《小石潭記》教學設計（蘇教版八年級語文上冊）
【教學目標】
1、學習寫景與抒情相結合、情景交融的寫法。
2、欣賞體會自然貼切、生動逼真的描寫性語言。
【教學重難點】
描寫的真實、有序、情景交融、及用語特點。
【教學思路】
1、課前預習，疏通文意
2、運用多種教學手段，充分運用現代化教學手段，以學生活動爲主，教師適當引導，讀、悟、析、練、用相結合。
【教學過程】
一、複習導入
歷代文人墨客都喜歡描摹祖國的山山水水，抒發胸中之情，請同學們回憶，我們都學過哪些這樣的文章呢?
1、歐陽修的《醉翁亭記》表達了與民同樂的思想感情。
2、范仲淹的《岳陽樓記》抒寫了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負。
今天我們再學習一篇這樣的文章。(板書課題)
二、欣賞過程
1、明確教學目標：
⑴學習寫景與抒情相結合、情景交融的寫法。
⑵欣賞體會自然貼切、生動逼真的描寫性語言。
2、介紹有關情況：
指名同學參考註釋⑴簡單介紹柳宗元。
明確：
柳宗元因參加的革新活動失敗後貶爲永州司馬，多寫山水遊記。
來抒寫自己有才不得施展的悲憤之情。
3、先放錄像，邊欣賞畫面邊聽讀課文，聲畫結合，整體感知：
後出示教學卡片，檢查生字詞讀音及解釋情況。
隔簧竹、輕冽、爲坻、怡然不動、往來翕忽
4、結合註釋，理解課文內容，指明同學淺譯文章。(意通即可)
5、齊讀第一自然段：
作者是怎樣發現的小石潭?
明確：先“聞聲”後“見潭”。
本文寫景可謂精巧神妙，細緻入微。作者在發現小石潭後首先描寫了哪些景物呢?(板書：景物)
明確：水、石、樹蔓(板書)。
作者通過描寫“水、石、樹蔓”，把小石潭的概貌展示給讀者。(板書：概貌) 作者在描寫具體事物時又抓住了哪些特點呢?
明確：清冽;奇形怪狀、奇特;美。(板書)
作者在這一段裏具體描繪了什麼?
明確：魚的姿態(板書)。
具體說出魚的兩種姿態：
明確：若空遊無所依;怡然不動，影布石上(板書)。
爲什麼作者先描寫“水、石、樹蔓”而後才描寫“魚”呢?
明確：因爲“水、石、樹蔓”在遠處都可以看見，而只有到近處纔可以發現魚。
作者描寫日光、魚影，真正的目的想表達什麼?
明確：襯托潭水之清。
作者想寫潭水之清，並沒有正面描寫，而是盪開一筆，描寫了日光和魚影，來襯托潭水之清，以實寫虛，描摹景物非常真切，給人以極深刻的印象。寫作文時要學習這種寫法。
6、齊讀第三自然段：
站在小石潭邊上向遠處望，看到了什麼?
明確：溪水如“斗折蛇行”;岸勢如“犬牙差互”。(板書)
7、齊讀第四自然段：
坐在小石潭的岸上，放眼四下望去，發現小石潭的四周是怎樣的環境呢?(板書：環境)
明確：竹樹環合;寂寥無人;淒寒悄愴。(板書)
小石潭的景色優美，畫面清新，作者是按什麼順序進行描摹景物的呢?同桌同學可討論。(板書：序)
明確：按遊覽的先後順序寫。即：遠──近──遠(板書)
8、文中描寫的小石潭美嗎?美在哪裏?如果我們面對這樣的環境心情會怎樣?爲什麼讀之則有身臨其境之感?用系統的語言總結。
明確：如鳴佩環的水聲;水尤清冽;全石以爲底;清樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差批拂;潭中魚若空遊無所依;其影布石上等。(也可用自己的話來回答)
精神愉快，心情舒暢。
寫景時抓住了特徵，描繪傳神。(板書)
作者領我們觀賞的小石潭的意境非常美，不只表現在“水底石清”上，還有：未見其形，先聞其“如鳴佩環”的水聲;“清樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差批拂”的優雅環境;以及“俶尓遠逝，往來翕忽，與遊人相樂”的魚羣，正所謂有聲有色，有靜有動，一個秀美奇特的水潭便呈現在我們面前。
9、面對這樣一個優美的環境，而作者此時的感情如何呢?同桌同學討論後回答：
明確：寂寞、淒涼(板書)
爲什麼會產生如此感覺呢?
明確：作者被貶永州，政治上不得意，事業上不能有所作爲。
作者被貶永州，仕途失意，雖然與如此美妙的山水爲伴，卻描繪了一派悽愴、幽涼的氣氛，含蓄的表達了作者被壓抑、不能有所作爲及對當權者的憤懣之情。(板書：憤懣)
同學們在朗讀時注意體會這種寓情於景，情景交融的寫法。(板書：寓情於景、情景交融)
10、本文雖是描寫，但語言簡練，請找出你最喜歡的語言，並說明理由(同桌同學可討論)回答要有意境，教師可啓發。
例：
“水尤清冽”形象的寫出了水的清澈透明。
“蒙絡搖綴、參差批拂”狀清樹翠蔓的風姿。
“斗折蛇行，明滅可見”描繪溪流的曲折幽深。
“影布石上……往來翕忽”動靜結合描繪了魚態，活靈活現。
“犬牙差互”形象的寫出了岸的高低曲折。
大量四字格詞語的運用，都是寫景如畫之筆，無不惟妙惟肖，形神必現。 作者行文中運用了哪些修辭?
明確：
比喻：“如鳴佩環”、“斗折蛇行，明滅可見”
排比：“爲坻，爲嶼，爲堪，爲巖”
擬人：“似與遊人相樂”
11、小石潭的景色很美，你最欣賞哪一點呢?選取一點展開想象，口頭進行描繪，要求想象合理。
教師先作範例，後給三分鐘準備時間，指三名同學描述。範例如下：
站在潭邊向遠處看，遠山淡淡的，象是誰用水墨在天邊勾勒上那麼幾筆，晨曦給山峯披上了一件金色的紗衣，使它更加秀美，山間有一道泉水潺潺的流着，唱着一支動人的歌，又像是給大自然述說着一個迷人的故事。
