李商隱《無題》教學實錄

師：請大家打開書本，按你自己喜歡的方式，讀一遍李商隱的《無題》詩。

生大聲或小聲讀詩，有人最後一句讀錯字。

師：聽了大家的朗讀，有兩個字需要注意。看最後一句:“爲”讀wei4,替的意思。“看”讀kan1，嘗試的意思。

學生在書上注音

師：好，下面同學再讀一遍詩，然後告訴我，這是一首什麼詩。從內容上形式上說都可以。

學生再讀詩。

師：誰能說說，這是一首什麼詩?

生1：離別詩。

師：生1是從內容上來說的。你應該把句子說完整。

生1：從內容上來看，這是一首離別詩。

師：好。還有同學能說的更具體麼?或者從形式上說說。

生2：律詩。

生3：寫在夜裏的離別詩。

師：生2是從形式上來說的。是幾言律詩?(生紛紛：七言。)既然是律詩，我們就要注意對仗，注意第三四聯表現的內容。生3說了寫作這首詩的時間是夜裏。(問生3)你是怎麼知道的?

生3：這裏有一句：“夜吟應覺月光寒”。所以是夜裏。

衆生紛紛：不是夜裏。一生小聲說：是春末。

師：哦，有一個同學說是春末。你怎麼知道?

生4：第二句：東風無力百花殘。東風無力是指春天，春末的風無力。百花殘，春末百花凋零。

師：有理有據。好。其他同學同意他的分析麼?

生：同意。

師：同學說這是一首寫於春末的離別詩(板書)，能不能看出來詩人是和什麼人分別呢?

生5：朋友。

生6：女朋友。

(其他學生笑)

師：既然是女朋友，那麼這首詩就是一首寫男女分別的戀情詩了。

(衆生笑)

師：再請同學讀兩遍這首詩，揣摩一下，告訴我你哪一句讀不懂。

生讀書。

生7：第三聯我不懂。

師：讀一讀。

生7：“曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。”我不知道“曉鏡”“夜吟”什麼意思。

師：其他同學知道麼?

無人舉手。

師：沒人舉手麼?那麼我們一起來看。“夜吟”的“夜”指?(夜裏)。“吟”指?(一生答“呻吟”。衆笑。)

師笑：呻吟?夜裏病了呻吟?“吟”在古詩中一般指?(衆：吟詩)。夜裏對月吟詩，是多麼浪漫風雅的事啊，爲什麼詩人還覺得“月光寒”呢?

生8：因爲思念，詩人思念朋友，就覺得夜裏吟詩都寒冷了。

衆生點頭。

師：是啊。根據律詩的知識，這兩句詩對仗。“夜吟”指夜裏吟詩，那麼“曉鏡”指的是?

生9：早上照鏡子。

師：早上照鏡子看到“雲鬢改”，說的`是?(生紛紛：頭髮都白了)

師：爲什麼啊?

生10：相思苦啊。

師：哦，相思令人老。如果說“早上照鏡子發現因相思白頭，晚上吟詩又因寂寞孤獨而覺得夜涼如水。”那麼這是從詩人這角度說的。都是說男主人公的感受……

生11舉手。

師(對生11)：你想說什麼?

生11：我覺得前一句是從女主人公的角度說的。因爲一般說到照鏡子，都是女生。而且前一句說女主人公相思白頭，後一句說男主人公吟詩寂寞。雙方都說了,很……很……

師：更說明了兩個人心心相應，感情深厚。

師：“詩無達詁”，兩種理解都可以，你們覺得那種理解更好些?

衆生：第二種好些。

生12：我不明白最後一聯：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤爲探看”，不是說男女戀情麼，怎麼會出現蓬山這樣的海上仙山呢?另外，“無多路”指的是否是沒有多少條路呢?

師：是啊。誰明白?

生13：蓬山，課下注釋說是神話傳說中的海上仙山。所以這裏應該不是實指，應該是女方住的地方。“無多路”不是沒有多少路，應該是沒有多遠的路。這一聯應該是說我們相距沒有多遠的路，但是還有青鳥殷勤的傳遞消息。

師：是啊，雖然不能見面，但是有消息傳遞，聊勝於無。

衆生笑。

師：可見這是一句寬心話。

生14：既然不遠，爲什麼不自己去看看，還需要傳遞消息呢?

師：相距近就一定能看得見麼?大家想想在什麼情況下，即使很近，也“相見時難”呢?

生15：那只有女主人公被拘禁了。

生16笑：還可能男主人公被拘禁，也可能是倆人都被拘禁。

師：拘禁這詞說的有些重了，可能只是說兩個人沒有自由之身吧。

衆生點頭。

師：這裏還有另外的意思，李商隱做了很多無題詩，都是接男女戀情來寄寓身世之感的。他身處牛李兩黨的黨爭夾縫之間，無法實現自己的理想抱負，相當痛苦。這首詩也是一樣的。

師：還有那些句子看不懂?

生無言。

師：那就是說沒有了?好了，請同學們讀兩遍詩，然後齊聲背誦。之後告訴我你喜歡哪一句詩，並說說爲什麼。

衆生讀，然後齊背。

師：你喜歡哪一句呢?給我們做一些賞析。誰先來?

無人舉手。

師：那麼，錢坤試試吧。(錢面有難色)沒關係，拋磚引玉，你就當那磚好了，鑑賞不好沒關係。

錢：我說說題目行麼?

師：可以。

錢：這題目好，讓人有想象的餘地，既可以指男女戀情，有可以不止這些，餘味無窮。

生17：人到了百感焦急之時，恐怕也是無話可說的。

師：是啊，李商隱寫的無題詩是最多的，這裏面顯然有他難以言說的身世之痛。另外提醒大家，提到這首無題詩時要說，李商隱的《無題》“相見時難”，這樣人家才明確。

生18：我還是覺得最後一句好，蓬山，是海上仙山，有虛無縹緲的特點。

生19：還是被隔絕的，有大海相隔。開頭就有照應：“相見時難”。

師：大家提醒了我，這句詩從情感上來看，也是很內斂的。我們看，全詩寫的是相思，什麼樣的相思?你能下個定語麼?

生20：苦的。

生21：痛的。

師：說成語。

生22：痛不欲生。

衆笑。

師笑：爲什麼發笑?

生：太過了。

師：好，那再想。

生無言。

師：相思到老，是不是可以說：“刻骨銘心”?(衆生點頭)。但是最後一句並沒有讓這種痛苦一直宣泄，反而說：“蓬山此去”畢竟“無多路”，還有“青鳥可以”殷勤爲探看”。

生23：是自我安慰。

師：也是勸慰對方。

師：有同學喜歡其他幾聯麼?

生24：我喜歡第二聯：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話用兩種實物來比喻深厚的感情，寫的是感情到老都不變。還有諧音的用法。

師：鑑賞得當，這兩句詩確實一直爲人們所喜愛，表達忠貞不渝的情感，成爲千古流傳的佳句。這兩句在句式上也是對仗的。

生25：我喜歡第一聯：寫景的句子寫出了詩人的情感，情景交融。

生11：我覺得“曉鏡”這句好。寫盡了兩個人離別後的痛苦。

師：這痛苦是正經歷的還是尚未到來的?

生紛紛，有的說正經歷的，有的說是將來的。

師：從哪裏看出來的?

生11：“應”應該是，所以是推測，是將來的。

師：我們以前學的古詩也有現在預想將來情況的，還記得麼?“君問歸期未有期，……”

生齊：“巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”

師：哪句預想將來?

生：後兩句。

師：其他的詩句大家可以下去自己鑑賞。下課。