《與朱元思書》導學案設計

　　《與朱元思書》導學案

　　學習目標

1、有感情的朗讀課文。

2、對照課文註釋理解，掌握一些實詞的用法和意義;並翻譯課文。

3、背誦課文，領會文中表現的自然之美及作者寄情山水的情趣。

　　學習重點

1、誦讀課文，背誦課文;

2、學習本文景物描寫的方法，感受大自然的美。

學習難點：體會感悟作者沉醉於山水的生活情趣。

　　學習流程：

一、資料鏈接

1、簡介作者：吳均，字叔庠，無興故鄣(現在浙江安吉)人。南朝梁文學家。

2、背景資料簡介;吳均寫給朱元思的一封信。

二、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文2—3遍後，勾畫出生字、詞，並給下列加點的字注音，再將詞語在下面橫線上抄寫兩遍。

縹(piǎo) 湍(tuān) 軒(xuān) 邈(miǎo) 泠(líng)

戾天( lì )經綸( lún ) 鳶(yuān) 窺(kuī) 柯(kē)

2、再讀課文，解釋詞義。

(學法指導：可以結合課下注釋來完成，要求背誦下來。)

(1)、風煙俱淨( ) (2)、從流飄蕩( )

(3)、一百許裏( ) (4)、水皆縹碧( )

(5)、直視無礙( ) (6)、急湍甚箭( )

(7)、皆生寒樹( ) (8)、負勢競上( )

(9)、互相軒邈( ) (10)、爭高直指( )

(11)、千轉不窮( ) (12)、鳶飛戾天( )

(13)、望峯息心( ) (14)、經綸事務( )

(15)、窺谷忘反( ) (16)、橫柯上蔽( )

(17)、在晝猶昏( ) (18)、疏條交映( )

(19)、共色( ) (20)、千百成峯( )

(21)、泠泠作響( )(22)、嚶嚶成韻( )

3、在熟讀課文的基礎上 ，疏通文意。

(1)風煙俱淨，天山共色。從流激盪，任意東西。

(2)奇山異水，天下獨絕。

(3)急湍甚箭，猛浪若奔。

(4)負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峯。

(5)泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

(6)蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

(7)鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。

(8)、橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

4、將自己不懂的地方寫在下面。

補充不懂的字：

補充不懂的句子：

三、細讀課文，探究賞析。

1、“奇山異水，天下獨絕。”這一段山水，“奇”在哪裏?“異”在哪裏?這一段在文中的作用是什麼?

2、“急湍甚箭，猛浪若奔。”此句運用了什麼修辭手法?表達怎樣的效果?

3、“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。”此句運用了什麼修辭手法?表達怎樣的效果?

4、文章流露出作者怎樣的思想感情?從哪個句子中可以看得出來?並準確默寫、翻譯此句。

三、探究描寫，口語複述

同學們，假如我們是富春江漂流公司的導遊，我們應該怎樣向遊客介紹“自富陽至桐廬一百許裏”的`山水風物呢?

提示：1、抓住景物的特點，展開聯想和想象，突出 “奇山異水”。

2、按地點轉移，由近及遠的順序寫：從流飄蕩、俯視碧水、仰觀青山。

四、背誦課文，領會文中表現的自然之美及作者寄情山水的情趣。

五、課堂檢測(10分獨立完成，小組交流批閱。)

1、文章在結構上屬於 ，統領全文的句是 ， 。

2、文章中寫水流湍急的句子是 ， 。而異曲同工，《三峽》中這樣寫道 。(3分)

3、翻譯下面句子(2分)並指出此句所蘊含的作者的思想感情(2分)：

鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。

六、課後作業

把課文改寫成現代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色。