西師大版二年級上冊25課《奧運五環》教學設計

　　《奧運五環》教學設計一

　　設計理念

充分激發學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，採用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力，堅持大語文教育觀;注重課程資源的開發利用，培養學生蒐集和處理信息的能力。

　　教學目標

1.認識12個生字，學會8個字，要求做到書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運五環的意義。

3.在課外瞭解更多的奧運知識，有主動蒐集信息的興趣。

　教學重點

學習生字詞，朗讀課文，知道五個圓環分別代表什麼。

　　教學準備

教師：本課的生字卡片，自制的五環旗多面，奧運會開幕式片斷，歌曲《奧林匹克風》等相關課件。

學生：瞭解奧運常識，準備白紙和彩色筆。

　　教學時間

2課時。

　教學過程

一、創設情境，導入新課

1.走進奧運：播放奧運會開幕式片斷，師激情引言：每隔四年，這燦爛的奧運五環旗就會在世界上空飄揚，它是團結的象徵，是拼搏的表現。讓我們共同期盼2008年奧運五環旗升起飄揚在北京的碧空。(音樂聲中，五環旗迎風飄揚，定格)引導學生交流課前蒐集到的有關奧運常識。

2.揭題：出示課題學生齊讀，質疑課題。(五環指哪五環?它們有什麼含義?)問而不答，造成懸念。

二、初讀課文，學習生字

1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準字音，畫出帶有生字的新詞，遇到生字和難讀的字、詞、句多讀幾遍。

2.交流學習情況。(1)出示生字卡片，多種形式認讀生字。(2)在田字格里寫一寫你認爲難寫的生字。

三、讀通課文，整體感知

1.分段落朗讀，隨機指導。

2.交流、感知課文內容：你從課文中讀懂了什麼?

四、自主品讀，感悟理解

1.課件出示學習要求(學生自由選擇學習夥伴)：

(1)五環分別是哪五種顏色?請勾出有關的詞語，並用彩色筆在課前準備好的紙上畫五環。

(2)五個圓環是什麼意思呢?

(3)晚上，陽陽做了個夢，他夢見了什麼?

(4)陽陽的夢美嗎?美在哪裏?

2.學生交流分組學習情況。在交流過程中，或自讀、或引讀、或齊讀、或分組讀，用各種形式讓學生通過朗讀來感悟、理解課文內容，和作者產生共鳴(讀得好的獎勵一面教師自制的五環旗)。

五、拓展延伸，暢想奧運

2008年北京申奧成功，那是和許多國家競爭之後才爭取到的機會，令我們非常自豪，它是那樣的令人激動，令人嚮往，那你準備爲2008北京奧運會做點什麼呢?(課件出示文字，同時播放歌曲《奧林匹克風》)

1.說。談談你的想法。

2.畫。畫一幅表達自己喜愛體育，嚮往奧運的彩色畫。

3.寫。寫標語或廣告語。

4.贊。寫一首詩、幾句話或唱一支歌表達自己對奧運的嚮往。

六、學生交流自己的創想

七、教師激情小結

再次播放歌曲《奧林匹克風》，結束全課。

　　《奧運五環》教學設計二

　　教學目標

1.認識12個字，會正確工整地書寫8個字。

2.能有感情地朗讀課文，知道奧運五環代表的意義。

3.讓孩子關心奧運。

　教學重點

認識生字新詞，能有感情地朗讀課文，知道奧運五環代表的意思。

　教學準備

1.學生課前收集奧運知識。

2.教師在黑板上畫好田字格。

　　教學過程

一、創設情境，激趣引入

教師：(播放奧運會開幕式片斷)孩子們，請看大屏幕。剛纔大家看到的是雅典奧運會開幕式片斷。大家一齊說出這個圖案的名字吧。(生：奧運五環)奧運會是全世界人民共同的運動會，它把全世界一百多個國家的運動健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。今天，我們一起來學習第25課：奧運五環。(教師板書，學生齊讀課題)看了這個題目，你有什麼問題嗎?帶着問題來學習吧!

二、初讀課文，檢測生字詞

1.先請大家自讀課文，注意讀準字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出來，讀完課文後，別忘了把生字多讀幾遍。

2.學生自讀，教師巡視，個別指導。

3.教師：剛纔，同學們學得很認真，現在老師來考考大家，好嗎?

(1)抽個別學生讀，齊讀。

(2)同學們，你覺得有沒有特別容易讀錯的字詞，想爲大夥兒提個醒?

(3)接下來，請大家看看會寫的字。有沒有哪些字特別容易寫錯，想提醒大家呢?

(4)教師範寫“表”字。學生書空，描寫，教師巡視。

三、品讀課文，理解內容

1.抽生讀全文。

教師：大家生字學得很好，現在我們一起來學習課文，請一位同學讀全文，其他同學邊聽邊想：課文告訴了我們什麼?

2.學習第一自然段。

(1)教師：文中的陽陽小朋友早就等在電視機前想看奧運比賽，他首先看到的是什麼?(奧運五環)請同學們自由地讀第一自然段，把寫奧運五環的句子勾出來。

(2)抽生讀，齊讀。

(3)陽陽看到奧運五環，心情怎樣?你是從哪個詞看出來的?(早、等、看哪)

(4)同學們自由地讀讀這一句，想想怎樣才能把陽陽激動、興奮的感情讀出來。

(5)抽三、四名學生讀，齊讀。

3.學習第三自然段。

教師：陽陽是個愛動腦筋的孩子，看到奧運五環時問媽媽：“媽媽，這五個圓環是什麼意思呢?”

(1)請同學們一齊回答。讀媽媽說的話，可相機指導學生讀長句子要換氣。

(2)你們能讀好陽陽和媽媽的對話嗎?請一位同學當陽陽，一位同學當媽媽，看誰的語氣讀得好。

(3)抽生對讀。

(4)抽學生評價讀問句時的語氣，可隨機請一學生讀。

(5)大家明白媽媽的話了嗎?(明白)

展示世界地圖。邊看地圖，邊請學生接着教師說。

教師：五個圓環代表——，藍色代表——;黑色代表——;紅色代表——;黃色代表——;綠色代表——。(再點擊)五個圓環連在一起，意思是 ——。

(板書：友好相處)

教師：奧運會已在全世界人民中間播撒了團結、友誼、和平的種子。

4.看五環圖，你想到了什麼?(五個小朋友跳舞)

5.陽陽做了一個夢，夢到了什麼?夢美嗎?抽一名學生讀。

6.想一想，通過今天學習，你都懂了些什麼?

四、拓展延伸，交流奧運知識

教師：孩子們，你們雖然小，但卻關心奧運。讓我們共同期待2008年北京奧運會舉辦成功。

五、作業超市

請選擇你喜歡的題做一做：

1.流利地朗讀課文。

2.製作一面奧運五環旗。

3.抄寫生字詞。