個性-初三-議論文

從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。那麼，怎麼去寫論文呢？下面是小編爲大家收集的個性-初三-議論文，希望能夠幫助到大家。

記得有一位作家說過，大幹世界無所不有，作家要容得下生命的個性。推而廣之，我們每個人、每個國家不都該如此嗎？幾個殊異的幾何圖形放置一塊，若要選出不同於其他的一個，那麼每個人都有自己的答案。面對一個玫瑰園，有人說這是一個壞地方，因爲每朵花下面都有刺；而有人卻認爲這是好地方，因爲每叢刺上面都有漂亮的花。而對下雨，詩人說它滋養詩情，農民說它灌溉田苗，行人嫌它妨礙走路。

雖然上面幾種看法都是合理的，因爲他們從不同的立場、角度出發，根據自己的利益或愛好得出不同的答案，答案是豐富多彩的`，個性是彼此相異的，我們要有寬廣的胸襟，容得下生命的個性。

任何事物都具有兩面、甚至是多面性，我們在認識事物時，由於立場角度不同，思維方法不同，知識構成不同，答案又何必強求一律呢？正所謂“青菜蘿蔔，各有所愛”或“仁者見仁智者見智”。一朵玫瑰，畫家看色彩和構圖，哲學家必定要用“默默無聞”的價值觀來讚歎一番，而商人肯定考慮花的銷路和利潤。不怪他們，只因花兒有形狀色彩，有內在氣質，有市場需求，所以尊重個性應在情理之中。

尊重個性，才能發揮人的積極性和創造力。《中國青年報》曾刊登一篇關於素質教育的文章，內容是如何用氣壓計測量一幢桉的高度，其答案有幾十種之多。在讓人大開眼界的同時，也深深感到答案是如此的豐富多彩，個性是如此神奇。前一階段，上海有個叫韓寒的中學生，文學才情極佳，爲了能有更深的發展，他毅然衝破各種阻撓，決定退學搞創作。我想，只要他能一以貫之，堅持不懈，這種文學才華和鮮明個性的結合，說不定能給中國未來文壇樹立一座豐碑。

反之，窒息個性，扼殺個性，強求一律，衆口一詞，必將摧殘創造力，久而久之，社會還如何發展，如何進步？正如一位哲人說：在船上。如果衆人都站在一邊肯定不是好事，在社會上亦如此。

答案是豐富多彩的，請容納生命的個性。