二年級語文《一分鐘》教學設計與反思

教學要求：

1、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

2、認識本課“鍾、零”等生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　重點難點：

1、引導學生運用學過的方法自主識字。

2、學習課文，使學生由此想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

　　教學過程：

　　一、 創設情境，導入新課

師：我們來做個遊戲，全體同學立正站好，兩臂側平舉，閉上眼睛，一動不動地站立，看誰堅持得最久。你們覺得一分鐘長嗎?

生：同桌互相交流

師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛纔我們就感覺時間很長，因爲有的同學都堅持不住了。今天我們學了課文《一分鐘》以後，你對一分鐘一定會有更深刻的體會。

　　二、 初讀課文，認識生字

1、 自由讀文，標出自然段;

2、 找出生字，並同桌互讀;

3、 讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 後悔

4、 範讀，文中“一分鐘”指的是什麼?

　三、 朗讀感悟，交流體會

1、元元只是多睡了一分鐘，怎麼會遲到了二十分鐘呢?原因就藏在課文的句子裏，再讀課文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎?

生：讀課文，小組討論

2、讀一讀自己畫的句子。

3、小組討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什麼呢?

生：讀文，體會元元當時的心情;小組彙報。

5、 指導朗讀，讀出嘆息自責的語氣。

6、 你覺得一分鐘重要嗎?指生回答。

是的，很重要，就因爲元元多睡了一分鐘，所以他被紅燈攔住，還沒能追上上汽車，只好自己走着去上學，耽誤了許多時間，所以這一分鐘確實是太重要了。

7、 元元爲什麼“紅着臉，低着頭”走進教室?他在想些什麼?

8、 指生表演。

9、 你想對元元說點什麼?

10、 你想對全班同學說點什麼?

10、有感情朗讀全文，邊讀邊體會元元的心情。

四、 拓展延伸

1、交流自己收集的關於時間的詩句顏語。

時間就是金錢---------富蘭克林(美)

一年之計在於春，一日之季在於晨--------蕭繹(中)

2、你知道一分鐘能做哪些事情?

A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里

B 印刷廠的工人叔叔藉助先進的機器一分鐘可以印刷133張報紙;

　五、 總結

多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷 ，是深深的後悔和寶貴的教訓，多睡一分鐘，只不過是放鬆一下自己，結果耽誤了半節課。

　　課後反思：

從學生的節身感受入手，讓學生懂得“分秒必爭”的道理。學生已經具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，學生們很有興趣。在教學中創調了富有情趣的學習情境，課件演示，做遊戲，表演等調動學生學習的積極性，並加強學生間的合作交流。培養學生的探究意識。在閱讀中精心設計問題，引起學習探究慾望，抓住重點問題並討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什麼?先讓學生讀書感悟，體會元元當時着急的心情再小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理;然後派全班交流;最後通過朗讀表現元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

通過本節課的教學，讓學生體會時間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。