北師大版八年級下《樑思成的故事》教案

　教學目標：

一、瞭解樑思成的故事，品味樑思成的人格魅力。

二、學習本文寓情於敘的寫作思路。

　　教學重點：

理清作者的寫作思路，品讀文章精彩語言。

　　教學難點：

發現本文寫作上的巧妙之處並學習運用。

教學過程：

　一、導入

1、多媒體展示樑思成的作品：吉林大學禮堂和教學樓、仁立公司門面、北京大學女生宿舍、人民英雄紀念碑、鑑真和尚紀念堂等。(充分調動學生的視覺感官，引導學生體會中國的傳統建築的風格特點。)

2、簡介樑思成

樑思成，男，廣東省新會人，是中國著名的建築學家和建築教育家，1901年4月生於日本東京。畢生從事中國古代建築的研究和建築教育事業。系統地調查、整理、研究了中國古代建築的歷史和理論，是這一學科的開拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀念碑等設計，是新中國首都城市規劃工作的推動者，建國以來幾項重大設計方案的主持者。是新中國國旗、國徽評選委員會的顧問。

　二、初識樑思成

1、學生以自己喜歡的方式讀課文，瞭解課文大意並勾畫生字詞，小組內解決。

2、思考：本文主要寫了樑思成的幾件事，請用精煉的語言概括出來。

學生獨立思考，小組討論，回答後教師明確：

第一件事：60年前勘察應縣木塔。

第二件事：二戰期間保護奈良古城。

第三件事：50年代感嘆古廟拆除。

　三、走近樑思成

文中的三件事分別表現了樑思成怎樣的精神風貌?試結合相關語句進行品析。(學生合作交流、品讀語言，培養綜合思維的能力，更深入的瞭解樑思成。)

預設答案：

1、勘察應縣木塔：對建築事業的熱愛和執著。

2、保護奈良古城：保護人類文化遺產。

3、感嘆古廟拆除：惋惜無奈。

　　四、感悟樑思成

1、 文中哪些語句對樑思成的精神做了高度的概括和評價，試找出並進行評析。

2、也可提出自己在文中的疑惑，大家共同解決。

(理解本文詩意和智性的特色，更深層次的瞭解樑思成，對樑思成的精神進行總結。)

預設：

1、“樑思成只能屬於這個世紀。”

2、“樑思成恰恰在這方面擁有了建築的靈魂。”

3、“我也是遼代的一塊木頭。”

　　板書設計

樑思成的故事

李輝

勘察應縣木塔：熱愛建築事業

保護奈良古城：保護人類文化遺產 建築靈魂

感嘆古廟拆除：惋惜無奈