二年級上冊《美麗的丹頂鶴》教學案例
一、讀題導入
師：同學們，上節課我們通過學習，認識了一種珍禽，它是——丹頂鶴。
師引讀——冬天快要到了，一羣羣美麗的丹頂鶴，唱着嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。
這是一羣羣什麼樣的丹頂鶴?(美麗的)
(出示課題)師：我們一起來美美地呼喚一下丹頂鶴。(齊讀課題)
二、抓重點段，研讀體會
(一)研讀第二小節
過渡：那麼丹頂鶴究竟美在哪裏呢?同學們自己去讀讀課文的第二自然段，想想這個自然段說了丹頂鶴的什麼美?(生說)
師：讀了這一段，你覺得這裏寫了丹頂鶴的什麼美?(板書：顏色美)
請同學在表示顏色的字下面劃上橫線。 指名回答
①(PPT出示 丹頂鶴有一身潔白的羽毛)
“潔白”是什麼意思?(雪白，不僅白而且亮) 指名兩生讀詞，評價
師：丹頂鶴哪兒是潔白的?(身體，一身)
誰來讀好這句話? 指名三生讀，評價
②(PPT出示 而脖子和翅膀邊兒卻是黑的)
師：哪兒是黑的?
指名一生讀句子 評價：是啊，脖子上的黑色就像掛了一串美麗的項鍊。
③(PPT出示 它的頭頂就像嵌着一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的)
鮮紅鮮紅的又是說的丹頂鶴的什麼地方呢?(頭頂)
師：是啊，頭頂上那鮮亮的紅色，就像——(引讀)
④正是因爲她頭頂上這美麗的紅色，所以我們叫她——丹頂鶴。(超鏈接頭頂圖片：怪不得人們都叫它丹頂鶴)
顏色真美呀，誰來試着讀一讀。 (指兩生 讀)
⑤小朋友們，美麗的丹頂鶴即將向我們飛來了，我們用動聽的朗讀來歡迎一下它好嗎?(讀第二小節)
⑥(丹頂鶴圖)你腦海中丹頂鶴的是這個樣子的嗎?一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒上卻點綴着一圈黑色，這大片的潔白襯着這一圈兒黑，多麼清爽啊!它的頭頂就像嵌着一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，看上去又別緻、又美麗!讓我們捧起書，再一次用朗讀來表現出丹頂鶴的美。(齊讀)
(二)研讀第三段
過渡：丹頂鶴不僅顏色美，它還很逗人喜愛呢。
1.出示詞卡逗人喜愛
師：哪位同學知道逗人喜愛是什麼意思? (指名讀詞，齊讀)
2.丹頂鶴到底哪逗人喜愛呢?小朋友們自己去讀一讀第三自然段，按照順序找一找丹頂鶴哪裏逗人喜愛?
①(出示：“它的腿長，脖子長，嘴巴也長。”)
師：是呀，多奇怪多美呀!(指名1生讀)
評價：聽了你的朗讀，不由得讓老師想到了這一隻只丹頂鶴就像一個個舞蹈演員。它的形體很美(板書：形體美)。你們能讀好它的形體美嗎?(齊讀)
②除了形體，丹頂鶴還有哪些地方逗人喜愛?
(生找：引吭高歌 展翅飛翔)
⑴(圖片)瞧，這隻丹頂鶴在幹嗎呢?(出示圖片詞語 引吭高歌 )
師：知道這個詞語什麼意思嗎?
指1生讀 齊讀
⑵那這又是在幹嘛呢?(出示詞卡展翅飛翔)
指2生讀。(邊讀邊做動作。) (預設生1：飛的可輕鬆啦。生2：飛的可開心了!)
⑶過渡：不論引吭高歌還是展翅飛翔，都顯得丹頂鶴怎麼樣呢?
齊讀“丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那麼高雅。”
③是呀，丹頂鶴不僅站立的`時候是那麼的高雅，連引吭高歌、展翅飛翔都是那麼的高雅，它的姿態非常美(板書：姿態美)。怪不得人們都說——(齊讀 “丹頂鶴很逗人喜愛。” )
3.丹頂鶴不僅形體美、姿態美，它還有一美。你找到了嗎?
它的傳說很美(板書：傳說美)
師引讀“傳說………”生接着讀 ——
(三)回扣二三兩段。
師：丹頂鶴紅白相嵌，黑白分明，那麼的逗人喜愛，那麼的高雅，還有一個那麼美的傳說，老師從同學們今天上課的認真勁看出你們都被這美麗的丹頂鶴給吸引了。現在讓我們齊聲朗讀課文的二三自然段，把美麗的丹頂鶴印在我們的心裏吧。(四)研讀第四自然段
師：美麗的丹頂鶴有兩個故鄉。每年的三月到十一月丹頂鶴都生活在黑龍江省扎龍自然保護區，那是它的第一故鄉。可是第一故鄉在遙遠的北方，一到冬天就非常非常的冷，所以每年11月份，這些丹頂鶴就要從遙遠的北方飛到我國的黃海之濱的江蘇鹽城丹頂鶴自然保護區來過冬，這就是第二故鄉。(讀黃海之濱，理解)
2、請同學們齊聲朗讀課文的第四自然段，想一想丹頂鶴在第二故鄉生活的怎麼樣啊?從哪個詞看出來的?
3、出示(無憂無慮)讀，理解
丹頂鶴在這裏生活得開開心心，快快樂樂，自由自在的，這就是無憂無慮。
(五)再讀課文
課文從丹頂鶴的顏色、形體、姿態和傳說來讚美丹頂鶴的美麗。我們拿起書，通過文字再一次去感受丹頂鶴的美。齊讀課文。
三、總結
1、今天通過閱讀文字和觀看圖片，讓我們欣賞了丹頂鶴美麗的外形，優雅的姿態，還知道它們在第二故鄉生活得無憂無慮的。可是如此美麗的丹頂鶴全世界只有1200多隻了。假如丹頂鶴就生活在我們身邊，我們該怎麼去做呢?
2、在黃海之濱的江蘇鹽城丹頂鶴的自然保護區，曾經發生了一個真實的故事。(點擊多媒體，邊聽故事，邊聽歌曲。)
北方姑娘徐秀娟江蘇鹽城丹頂鶴自然保護區的一名飼養員。她大學畢業後，一直在鹽城海灘進行越冬地丹頂鶴的人工飼養實驗，並且獲得了成功。小丹頂鶴鶴不僅怕冷而且怕髒，白天，徐秀娟便把鶴抱在懷裏，晚上帶着它們在一個被窩裏睡覺。小丹頂鶴是徐秀娟用心窩熱的，用手捧大的。可是在1987年9月15日，徐秀娟爲了尋找兩隻走失的丹頂鶴，獻身在沼澤中，再也沒有回來…… 她死的時候才23歲。海灘上，離鶴羣不遠處，多了一座簡單的墓。20多年過去了，很多人提起她仍然會親切地喚她“仙鶴姑娘”，人們仍會經常唱起以她的事蹟創作的歌曲《一個真實的故事》。
3、這是一個真實的故事，曾經感動過許多人，大家如果都能夠像歌中的女孩那樣關心、愛護丹頂鶴，丹頂鶴的生活將會越來越美好。
四、教學生字
最後，我們來認識一位生字朋友，大聲喊一喊它的名字。
出示生字：卻 (生觀察 說習字要點 描紅)
板書設計
美麗的丹頂鶴
顏色美
形體美
姿態美
傳說美
