勤能補拙議論文

在學習和工作的日常裏，大家或多或少都會接觸過論文吧，藉助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的勤能補拙議論文，歡迎大家分享。

勤能補拙議論文1

我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我並沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什麼訣竅的話，我會告訴你——勤能補拙。

的確，從小我就知道“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這個道理，在上課的時候，老師講的一些東西，很多同學都能夠當場消化掉，並且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會在課間的時候，拿着書本到老師的辦公室，一點點的詢問，直到我心中的不解全都消散爲止，這樣一來，雖然我花的時間比別人多，但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候，把應該學會的東西補上，也是很值得的。

每次老師讓我們背東西的時候，我總會花上很長的時間，一首古詩總是忘了背，背了以後又忘記，但是我總是能夠耐着性子，一遍遍的背，並且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學更加牢固。

正是因爲我懂得勤能補拙的道理，所以雖然我花費在學習上的時間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點，我會永遠銘記在心，用這種方法，讓自己的夢想遠行。

勤能補拙議論文2

人們常說，上帝對每個人都是公平的，賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨着年齡的增長，我慢慢意識到，事實並非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。

唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點教育，最終卻一無所長。而教育家，橋樑學家茅以升剛入學時，成績一塌糊塗，最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”於老師，可是，老師教的學生多了，難道個個都差嗎？當然不是，那麼，爲什麼其他人就能學好呢？答案只有一個字：“勤”。

小時候有個很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結果是他的智力確實不如我。可是小學的時候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中，課業繁重多了，我們的負擔也加重了，一起玩的時間也越來越少了。每到複習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是複習時還是平時，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學不完的習。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持着謙遜的微笑。

可見，擁有了聰明的大腦不等於擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。

有個叔叔說，他的女兒智力實在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學習。而且他的父母竟然也不爲他擔憂。我無法理解，當他的成績單發下來時，難道他的心裏就不會有一絲的難過嗎？學與不學，其實就在一念之間，卻註定了一個人的一生。笨不是理由，不懂更不是藉口，勤奮纔是硬道理。

爲了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學習吧！當幾十年後，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不後悔！”

勤能補拙議論文3

我認爲勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，無數事實證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領。

大名鼎鼎的發明家愛迪生自幼學習不好，經常受到老師的批評和同學的嘲笑，後來，因爲在火車上搞發明，發生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼裏，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實驗，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發明專利權。

無獨有偶，我國著名的生物學家童第周小時候學習很差，只到17歲了才進中學，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園裏讀書，晚上睡覺前還不忘複習當天學過的內容。後來，他遠渡重洋到比利時留學，並在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在當地引起了轟動，後來他成了當時有名的生物學家，在金魚的培養上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。

我們的班沈同學，四年級以前學習很好，總在班上的前10名之內，許多同學都很敬佩他。可是後來，他由於結識了芮同學，從此變得不學無術，成績一落千丈，受到家長老師的批評，而芮同學的則從一般批評對象，變成了重點批評對象。所以說，趁着我們年少，一定不能結識不愛學習，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學習，掌握更多的科學文化知識，只有這樣，長大後才能成爲對社會對國家有用的人。

勤能補拙議論文4

“成功之花，人們只驚異它開時的明豔，卻不知當初它的幼芽，滲透了奮鬥的汗泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的祕訣》這篇文章，我深受啓發。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

成功，這是一個多麼令人神往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣作了科學的概括：w=x+y+z，即成功等於艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認爲，這三個條件中艱苦勞動，即“勤”是首要的條件，因爲勤能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成爲“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自己的“拙”。爲了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學佳福，我倆一般大，經常在一起。人們說我比他聰明，平時背一篇課文，我總比他先背會。背完後把書一扔，就算完事。佳福卻拿着書一直背，直到徹底背熟爲止。結果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。後來，他對我說，他一定要把作文水平提高。因爲他平時不怎麼愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會有多大的進步。但他不管這些，堅持每天寫日記，三填寫一篇作文。經過一段時間的努力，他的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽，他超過我了，獲得年級組的第一名。這使我認識到:“勤能補拙”，是一條顛撲不破的真理。

我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補拙議論文5

俗話說：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超羣，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強。

勤能補拙。爲了實現理想而勤奮刻苦。

達芬.奇，爲了畫好一個雞蛋，執着、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功併成爲舉世聞名的畫家。

成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮鬥者纔是最終的贏家。

中國著名女作家張海迪，五歲時患高位截癱。從那時起，就註定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她並不就此放棄自己，而是更加發奮學習。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以後，張海迪憑藉着堅強的毅力和勤奮刻苦的努力，學會了五種語言，併成爲我國著名的`作家。

這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執着的精神交織成一曲生命的樂章。

可以說，勤奮是一切成功的開始。那麼，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標，只有明確一個努力的方向，纔會有成果和進步。第二，要朝着這個目標不斷地努力，將全身心投入進去，孜孜不倦地研究，勤奮進取。這樣，目標會步步臨近，終有一天你會到達勝利的彼岸。

一個人，天資再高，如果不勤奮，必幹不成大事業，甚至連養活自己都很困難；一個人，天資一般，或者說低於常人，但如果能勤奮刻苦，執着堅強，必出成果！

勤，能補拙。

勤能補拙議論文6

在一個人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個人智力低下，只要他堅信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會大有作爲。

古往今來，勤能補拙的事蹟早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，並不在於他的聰慧，而全在於他的勤奮。他，是一個被老師稱爲有死魚眼的人。但他並不灰心氣餒，他養鴿子，目光隨飛翔的鴿羣窮追不捨。他養金魚，時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應有的成就呢？

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成爲被世人讚揚的對象，能夠成爲一位偉大的科學家，也在於他的勤奮。在學校裏，他是一個天分極差的學生。老師的漠視，同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時機就刻苦學習，別人玩耍的時間，他用在學習上，別人休息的時間，他也投入到學習之中。勤奮並不是堅持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因爲愛因斯坦每時每刻的學習，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個天才嗎？

是勤奮，造就了無數名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙，是呀！再笨拙的人也不會被完全扼殺，只要有着勤奮向上的精神，都可能成爲那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。

如果一個人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學習，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱爲“神童”仲永的父親整天帶着仲永去給有錢的人作詩，對對聯，從而掙幾個錢，而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時，作的詩便不如從前了;十八、九歲時，便和常人沒什麼區別了，成爲了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺誇姐姐是個“神通”，每當客人來時，都會對姐姐誇上幾句，可長大以後，姐姐根本不把心思放在學習上，結果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。

我們必須勤奮學習，只有這樣才能取得成功，成爲一個有成就的人。

勤能補拙議論文7

我從不認爲自己很聰明，但我堅信勤奮方能補拙;我也不認爲學習一定能升官發財，但我堅信學習能使人變得聰明，給人智慧。於是，在我心中鑄就了一個堅定的理念：“學使人智，勤能補拙。”

從古自今，英雄偉人不可勝數。他們中有許多人都堅持一個理念：“學使人智，勤能補拙。”卡萊爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮鬥。”郭沫若認爲：“形成天才的決定因素應該是勤奮。”李苦禪教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”他們告訴我們要好好學習，既然這樣，我們有什麼理由不學習，又有什麼理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦，國家、社會爲我們提供了優越的條件。這些都是爲了讓我們學習，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學習，從而使自己變得有智慧。

我常常冥思苦想:“學使人智，勤能補拙表現在哪些方面?”。或許是從一個幼小無知的少年，通過學習，通過自己的勤奮，使自己成爲一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生，通過自己的勤奮，從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員，通過學習，努力，勤奮，從而成爲了社會成員心中一位響噹噹的人物……現在社會上流行這樣一句話：“讀書改

變命運，現在決定未來”。我要說：“讀書改變命運，勤奮決定未來。”許多人的生活經歷告訴我們：一個人要發展，必須要學習，要勤奮。

“學使人智，勤能補拙。”確實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對人粗暴，許多待人之道都不知道。於是，吳國統治者勸其讀書學習。果然，學使人智，學習讓他文采不凡。與人交談時，別人留下如此評論：“士別三日，當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見，學使人智，勤能補拙是有依據的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸樑刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那麼多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會明白。

中國古代有個奇才方仲永，三歲便可吟詩作對，於是，他滿足了，不再學習，更不用說努力勤奮了，到最後卻一事無成。由此可見，學使人智，勤能補拙。不僅僅在中國，在國外，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱爲笨小孩，但他通過學習，勤奮努力，成爲了一位著名的科學家，寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功，你能說我說的“學使人智，勤能補拙”沒有道理嗎?

如果你認爲你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認爲自己笨就不學習，不勤奮，那麼你永遠不能實現夢想，永遠不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那麼你的成功就計日可待矣!

此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實踐纔是檢驗真理的唯一標準，只心動是不行的，關鍵還要看行動。倘若你只說不做，可能永遠也沒有屬於你的那一片天。倘若你落實在行動上，那你就可能成功，因爲笨鳥先飛。即使希望不大，也應搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記住：“學使人智，勤能補拙。”當你深深的理解並做到時，你一定會認爲這非常正確!不要再遲疑，行動吧!

勤能補拙議論文8

今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，其中有一節談愛因斯坦取得成功的祕訣，給我的印象很深。

成功，這是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣定下了科學的公式：A一X十Y+Z，即：成功等於艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認爲，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件，因爲勤能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成爲“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。

爲了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展作出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”，我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經常在一起。人們說我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿着書一直在背，直到徹底背熟爲止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。後來，她對我說，她一定要把作文水平提高。因爲她平時不怎麼愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步，但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經過一段時間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽，她竟超過了我週記本網，獲得年級組的第一名。

這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補拙議論文9

今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，其中有一節談愛因斯坦取得成功的祕訣，給我的印象很深。

成功，這是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢?愛因斯坦對成功的祕訣定下了科學的公式A一X十Y+Z，即成功等於艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認爲，這三個條件中，艱苦的勞動，即。勤"是首要的條件，因爲勤能補拙。愛因斯坦小時候也不是超人的。天才。甚至有人說他是。笨蛋。可是促使"笨蛋"成爲。天才"的，不正是這個"勤"字嗎?愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自己的"笨拙。爲了徹底弄清一個習題，他比別人多花幾倍的時司，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展作出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙補”，我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經常在一起。人們說我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背完背完我把書扔，就算完事;小瓊卻拿着書一直在背，直到徹底背熟爲止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。後來，她對我說，她一定要把作文水平提高。因爲她平時不怎麼愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步，但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經過一段時間的努力，她的作文水平果然提高了。

上次學校作文競賽，她竟超過了我，獲得年級組的第一名。

這使我認識到“勤能補拙”。這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開邢絢麗的成功的花朵。

勤能補拙議論文10

爸爸經常在我的面前說：“勤能補拙”。我不知道是什麼意思，後來查《現代漢語詞典》才知道“勤能補拙”的意思是：勤奮就能補充自己笨拙的地方，還讀了一些例子。

錢穆老師是一位儒家大師，他從鄉村教師成爲一個儒家大師，給我們許多啓示。

錢穆老師少年失去依靠。父親41歲去世，他家就落入貧困，17歲就停學在家，開始了鄉村教書生活，先在家鄉的無錫小學，再到廈門中學，然後轉到蘇州教師範。課餘時間，廣泛的讀中國的經典文學，經常對古書考證，用現代的知識理解古文。按照他自己的說法，這18年裏“雖居窮鄉，未嘗敢一日廢學”。即使是吃飯，上廁所的時候，仍然拿書象平常一樣，夏天爲了防止蚊子的叮咬，他常常把雙腳放入水桶中，刻苦誦讀。他仿效古人的學習方法，一三五讀詩經，二四六讀歷史;早上讀詩經、晚上讀史書，中間廣泛的博覽羣書，如此十年，終於打下深厚的文學根底。就這樣，錢穆老師從鄉村教師成爲一個儒家大師，這就是勤能補拙。

胡適小的時候父親就去世，是母親把他撫養長大，讀書的時候，他很勤奮，十天去學校，他八九天是第一個進教室，勤學好問，自己成了一位有名的中國新詩創業者。

南宋哲學家、教育家、文學家朱熹。他的書法很好，然而小時候他的字寫得並不好，一次偶然的機會，父親帶他到桃園賞花，看到美麗如畫的桃花，突然想起李白的《贈汪倫》，朱熹的爸爸叫他寫“桃話潭水深千尺，不及汪倫送我情”。朱熹卻很貪玩，不把爸爸的話放在眼裏，錯把“桃花”寫成“挑花”，他爸爸看了很生氣，罰朱熹把“桃花”寫一千遍。朱熹寫過後，對書法產生了興趣，一但有時間就拿其它的字來練寫，勤學苦練，字寫得越來越好，後來就成爲有名的教育家和書法家。

我還想起許多有關勤學的詩句和偉人說過的話。“三更煙火五更雞，正是男兒讀書時;黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。“天才出於勤奮”;“我成功是因爲我比別人付出更多的汗水”等等。

現在，互聯網快速發展，我的爸爸給我申請了QQ，暱稱“勤思達”。爸爸說：“作爲學生，首先要勤奮，然後再思考，最後才能達到理想的彼岸，因此叫‘勤思達’，希望你能認識到這點”。這話深深的印在我的腦海裏。

通過勤奮學習，才能增加自己的知識，才能補充自己笨拙的地方。

勤能補拙議論文11

成功，是一個多麼令人嚮往的字眼，可成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣下了科學的定義：w=x+y+z，意思是成功等於艱苦勞動，正確的方法及少說空話的和。我認爲，這三個條件中，艱苦的勞動，即“勤”是首要條件——因爲“勤”能補拙。

小蓮是我的同學，我們倆一般大。在一起的時候，大家都說我比她聰明。有時候一起談論什麼事情，我嘰嘰喳喳，張嘴就來，她卻會紅着臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優越感來。

這個學期，我們倆在同一個英語興趣班補習，老師每次都會佈置背誦作業。平時背一篇課文，我總比她先背完。背完後，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿着書在背，直到滾瓜爛熟爲止。我去叫她玩，她也紅着臉搖搖頭。結果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。

五年級下半學期，學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，平時習作都是優，經常得到老師表揚，還被選作範文在班級黑板報上張貼。這樣的水平，拿個獎還不是小意思？

沒想到競賽成績一公佈，我就傻眼了。那個唯一的年級第一，居然是小蓮。怎麼可能呢？從學寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅持每天寫日記，每週寫一篇作文。但是……

哎！看來真的是“勤能補拙”啊。

愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋。可是促使這個笨蛋成爲天才的，不正是這個“勤”字嗎？他深信天才出於勤奮，用勤奮去彌補自己的笨拙，終於用汗水澆開了成功之花。

自以爲聰明的我，現在才真正明白“勤”這個字眼的含義！

勤能補拙議論文12

“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，然而，當初它的芽兒，浸透了奮鬥的汗泉，撒遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的祕訣》這篇文章，使我深受啓發。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。

成功，這是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣做了科學的概括：w=x+y+z，即：成功等於艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認爲，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因爲“勤”能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成爲“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。爲了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”，我也有深深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經常在一起。人們說我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背會。背完後我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿着書一直在背，背到徹底背熟爲止。結果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。後來，她對我說，她一定要把作文水平提高。因爲她平時也不怎麼愛說話，所以我不相信她作文會有多大的進步。但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經過一段時間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽，她因此超過了我，獲得年級組的第一名。

這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開絢麗的成功的花朵。

勤能補拙議論文13

不少同學談起學習，自怨自艾，總是責怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈佔據歲月，結果渾渾噩噩，碌碌無爲，白了少年頭，空留一聲悲涼的長嘆，勤能補拙。

真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。

在荷蘭，有一個剛初中畢業的青年農民，來到一個小鎮，找到了一份替鎮政府看門的工作，他一生沒有離開過這個小鎮，也沒有再換過工作。

也許是工作太輕閒，他又太年輕，他得打發時間。他選擇了又費時又費工的打磨鏡片作爲業餘愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細緻，鍥而不捨，他磨出的複合鏡片的放大倍數，比專業技師的都要高。

藉着他研磨的鏡片，他終於發現了當時科技尚未知曉的另一個廣闊世界――微生物世界。

從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學院的頭銜。就連英國女王都到小鎮拜會過他。

創造這個奇蹟的小人物，就是科學史上鼎鼎大名的荷蘭科學家萬·列文虎克。

“致力於每一個平淡無奇的細節的完善，終於在他的細節裏看到了他的上帝，科學也在他的細已裏看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補拙的真理，小學生作文《勤能補拙》。其實，以勤補拙的遠不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個科學家生下來便是天才呢？對於天資和勤奮的關係，我國現代著名文學家郭沬若曾做過一個形象的比喻：有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分；天資的充分發揮和個人勤學苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落後都是大可不必的，重要的是相信自己。

然而，也有不少同學自恃天資聰慧，上課時隨便聽幾句，下課時就沉迷於遊戲機的震撼中，有鑑於此，我們倒不妨設想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而捨去勤奮呢？

王安石在一篇題爲“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個故事：江西金溪縣有個方仲永，自幼誦讀詩書，並能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉紳都感到驚奇。方仲永的父親爲了獲得人們的誇獎和饋贈，天天帶着幼子穿川過府炫耀兒子的詩才。由於仲永再沒有時間看書學習，結果他的詩才日漸枯竭，20歲時，方仲永已跟別人一樣成了一個普普通通的農民。

一個人，天資再高，如果不勤於學習，必幹不成大事業，甚至養活自己都困難；一個人，天資一般，如果能勤奮學習，刻苦用功，必出成果。想必大家對愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經耳熟能詳，那麼，就讓我們直麪人生，正視現實，牢牢地把握今天吧！

勤能補拙議論文14

一件衣服破了一個小小的洞，如果你不去補，就永遠也不會完美，如果你把它補完，就會變的很完美。

愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅合衆國電學家和發明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建築業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，爲人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。

只要你勤能補拙，一切，都可以做到。

這就是勤能補拙。

勤能補拙議論文15

古往今來，“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。

唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補缺陷，而不是放棄自己，任由事態發展下去。

在波蘭，有一位被譽爲爲乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這並未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋着體育運動的真諦，同時也感動着我們。

帕蒂卡有光輝的成就，正是因爲她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反，生在新時代的90後，卻並不懂這個道理。他們中的某些人因一時的迷惘而放棄學業，或者到外地打工，最後悔恨終生。

有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就平淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。