二年級上冊《我們成功了》教學設計

課文《我們成功了》講的是祖國2008年申奧成功，以下是小編整理的二年級上冊《我們成功了》教學設計，歡迎參考閱讀！

　　《我們成功了》教學設計一

　　學習目標

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：認識生字，規範書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

　　教學流程：

　　第一課時

一、談話導入

1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什麼事成功了，成功後感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬於個人成功，有沒有什麼成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。

二、創設情境

1、講述北京申辦奧運成功那神聖時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什麼時刻?

3、看過的同學當時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以藉助課文下邊小禮物裏的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，並把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示範讀一讀，然後學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4、說說記字的方法，結合舊字識字，反覆重現鞏固識字。

5、寫字指導：

引導學生髮現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提醒學生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎爲主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）、淚是從眼睛裏流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

　　第二課時

一、導入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯着電視裏的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視裏一遍又一遍地放大着“我們贏了”這句話，我們心裏一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、瞭解背景：

學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、教師範讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，並說說自已欣賞後的感受。即：你從老師的讀中聽出了什麼?

2、說說你們現在的.心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。

3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

4、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什麼意思？爲什麼人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什麼意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什麼意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什麼？

5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

四、實踐活動：

“我爲2008年奧運會出力”

可讓學生自主收集資料，瞭解奧運，瞭解北京，關注體育；再想想我們能爲2008年奧運會做些什麼？

　　《我們成功了》教學設計二

　　教學重難點：

重點：識字、寫字朗讀課文。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

教學方法：引導自主合作學習

教具準備：生字卡片、課件

教學時間：2課時

教學過程：

　　第一課時

一、看圖說話，出示詞語

1．出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。

2．看圖說話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪裏?(根據學生的介紹，隨機出示詞語。)

二、讀句識字

1、激勵學生自己認字。

誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?

（學生複習已會生字，交流自主認識的生字。)

2、打開課本，學生自主學詞學字。

(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。

(2)藉助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

(3)發現容易讀錯的字並正音。

3．出示詞語卡片，領讀。(老師領讀，學生當小老師領讀。)

三、指導朗讀課文，感知課文內容

1．聽教師範讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?

2．自由朗讀課文。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?

3．學生質疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……）

4．指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5．小組交流蒐集到的北京新變化的資料。

四、反饋評價

這節課你有什麼收穫？

　　第二課時

一、感情朗讀課文

1、小組讀

2、讀喜歡的段

二、指導寫字

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字書什麼特點。

2、教師範寫，有重點地指導。

本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、範寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

同偏旁的字：壇、城，國、圖。

突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：

觀察字形後，邊示範邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。

3、學生描紅練習

四、實戰活動

蒐集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。

　　《我們成功了》教學設計三

　　【教學策略】

《我們成功了》這篇課文是人教版二年級上冊第１１課，課文介紹了２００１年７月１３日的夜晚，北京申辦２００８年奧運會獲得成功後，人們在首都的街頭、廣場、世紀壇歡慶的熱烈場面。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護祖國的榮譽，發揚奧林匹克精神的思想感情。

這篇課文語言優美、流暢，文字間無不流露出成功後的喜悅與歡慶的熱烈，有助於學生在語言學習和實踐中，受到中華民族優秀文化的薰陶。對培養學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀有着積極的意義。課文還配有插圖，形象生動地再現了人們狂歡的場面，是幫助低年級學生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。

依據新課標確定的第一階段學習目標和低年級學生年齡與思維的特點，確定以下的重點、難點：體會首都人民無比激動的心情，感受天安門廣場和中華世紀壇狂歡的場面，培養對奧林匹克運動的熱愛，發揚奧林匹克的精神，增強對祖國的榮譽感。

根據新課標三維目標的要求制定以下教學目標：

１、知識和能力的目標：

學會本課生字、新詞，能聯繫上下文並結合生活實際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、情感態度與價值觀的目標：

培養對奧林匹克運動的熱愛，發揚奧林匹克的精神，從小就立下爲國爭光的遠大志向。

　　【教學方法】

１、情境創設法：

藉助現代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發揮學生的主體性、積極性和創造性，讓學生在美中學，樂中學。

２、評價激勵法：

課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現的都是以學生爲主的教學理念，學生能充分地展示自己的才能，並且希望得到讚許，體會成功的心理特點也得到了滿足。

３、自主探究法：

新課程倡導以人爲本的教育思想，讓學生成爲課堂上的主人，因此，一切從學生實際出發，激發他們的興趣，培養他們的能力，讓學生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學生自主獲取知識，品嚐到成功的喜悅。

４、朗讀感悟法：

學生是有思想、有個性的，我們要尊重學生獨特的感受和理解，放手讓學生自主誦讀，讓學生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對話，表達自己所體驗到的情感。

　　【教學準備】

卡片、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。

　　【教學流程】

一、激發興趣，導入新課

首先播放一段７月１３日夜晚人們在街頭狂歡的錄相，

接着設疑：小朋友們瞧！人們多開心，多激動呀！知道這是個什麼日子，發生了什麼喜事嗎？學生們一定會有多種猜測：國慶節，比賽成功了，狂歡節等。

然後教師導入新課：有一些小朋友猜對了，是我們成功了。師板書課題。

這個環節，通過歡慶的畫面，教師的設疑調動了學生學習的積極性，激發了學生求知的慾望，因爲興趣是最好的老師。

二、初讀課文，整體感知

這個環節首先教師通過聲情並茂的朗讀，使學生彷彿置身於首都那無人入眠的狂歡夜之中，由此使學生產生了強烈的閱讀慾望。

接着根據低年級學生識字量小，讀書時常有多字、漏字的現象，提出預習要求，小朋友們想像老師這樣讀寫，那麼自由藉助拼音讀讀課文，做到不多字，不漏字。

三、小組合作，自主學習

首先組長帶領大家逐一讀生字新詞，接着說說你和哪個字交上了好朋友，請你把記住生字的好辦法說給小組的同學聽聽。然後逐一讀課文，其他同學及時正音，最後全班交流自主學習的情況。

這個環節，讓學生自主合作學習，培養了學生自主識讀的能力，因爲二年級學生已基本具備了這些能力，爲後面保證學生獨立、充分、深入地與文本對話，奠定了基礎。在交流時，鼓勵學生在生活中學習語文，哪些字你以前就認識了，怎麼認識的，使學生懂得從電視裏、廣告上、課外書上認字，是學習語言的好方法。

四、入境悟情，讀中品味

１、第一節：

師激情引導：小朋友們，中國北京經過激烈的競爭，

終於獲得了成功，你心裏怎麼想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個日子，引導學生朗讀第一節，師生給予鼓勵性評價，引導學生感情朗讀。

２、第二節：

老師先提問：小朋友們，這麼高興的事，你想怎麼慶

祝呢？讓學生暢所欲言。接着，我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧！從畫面上看，幾十萬羣衆從四面八方聚集而來，揮舞着。瞧！高呼着，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學生從畫面上理解“聚集”了幾十萬羣衆，體會狂歡的場面。讓學生做做揮舞的動作。然後，引導學生：你能把剛纔的感受通過你的朗讀讀出來嗎？其中“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這三句高呼。可讓學生用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動。

３、第三節：

⑴讓學生看看中華世紀壇前，誰來到了人們的中間，

讓學生體會國家領導人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多麼偉大、自豪的事。

⑵接着讓學生把這些體會通過感情朗讀，讀出來。

這裏主學生同桌互相讀讀，評評、議議，並加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。

４、第四節：

最後一節，讓學生說說，你課前蒐集資料所瞭解的奧

林匹克的知識，激發學生熱愛奧林匹克運動，將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚，最後整體回顧，再次感知全文。

五、拓展延伸，創新學習

說說你將爲２００８年北京舉辦奧運會做些什麼？

這個環節在課堂與生活之間架起一道彩虹，讓學生跳出“文本內容”進行豐富地想象，從而自覺地運用語言、積累語言。

六、交流討論書寫生字

　　《我們成功了》教學設計四

【設計理念】

以學生爲主體，重視學生民族自豪感的培養，依據學生的認知特點，儘可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬鬆的學習氛圍，讓學生在具體的語言環境中感悟語言，習得語言。

　　【設計特色】

以學習漢字及訓練語言文字的能力爲重點，運用形象直觀的現代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發學生的學習興趣。

　　【教學目標】

1、認識訊、傳等14個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。

4、增強民族自尊心和自豪感，激發學生的愛國情感。

　　【教學重點】

學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情，增強學生民族的自尊心和自豪感。

　　【教學難點】

1、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

2、增強學生民族的自尊心和自豪感.

　　【教學流程】

一、導入

1、（出示福娃）你們知道這是什麼嗎

2、同學們知道的可真多！福娃是爲迎接2008年奧運會而設計的吉祥物。奧運會的全稱是奧林匹克運動會。它每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非常可惜！但是中國人民沒有泄氣，北京繼續申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關注着最後的結果。晚上。消息終於傳來：最後的結果怎麼樣？

趕緊把這個好消息告訴你的夥伴吧！（學生互相說）

3、指名讀。問：爲什麼這樣讀？

全班齊讀課題

二、自由初讀課文

我們成功了！多麼令人自豪和激動啊！就讓我們進入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書自由讀課文，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。

三、自學交流

1、相信大家都從課文當中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧！（點擊課件：生字氣球）

⑴這些字寶寶你們都認識嗎？請大家看着拼音讀一讀。

（2）去掉拼音你們認識嗎？

（3）觀察這些字，你有什麼發現？

（4）誰來讀一讀。

專—轉

轉---傳

蘿---鑼

陸---擊

用---擁

包---抱

目---淚

軍---揮

楊---揚

2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）

揮舞

鑼鼓

高呼

擊掌

擁抱

淚水

流淌

奧林匹克

飄揚

表演一下：擊掌、擁抱

自由讀，指名帶讀。

3、遊戲鞏固

（1）找朋友遊戲

（2）“最佳搭檔”——

一個學生比劃、形容生字，一個學生猜字。

4、字、詞寶寶們要回家了。下面含有這些字詞的句子你能來讀一讀嗎？

人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

人們揮舞着國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。

人們相互擊長掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

四、指導朗讀，理解句子

從這些話中，你能感受到什麼？

1、2001年7月13日，是一個舉國關注的日子，那時，同學們剛剛兩、三歲，對那個時刻沒有什麼印象，下面，就讓我們在錄象片中，重溫當年激動人心的場面吧！

（播放錄象）

2、說說你看後的心情怎樣？請帶上這種心情朗讀課文。一邊讀一邊標出自然段。

3、聽範讀

（自豪、驕傲的語氣）

4、錄音讀的怎麼樣？你聽出了什麼？

5、朗讀自己喜歡的自然段，老師要仔細看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來讀給大家聽。好了，開始練習朗讀吧。

6、指名朗讀學生喜歡的自然段。

7、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？

女同學表演讀第二自然段，男同學表演讀第三自然段。

8、申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？

那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱：（生齊讀：我們成功了）

五、拓展延伸

“我爲2008奧運出力”

說說我們能爲2008年奧運會作些什麼？