二年級語文《紙船和風箏》精品教案

一、教學目標。

知能目標

1會認8個生字。會寫8個生字。

2培養學生朗讀、理解能力。

3區別飄和漂的不同用法。

過程與方法：

指導學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯繫上下文理解句子的含義，體會朋友之間應該和睦相處，多原諒他人的錯誤的做人道理。

情意目標：

學習主人公相互關心，相互諒解的美好品質。

二、教學重難點：

識字、寫字，積累詞彙；提高閱讀能力。

三、教學思路：

本文是個跟學生生活實際緊密聯繫的小故事，通過故事是說明了一個道理：人和人之間要多諒解他人，和睦相處。我採取情境教學法，讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語言文字的方法來學習。

四、課前準備：

掛圖、自制課件：電子卡片、練習。

五、課時安排：

2課時。

六、授課時間

星期二

第一課時

一檢查預習，直接導入。

（因爲學生對這類課文比較感興趣，課前會很樂意去預習，那麼，課堂上就沒有必要再賣關子了。直接檢查朗讀和生字詞語的認讀情況。）

1打開課件，自己認讀詞語卡片。

2指名讀一讀。讀出一個，獎勵一個動畫蘋果。

3自讀課文，思考：課文講了誰和誰之間的什麼事。

4分段指名讀、齊讀。正音。

二創設情境，理解故事。

1故事發生在什麼地方？電腦出現一座山，理解山腳、山頂小河從山上流下的情景。貼圖，理解人物所處位置。讀課文，體會小熊和松鼠的友誼。讀出樂壞了飄呀飄等句子的情感。

2情境引讀，老師讀過渡段，怎麼回事呢？學生接讀故事。指導讀出句子的語氣。

3讀完故事，你想說什麼？想到了什麼？

4選一段讀給大家聽。比一比，誰讀得好。

三總結鞏固，再次認讀生字。

四作業：

1識記生字詞語。

2把故事講給家人聽。

第二課時

一複習生字詞語。

1認讀電子生字卡片。

2組詞。

二基本功訓練。

1區別飄、漂。

2讀一讀飄呀飄漂呀漂，學說（）呀（）的詞語和句子。

三指導學生在田字格中寫生字。

1重點指導祝、福兩個字地結構。

2練習在田字格中寫。

3作業展覽，比一比誰寫得好。

板書設計

松鼠（山頂）風箏

紙船

小熊

（山腳）