人教版語文八年級上冊《蠟燭》教案設計

由“蠟燭”我們可以聯想到哪些詩句和歌曲，各有什麼寓意?下面一起來學習人教版語文八年級上冊《蠟燭》教案的相關知識點!

人教版語文八年級上冊《蠟燭》教案設計

訓練重點：

學習用細膩的動作描寫刻畫人物的寫法

　課時安排：一課時

　步驟：

　1、導入

板書課題

　2、簡介課文背景資料：

1944年9月，蘇聯和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進入南斯拉夫領土達成協議。隨後又在克拉約瓦最後商定了共同行動計劃，10月5日，簽署了關於保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領土上的德軍作戰的南保協定。

貝爾格萊德戰役的企圖是：通過蘇、南、保三國軍隊的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團軍積集羣，解放被佔領的塞爾維亞地區和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往駐希臘的“Ε”集團軍羣的交通線，不讓該集團軍羣從巴爾幹島南部退卻。這樣，就構成了蘇、南軍隊統一的作戰正面，併爲南斯拉夫人民解放軍爾後爭取本國的完全解放創造了有利條件。

　3、檢查預習(正音、解詞)：

瓦礫l 地窖jio 匍p’匐f’ 揣chui 鞠j‘躬

顫chn巍巍 永垂不朽 肅穆m”

　4、自由讀，感知課文

⑴概述故事

一位蘇聯青年紅軍戰士，爲解放南斯拉夫而犧牲，一位南斯拉夫婦女不忍其暴屍戰場，不顧年老體弱，艱難地將其掩埋，並將珍藏了45年的兩支結婚喜燭點燃在戰士墳頭，悼念烈士表達敬意。

⑵自由談

文中哪些地方讓你感動?

提示：

炮火連天，環境危險

年老體弱，掩埋艱難

掩埋形式，情同母子(跪吻嘴脣、前額)

燃起蠟燭，意義特殊(珍藏45年的結婚喜燭)

徹夜守墳，陪伴烈士

　5、擴展延伸

【討論】：

⑴文中老婦人對烈士的情感可概括爲“敬愛”和“哀痛”，談談你對此的理解。

老婦人飽受法西斯侵略之苦，滿懷深仇大恨，她渴望解放、和平，她對蘇聯紅軍充滿敬意;戰士犧牲，她心情無比沉痛，她爲紅軍戰士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，進入一種忘我境界，不顧安危，出入炮火，獻出心愛之物，徹夜守墳。

本文讚美了反法西斯同盟各國的戰鬥友誼，歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。

⑵爲了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內容反覆交代和描寫。找出文中下列內容：

對德軍炮火的11次描寫、

對蠟燭的6次描寫、

對黑圍巾的4次交代、

對老婦人動作的反覆描寫(3次“爬”、3次“跪”、)

提示：

對炮火的多次描寫，爲人物活動設置了一個典型環境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現了老婦人的不顧生死、臨危不懼。

在一個特殊的環境、特殊的氛圍中，反覆描寫蠟燭有着特殊的意義。燭光，象徵着紅軍烈士的生命之光，寄託着南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民用血肉凝結的深厚情誼的象徵。

“黑色的大圍巾”表沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人對犧牲的蘇聯紅軍戰士的跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。

3次“爬”寫出了老婦人年勞力衰;3次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲的蘇聯紅軍戰士的深痛哀悼。

6、課堂練習

① 課後“研討與練習”第一、二、三題

② 辨詞練習(例句見課文)

燒燬、燒焦、 珍藏、珍愛、 聳立、肅立、