二年級語文《一分鐘》教案設計

《一分鐘》教學設計

教學目標

有主動識字的願望，能認識“鍾、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

能正確，流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要，不能因爲個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學準備：

鬧鐘一隻 生字詞卡片 課件

教學過程

一、談話設疑，揭示課題

1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間爲1分鐘。)

2.這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

板書課題：一分鐘

3.設疑：我們都知道，一分鐘等於60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等於了20分鐘，這是怎麼回事呢?

二、初讀課文，認讀生字，整體感知

1.自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

2.指名讀生字詞-開火車讀(結合書33頁，“找找說說”來認記生字)

3.再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

4.指名分段讀-評議-齊讀。

三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

1.課件出示這一段內容，指名讀。

2.讀了這一段，你知道了些什麼?

板書：鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

3. 我的發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

4.元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

四、自學課文2～3自然段

1.自由讀：教師個別指導。

2.彙報：自己讀後知道些什麼?

板書：遲到20分鐘

3.觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

4.投影顯示句子：“元元非常後悔。”

(1)理解“後悔”的意思。

(2)元元因爲什麼而後悔。

(3)元元是不是遲到了以後進教室才後悔的?找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。

(4)朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”

C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

五、拓展課文，實踐體悟(完成目標4)

1.你們有沒有和元元類似的經歷?

(也許也是起牀耽誤了一分鐘，還可能是什麼情況耽誤了?)

2.你想對元元說些什麼呢?

3.大家願意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

故事發生時間段爲：鬧鐘響了……到學校上課。

學生自由編、演。

4.彙報演出(在演中議一議)。

六、總結課文，佈置作業

1.齊讀課文。

2.作業：

(1)抄寫生字詞。

(2)課外調查：一分鐘可以做哪些事情，(提示：思維要發散一些，不要僅限於同學，還可以是其他職業的人，甚至可以是動物，交通工具……)

(3)通過調查這些數據你認爲自己有哪些收穫?有什麼建議?

以上是小編給大家帶來的二年級語文《一分鐘》教案設計全部內容，希望能幫助到大家。喜歡小編的推薦的話就請繼續關注本站網，謝謝大家。10:20