人教版二年級上冊《我們成功了》教學設計

《我們成功了》是人教社二年級上冊語文教材中的一篇課文，由陸洋朗讀。課文生動的描寫了2001年北京申奧成功後，民衆狂歡的情景。不妨看看人教版二年級上冊《我們成功了》教學設計。

一、教材簡說：

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯着電視裏的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!

電視裏一遍又一遍地放大着“我們贏了”這句話，我們的心裏一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。

世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、教學目標：

1.認識14個生字。會寫10個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3.增強民族自尊心和自豪感。

三、教學過程：

(一)談話導入

1.每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什麼事成功了，成功後感覺如何?指名述說。

2.大家說的'都屬於個人成功，有沒有什麼成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。

(二)創設情境

1.播放北京申辦奧運成功那神聖時刻的畫面。

2.記得這情景嗎?誰看了，這是什麼時刻?

3.看過的同學當時心情怎樣?

(三)初讀課文

1.激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2.學生讀書，教師巡視指導。

(四)朗讀感悟

1.教師範讀(激動、自豪的語氣)。

2.你從老師的讀中聽出了什麼?

3.說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

4.小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

5.指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。

6.老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。)

(五)識字寫字

1.本課生字讀音難點較多，可在學生初步認讀生字後，及時示範，指導學生把字音讀準。教師可根據本地區方言的情況確定指導的重點。

2.在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3.識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如專、磚、轉-傳，軍-揮，蘿-鑼，陸-擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚;其餘生字包含有未學過或難以稱呼的部件，最好用反覆重現的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。

4.寫字指導。

儘管本課要求寫的字比較多，但編排有規律，有利於指導學生觀察、分析，發現書寫規律。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字;“淚、洋”二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結合前面幾課學過的寫字知識，可以提醒學生注意以下幾點：(1)“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;(2)“申、洋”二字的豎爲主筆;(3)“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

書寫方面，建議引導學生注意以下幾點：(1)“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;(2)“淚”是從眼睛裏流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。