成長環境議論文600字

在現實的學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。你知道論文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的成長環境議論文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長環境議論文600字1

你是否還曾記得“孟母三遷”的教育佳話?環境，決定了孟子人生之路。

你是否曾瞭解知“檯球神童”的童年生活?環境，成就了丁俊暉的斯諾克之夢。

當這一切擺在眼前之時，你是否注意到了環境對一個人生長的影響。可以毫不猶豫地說，環境決定高度，那個人生的至高點。

自然的環境決定了生物的生長。

鯊魚，一個聽之則怕，見之則驚的海洋霸主。在遼闊的張力世界裏，用吞吐宇宙之氣渲染着屬於自己的白色恐怖。一個英國小組曾讓一個人工培養的鯊魚和來自海洋鯊魚相比較，以測試其生存能力。驚人的結果出現了——源於海洋的鯊魚在生存能力上無可抗拒地高出了人工培養的鯊魚數百倍。

正是無可比擬的自然生存空間，極具張力與霸氣的海洋環境造就了鯊魚的無可匹敵。環境，讓鯊魚張揚在那個神祕的海底世界。

社會環境決定了人的奮鬥高度。

簡單地說就是他人對你的態度決定了你的事業高度。

錢學森，一個震驚中外的火箭專家，“工程控制論”的創造人，用自己的人生經歷毫無爭議地證實了這個道理。

晚年，在他的回憶錄中提到了提攜他的兩位貴人——周恩來總理和陳庚大將。兩人對他的支持讓他毫無後顧之憂地去開創新中國的航天事業，導彈工程等引領我國擠身世界強國的大前途。他回憶說：“文化革命期間，要不是周恩來總理的下令保護，恐怕我早已不在人世。”又有“回國後，如果沒有陳庚大將的悉心關心和技術支持，我的成就恐怕到不了這樣。”

正是周總理和陳庚大將這樣的'關注和關愛，錢學森才能成爲人人皆知的大科學家。環境，讓錢學森成爲傑出的科技帥才。

人才生長，讓環境主宰了軌跡，也是環境讓人才得以軌跡亮麗，讓掩埋的金子真正發光。

環境，人才，相輔相承，環境的空間，決定了人才的高度。無論是自然環境，還是社會環境都將永生伴隨我們。

或許某一天，我們也會成爲他人的“環境”，影響着他們的人生軌跡。

成長環境議論文600字2

“昔孟母，擇鄰處。”吟哦此句，在感慨爲孩子着想的無私母愛的同時，也可見環境對人的影響確實不小。若沒有這“擇鄰”的母親，只怕今日也無這賢明的“亞聖”。

環境對人有着影響，這一點毋庸置疑。在生物學中，生物的表現型與環境有着密不可分的關係。那麼類比可得，人的素質高低，品質好壞也應與環境相關聯。“人之初，性本惡”一言也不無道理，若放任孩子自己成長，他也許心地純善，但必不瞭解何爲何不可爲，所欲無甚於生，所惡無甚於死。

但是否環境便是影響好壞的唯一因素?顯然不是。若是，文天祥則不會在受降亂世寫下“留取丹心照汗青”的絕句;若是，東坡應在黃州一蹶不振;若是，子美應在國破山河之時便放棄了掙扎，哪裏還有“大庇天下寒士”的夙願。

泱泱華夏，漫漫長河中，因爲不肯屈從環境，因爲被教育過人有所爲有所不爲，故而這個民族，這份歷史，這份骨氣，一直延續，至今長盛不衰。

而今社會中有許多家長，想讓孩子上好學校，想讓孩子進入重點班，無非也如孟母一般，想讓孩子所見所聞俱是好的，耳濡目染，學習到的都是優秀的。無可置否，這裏面蘊含着一份望子成龍的期待，是一顆愛子之心。但是有些家長過了頭。

過於強調環境對人的影響可能會造就一個人雲亦云的社會。環境會給人造成影響，但並非能決定人的高低。最終我們會變成什麼模樣，還是取決於自己。《破產姐妹》中有句話很出名，“你是誰取決於你的DNA，但你會變成什麼樣子只取決於你自己”。

所以，別去羨慕你身邊的富二代了。勸君莫羨解語花，腹有詩書氣自華。

成長環境議論文600字3

孟母三遷最終造就了儒學的亞聖——孟子，環境之故;熱帶魚由魚缸轉入池塘變迅速長大，環境之故;險象環生的生態環境中，狼避險覓食、強勢圖存，亦是環境之故。可見環境造人才，所言不虛。

惡劣的環境往往造就英才。平王東遷洛邑，曾做出一個不起眼的封賞之舉，將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯。或許平王本就不懷好意，八百里秦川均爲犬戎掌控，在那個連天子都被犬戎趕得無家可歸的年代，派秦伯去開疆拓土，實在是有點“風蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人披荊斬棘馬革裹屍，多少次險些被滅，秦國終於站穩了腳跟，在那個四戰之地，秦人個個尚武，民風剽悍，甚至有?秦軍虎狼之師?的評價。環境的磨礪，成就了秦的霸業，最終完成了統一大業。

優越的環境，往往培養庸才。長平之戰，老將廉頗在前線一味堅守，把秦軍急得發瘋，就在這時，趙軍換防了，趙王中了秦人的反間計，把高談闊論出身名門的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀兵書，卻是隻不善實戰的紙老虎。數月後，趙括用行動證明自己是個名副其實的庸才，趙軍四十萬被秦坑殺。優越環境造就出來的庸才，禍國殃民，其害不亦大乎?

心理學家羅森塔爾隨意抽取了10名學生，並把名單交給了班任，並說，他們是很有潛力的學生。由於班任對這10名學生予以特別照顧和關懷，不久以後，他們的成績都有提高。班級沒有變，班任也沒有變，那麼，隨意抽取的這10名學生爲何發生了良性的轉變?

由此可見，環境優劣，其實也未必決定人的命運，真正主宰命運的是人自身的心理環境。衆所周知，比爾蓋茨是標準富二代;大批罪犯常出身貧民窟。難道環境作用甚微?非也。若一人胸懷大志，在通向理想的征途中百折不撓，外部環境無論優劣都能從不同角度推助他;若一人鼠目寸光，貪圖安逸，意志薄弱，環境再優也是徒勞。這，也正是孔子倡導“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”而孟子倡導“生於憂患、死於安樂”的原因。

打造強勢的心理環境，惡劣環境懂得適應，優越環境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我們能借鑑一二，必能有所裨益，塑造自我，拾級而上，走向成才。

成長環境議論文600字4

羋月生來就是楚國公主，可她的性格和其她的公主去有着天壤之別，羋月做事膽大心細。而她的姐姐羋姝卻不同，羋姝是嫡公主，她做事只是動動嘴巴，下人就會行事。

羋月4歲以後便不能和生母在一起生活，7、8歲時生母便死去。母親對孩子的影響是深入骨髓的。羋月母親向氏性情溫柔，愛孩子，順從孩子的天性。羋月在母親死後，葵姑便撫養她和弟弟，葵姑雖然沒有文化，但處事不爭有原則，很有幾分智慧。楚威王死後，羋月便被楚威後趕出宮，到陵園守墓。羋月從小是個野孩子，學習內容不拘一格。從家務活、針線、中醫到聖賢典籍，各種類型。而羋姝天性純良，她母親的行爲對孩子的影響很大的。羋姝從小學習都是被安排好的，對典籍的理解都須符合價值觀標準。這樣受教育的過程貌似無以復加的正規，但實際上剝奪了她選擇學習內容的自由，極大削弱了她學習的興趣。

戶外活動，羋月是野孩子，天天在外面瘋。甩軟鞭、掏鳥蛋、編花草，在各種野地裏瘋跑。每天活得特別快樂，隨心所欲，很自由。對羋姝而言，在宮裏規規矩矩的做好王家嫡公主。所有行爲當符合儀軌，所謂羋月在野外的各種行爲以及伴隨的各種暢快和遐想，對羋姝這個王家嫡公主而言，簡直是白日做夢。威後並不喜歡羋姝出去晃動，而羋姝特別想出去，渴望自由。

生活意義，對羋月而言，從小她就和家人時不時遭到生存威脅，懂得要幫家人分擔，吃穿需要努力工作換取，世間有天然的不公平，所以要努力爭取權利。從小羋月就幫着葵姑幹活，去池塘抓魚、做菜，給弟弟羋戎做衣服。反觀羋姝，羋月所做的一切是她從未經歷過的。她只要在宮裏做好嫡公主，有尊嚴的活着。出嫁了，就要作爲一個王后獲取一切榮華富貴，取悅君主，統領後宮，孩子繼承王位。後來羋姝爲了讓自己的孩子成爲太子，想方設法的陷害羋月的兒子。獲取自己必須得到的，不再是以前那個天性純良的羋姝了。

羋月從小吃苦受累，羋姝從小生來就錦衣玉食。兩人雖然是姐妹，但兩人卻恰恰相反。羋月從來不會害人，而羋姝從一個善良的人，變成了一個內心醜陋的人，這些都跟兩人從小的生活環境和後天的影響有關。

成長環境議論文600字5

這話說得好，然而，我們有多少人有魯迅先生這樣的認識呢?

“體操王子”李寧在1988年奧運會上失利後，我們中國許多人是如何對待他的呢?看吧，非議和嘲笑紛至沓來，弄得他心灰意冷，也令其它體育健兒爲之寒心!這無疑在他們成材的環境中捲進了一團烏雲。

這就是某些人對失敗者的態度：你是勝利者就不允許以後失敗，否則你就由英雄變成了狗熊。誠然，李寧在1988年奧運會上的表現是令人大失所望的。但是，我們應當客觀地看問題，李寧這樣優秀的運動員，曾爲祖國爭得榮譽，難道他一失敗，歡迎他的掌聲、鮮花就該變成冷嘲熱諷的嗎?能有準一生中在事業、生活中不會遭受挫折呢?難道對失敗者嘲笑打擊就能挽回這次失敗嗎?

英國拳王布魯諾成材的環境是比較好的。他向美國拳王泰森挑戰而遭慘失敗，回國後卻受到了盛大的歡迎，羣衆的掌聲鮮給了他莫大的鼓舞。於是，他當即表示與泰森再決雌雄。可見，成材的環境對一個人的影響是很大的。如果它步滿陰沉沉的烏雲，那麼失敗者會感到壓抑，還會有勇氣嗎?反之，他會得到鼓勵，以致振奮精神，在挫折失敗中崛起。

在工作、學習和生活中，每個人都會經歷不同程度的失敗，尤其是中學生，考試失敗後，常常會遭到冷眼，如果尖子考砸了，情況會更遭。老師不信任，同學諷刺，父母暴怒，壓得他難以擡頭，以致一蹶不振。這時失敗者自己要頂住，要像四川省南川縣隆化職中的彭靜那樣，做個失敗的強者，爲自己創造一個有利於自己的環境。

人生的道路是坎坷的，它需要每個人不畏險阻，奮勇向前。但是，在最關鍵的時刻，更需要有人伸手扶他一把。應該讓每一個位失敗者得到陽光般的溫暖，擁有一片蔚藍的晴空。