富：邪淫、卑鄙、狡詐、可恥的奸商。

4、教師小結。

這些男子與杜十娘形成了強烈的對比，也讓杜十孃的形象更鮮明的展現在我們面前。到此爲止，“杜十娘何許人也”的問題我們已解決了。接下來，我們來解決第二個問題：百寶箱爲何物也？

五、學生討論、歸納：“百寶箱”的意義。

1、請同學找出與“百寶箱”有關的語言。（共四處）

(1)在贖身過程中，杜十娘拿出了“私蓄”一百五十兩銀子；在出發前交給李甲二十兩作爲“行資”。（兩者都應該是從百寶箱中取得的。）

（2）杜十娘和李甲準備上路時，謝月朗命從人挈一描金文具至前，封鎖甚固，正不知什麼東西在裏面，十娘也不開看，也不推辭，但殷勤作謝而已。（這描金文具正是百寶箱，從“封鎖甚固，十娘也不開看，也不推辭”都讓這小小的描金文具充滿了神祕色彩。）

（3）甲爲“行資匱乏正當愁悶”

時，杜十娘開箱拿出了五十兩白銀。（這一次百寶箱雖然被正面打開，但因李甲“自覺慚愧，也不敢窺覷箱中虛實”，致使百寶箱又一次墜入雲裏霧裏。）

（4）怒沉百寶箱。（這一次百寶箱才讓李甲、孫富和旁觀者一覽無餘，使李甲又羞又苦，且悔且泣）

2、教師小結。

在整個故事中，百寶箱忽隱忽現，前三次出現，讀者均不知箱中爲何物，也不太在意，直到最後一次出現，讀者才恍然大悟。我們再來一起精讀“怒沉百寶箱”的片段，理解杜十娘爲什麼要怒沉百寶箱？

3、精讀文章最後一部分。

（1）、讀文章，思考：杜十娘在“沉江”之前有那些表現，說明她怎樣的心理狀態？

（2）、學生分析。

當十娘知道李甲將自己出賣給他人時，便醒悟到自己選錯了人，也清楚地看到了自己的前途，不能擺脫被侮辱的地位。她萬分的痛苦失望，但又剛強而冷靜地對待自己即將到來的命運。她故意裝扮得那樣整齊，然後當着孫富、李甲及兩船之人打開描金文具，先後將其中的各種珍寶珠玉投入江中，指斥李甲的“見利忘義”、痛罵孫富的“破人姻緣”，憤慨自己“中道見棄”，最後“向江中一跳”，不惜以死來表示對惡勢力的反抗。

“百寶箱”的意義以不僅是財產，而是杜十娘價值的象徵、希望的寄託。當杜十娘“做人”的希望破滅時，百寶箱也“消失”了。

六、深入探討造成杜十娘悲劇的真正原因。

有人說，李甲、孫富皆人財兩空是咎由自取、罪有應得，但杜十娘不僅怒沉百寶箱而且自沉江底，不免有些可惜或不值，那麼，杜十孃的死是由誰造成的？是必然的還是偶然的？她可以不死嗎？

1、請學生髮表見解。

2、提示：借理解李甲父親的形象，來理解造成杜十娘悲劇的真正原因。

世人怎麼看風塵女子？

3、教師小結：

造成杜十娘悲劇的真正原因：封建禮教和傳統世俗。象杜十娘這樣的風塵女子，在封建禮教和傳統世俗的重重包圍下，又如何能生存下去呢？她的悲劇的發生，是必然的，是一個社會悲劇。

七、總結。

杜十娘是“誤入風塵，煙花巷柳難沒傾城之貌。傾心李甲，翩翩公子竟懷寡義之心”，杜十娘已經隨着滾滾的江水而去，但她的美麗會留在我們的心中，她的故事留給我們的思考還會繼續，願世人能找到自己的真愛，願有情人終成眷屬。

八、佈置作業

完成一篇五百字的讀後感。