二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案附板書
教學目標：
1、會認12個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。
教學重點：
會寫8個字，正確、流利有感情地朗讀課文。
教學難點：
在讀中感悟課文的韻律美，瞭解課文告訴我們的知識。
教學準備：
生字卡 投影
第一課時
教學內容：
學習課文。
教學目標：
正確、流利有感情地朗讀課文。
重點難點：
理解課文內容。
教學過程：
一、談話引入課文;
1、由秋天植物的種子成熟引入，設問導入課文。
2、齊讀課題
(1)知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。
(2)用補充課題的方法瞭解課文大意。
二、初讀課文，檢查預習;
1、指名分節讀課文，其餘學生聽、辨，糾正字音。
2、學生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。(“爲”是多音字)
3、學生自己讀課文，要求
(1)勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?
(2)提出自己沒有讀懂的地方，並作上符號。
4、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。
三、帶着問題，在朗讀中感悟;
1、讀第1節
啓發提問：誰讀懂了“四海爲家“這個詞語?學生結合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。
2、朗讀2、3、4節
(1)說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法?爲什麼?
(2)通過課件演示，幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。
(3)相機指導朗讀，重點讀好關鍵詞語。
3、自由朗讀課文：引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。
4、試着背誦課文。
四、作業
1、 讀課後“泡泡”裏的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法?
2、背誦課文。
第二、三課時
教學內容：
學習生字。
教學目標：
掌握生字新詞。
重點難點：
正確書寫生字。
教學過程：
一、鞏固朗讀、背誦;
1、齊讀課文，回憶課文內容;
2、分組練習有感情朗讀課文。
3、學生選取自己最感興趣的一節進行背誦，提高背誦興趣。
4、“接龍”方式檢查背誦情況;
二、進行字詞訓練，識記生字;
1、讀“讀讀抄抄”裏的詞語。
(1)強調詞語重疊時輕聲的讀法;
(2)仔細觀察：這些詞語有什麼相同點?只觀察不回答。
(3)學生試着再說幾個這樣的詞語。
2、識記生字;
(1)出示生字卡，讀生字，練習口頭組詞;(“知識”中的“識”讀輕聲)
(2)學生交流：我用什麼方法記住了哪一個字?(區別“己”“已”的不同;)
(3)教師小結學生的識字方法，肯定學生的思維方式;
(4)鞏固：在網站中通過文字遊戲瞭解學生對生字的掌握情況。
3、指導書寫;
(1)重點示範獨體字的寫法：(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置)
(2)示範三個女字旁的字的寫法(指名在黑板上寫，然後進行筆畫整理)
4、練習寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。
三、總結課文，結合思想教育。
1、學了課文，你們瞭解到了什麼?
2、教育學生在日常生活中要學會多觀察。
四、作業。
1、抄寫生字各一行。
2、向朋友介紹植物傳播種子的方法。
板書設計：
植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘
蒼耳 帶刺的鎧甲 四處生根發芽
豌豆 豆莢炸開
