魯迅的議論文

二十多年前。一九六三年，我過一捻叫《攝記》的小說，發表在《人民文學》月刊上。後來還被譯成英文，介紹到國外去了。但是，這捻小說裏有個知識性的錯誤，我在很久以後才發現。這是個描寫一位優秀教師教育孩子的故事。其中，那位老師說了這樣一段話:“這孩子好奇心盛，勇敢，自尊心很強。同時，也頑皮，好惹事生非。對待這種孩子必須細心，就像給麥子間苗，稍一大意，就會把麥苗當雜草拔掉。”這段話有什麼錯誤呢?農村小朋友一看就會知道:麥子是不用間苗的!可是，那時我還從來沒有下過鄉，只是聽到過有“間苗”一說，就順筆寫了個“給麥子間苗”。

那年夏天，我隨北京農村文化工作隊下鄉演出。這天有個愛好文學的小夥子，特地跑到我的住處，向我指出了上述的錯誤，並建議把“給麥子間苗”改爲“給穀子間苗”。當時有位《北京口報》的記者在場，他認爲這件事很能說明“搞創作必須深入生活”的道理;經我同意後，他寫了一篇做《青年社員給作家提意見》的短文，發表在報紙上。是的。這件事的確具體地說明了“深入生活”的重要性;同時，不是也能說明知識對於寫作的重要性嗎?伶迅先生當年在給一個叫顏黎民的文學青年的信裏，就曾經語重心長地囑咐他:“專看文學書，也不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以爲這些都無足輕重，後來變得連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章來也糊塗，所以希望你們不要放棄科學，一味鑽在文學裏。”

魯迅先生的這段話，對於小朋友們學習作文也很有指導意義。作文同樣需要知識，不光爲了不出“給麥子間苗”那樣的笑話，更重要的是爲了豐富作文材料，充實文章內容。我們寫文章，離不開社會生活知識和自然科學知識。比如北京的小朋友描寫頤和園的景色吧，就得有一點關於頤和園的歷史知識，還得有一點兒關於園中各種樹木、花草以及庭院建築的知識，這樣文章才能寫得飽滿、生動，叫人愛讀。否則，你就只能“含糊寫景，空洞抒情”了!文章是表達思想的。文章內容的豐富，有賴於思想豐富，而思想豐富又有賴1-知識豐富。我希望有志於寫好作文的小朋友，首先重視起務科功課的學習;還要開闊自己的眼界，多讀點兒課外書，並在日常生活中注意多方面的汲取知識，就海綿吸收水分那樣。