二年級整十數加減語文教案

　　教學目標：

使學生理解整十數加、減整十數的算理熟練進行整十數加減整十數的口算。

培養學生表達能力和動手操作能力。

　　教學難點：

正確熟練進行進行整十數加減整十數的口算。

　　教學重點：

理解整十數加、減整十數的算理。

　　教學過程：

　　一、複習

開火車遊戲

教師在遊戲中提出問題，指名學生回答。師問：一個十是幾，生答：一個十是10.

　　二、探究新知

1、整十數加整十數

出示主題掛圖：從這幅圖上，你能看到什麼？

學生彙報，教師板書。

根據這些信息，你能提出什麼數學問題？（小組討論。）

全班交流，教師板書。

要想知道3盒一共有多少本書，怎樣計算？（板書：10+20）

誰還有不同的算式？（板書：20+10）

10+20等於多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學討論討論。（小組討論）

全班交流。

a．數的方法：10、20、30。

b．計算的`方法：因爲1+2＝3，所以10+20＝30。

c．數的組成：10和20組成30。

d．想減算加：因爲30-10＝20，所以10+20＝30。

e．用十作單位：10裏面有1個10，20裏面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。

f．擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。

同學們想出了這麼多方法，真了不起！那麼我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動。）

誰來說說你是怎麼擺的？（學生彙報。）

請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。

2．整十數減整十數。

想一想：如果從3盒（30本）書中拿走2盒（20本），你能提出什麼數學問題？

學生彙報，教師板書：還剩多少本書？

怎樣列算式？

板書：30-20＝10

你怎麼知道30-20等於10？給你們組的同學說一說。（小組交流。）

我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動。）

　　三、練習

過河（擺一擺、算一算）

師：來讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，我的小手最靈巧”。

20+20＝40-20＝

40+30＝70-30＝

哪位同學來說一說你是怎樣擺的？

　　四、課堂小結

今天我們學習了整十數加減整十數，知道了在計算時要看清數位，把數位相同的相加或者相減，才能計算得更正確。