阿長與《山海經》教案設計大綱

《阿長與《山海經》》是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。

　　教學目標

一、知識目標

1、瞭解紀實性文章選材、組材的特點。

2、瞭解作品內容的時代背景。

3、瞭解文學作品的細節描寫。

4、瞭解先抑後揚的寫法。

二、能力目標

1、提高整體感知課文的能力。

2、提高用簡明的語言概括文章事件的能力。

3、提高分析語言蘊含作者深刻的`思想感情的能力。

三、情感目標

認真體會魯迅先生對一位勞動婦女的深深的懷念之情。

　　教學建議

一、主題思想

文章真實地再現了作者童年時與長媽媽相處的情景，一方面批評了她饒舌、多事、多繁文縟節的缺點，另一方面主要讚美她爽朗、熱情的性格和純樸、寬厚、仁慈、樂於助人的美德，表達了作者對這位勞動婦女的深深的懷念之情。

二、思路結構

三、善於抓住細節描寫人物

作者善於抓住富有特徵性的細節，寥寥幾筆，就勾勒出人物的個性。例如長媽媽夜間在牀中間擺成一個“大”字，經旁人提醒以後，依然如故，“一條臂膊還擱在我的頸子上”，這似乎是涉筆成趣，其實表現了長媽媽的粗魯和不拘小節。

四、教法建議

1、用三個課時。

第一課時：介紹時代背景，朗讀課文，學習字詞，熟悉、梳理全文內容。

第二課時：進一步熟讀課文。分析課文。

第三課時：總結歸納。完成課後練習四。

2、由《從百草園到三味書屋》導入 。

3、由整體到局部，再由局部到整體地研讀課文。

①學生朗讀、默讀課文，熟悉內容，把握整體思路，整理出課文的材料。

②討論、確定詳寫、略寫的內容，分析這樣安排的作用。

③重點研讀記敘《山海經》的部分，分析典型的細節描寫對刻畫人物和表情達意的作用。

④迴應全篇，體會先抑後揚的寫法。