課堂作文（通用41篇）

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文 篇1

今天，我們豆豆作文班要評選“搶答”之星，作文 課堂上的“戰爭”。我們聽了這個消息，都躍躍欲試。

“戰爭”的號角吹響了！老師讓商嘉祺（因爲她是這裏的老學員，成績非常優秀。這次升級考試，作文和課外閱讀都得了滿分）同學當裁判，老師出題了，我們心裏都緊張極了。第一題：本文講了個什麼故事？唉！剛纔一緊張就忘了，我開始思考起來。“張潤蕭！”商嘉祺大聲叫着。張潤蕭用流暢的語言一下子就說了出來。哈哈！她肯定是有備而來。

第二題：本文的主人公是誰？我一看，簡單！“噌“地把手舉得高高的。“王亞楠！”響亮的聲音在後面響起來。我趕快把答案說出來，生怕被別人搶了去。老師滿意地說：“對！”我高興極了，心裏美滋滋的。

第三題、第四題……同學們你爭我搶，場面異常激烈。就像上了戰場一樣，唉，我老是比他們慢半拍。眼看剩的題不多了，我非常着急。“學了這篇課文，你有什麼體會吧？”終於該我露臉了。我又一次迅速的舉起了手。商嘉祺爲難地對老師說：“老師，他五個人一起舉的手，怎麼叫？”老師微微笑着：“依次說一說。”別人都說了，剩下我了，我這是又緊張了，結結巴巴把準備好的答案說出來。沒成想，老師大笑着說：“很好！有自己的獨到見解。”

“戰爭”結束了，我只得了兩分，與獎勵無緣，但是，我還是很高興。

課堂作文 篇2

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”在生活中，處處都有課堂，纔有了學習，有了學習，纔有了思想。

古代諸葛亮說：“三人行必有我師焉。”三人一同行走，也會有一人會是我的老師。連被古人評價職高料事如神的諸葛亮也會如此的 謙虛，可謂之生活中有課堂。一個諸葛亮，穩坐中心帳，排起八卦陣，專捉飛來將大家都認爲諸葛亮如神仙，是他謙虛地話語，使我們擁有 了一筆寶貴的財富。告訴了我們：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。”看！是諸葛亮的謙虛，給我上了一課，告訴了我們這感人至深的道理。

長征路上，一數不清有多少人爲了祖國而倒在了血泊之中。一數不清有多少人爲了祖國，而奉獻自己，使自己永遠地消失在茫茫隊伍之間……才使得紅軍長征順利成功的走完了二萬五千裏；那是數不可及的數字！領導者和戰士們一詞一次地爲奉獻自己而犧牲戰士，不，英雄，立下那永恆的豐碑！瞧！是他們的奉獻，給我們上了一課，告訴了我們：“永遠要愉快地給別人，少從別人那裏拿取。”這千百年來，一直在訴說的道理呵！

啊！你們可知道？生活中無處沒有課堂!有課堂，纔有學習有學習纔有思想！無論四時如何輪轉，萬物如何滋生，有課堂，纔會是你人生路上開始的起點站！

課堂作文 篇3

什麼是課堂？看到這個問題你一定覺得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實，這個答案不完全對，不信就請往下看。

一天下午，我放學回家，因爲第二天是星期六，可以放假，所以我心情特別好，天空留下太陽的餘暈，紅透了半邊天。

突然，從我身後傳來一陣叫喊聲：快來人呀，有人暈倒了！聽到聲音，我馬上跑過去看，只見一位阿姨倒在地上，不停地喘着氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過，她手捂着胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當機立斷，說：快點，打電話給急救中心，誰有餐巾紙，借一下，誰有水……他話音未落，旁邊的人已經遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙，只好站在外面掂着腳看着，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰遞去的餐巾紙，細心地給阿姨擦着汗，大家裏三層外三層圍着阿姨，見她呼吸越來越困難。見狀，一個扎小辮的小妹妹說：大家讓一讓，讓阿姨透透氣，好嗎？大夥這才反應過來，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動，大家也都默默讚歎。

終於，救護車的鳴笛聲在耳畔響起，一羣白衣天使搬着擔架下了車，大家輕輕地將阿姨擡上擔架。看看這一張張焦急的臉，白衣天使們擦了擦微紅的眼眶，說大家放心，我們保證病人會安然無恙的。大家才舒了口氣。

望着救護車遠去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發現，太陽的餘暈不見了，夜幕已經降臨了，不知誰說了句該回去了人們這才發現自己還在回家的路上，慢慢地，人羣散開了，我擡頭看着天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。

說到這裏，你應該知道答案了吧，對了，那就是社會，它教給我感動、感激……

社會也是一個大課堂，所有的人都充當着老師和學生兩種不同的角色。每個人在受教育的同時也在教育別人。

社會也是一個大課堂，我們可以從中學到更多，更多……

課堂作文 篇4

我們的課堂多麼輕鬆愉快啊！有時會發生一些歡聲笑語，下面你們來看看我的課堂有哪些歡聲笑語吧！

同學們一起走進教室，有早進教室的同學，模仿老師的聲音，把那個同學嚇一大跳，引起全班同學鬨堂大笑。

老師上課時叫同學讀課文，有些同學字不認識就瞎讀，那位同學把課文讀好了，老師叫其他同學改正，那個同學聽了其他同學的改正，不但沒有臉紅，而且還笑，這樣引起全班鬨堂大笑。

老師叫大家齊讀課文的時候，只要有一位同學讀書聲音響亮一些，全班同學的聲音也十分響亮。聽得人的耳朵都非常的煩，一篇課文讀下來，有些同學的臉都非常紅，像紅蘋果一樣的紅，還有的同學說嗓子啞了，真是奇怪了，別的同學有臉紅、嗓子啞，我嗓子不啞，臉也不紅。

第三節課上語文園地八，個個都喜歡，因爲語文園地八的口語交際是講你知道那些神話故事，同學們都非常喜歡神話故事，所以同學們都非常有精神，老師也給我們講了一個神話故事，同學們聽得非常入迷。下課了，同學們都戀戀不捨這節語文課，同學們還想上這節語文課，內容是神話故事。

我的課堂學習輕鬆愉快，有時會發出一些歡聲笑語，你們說我的課堂學習是否愉快，而且有時會發出一些歡聲笑語。啊，我愛學習，更愛我的老師。

課堂作文 篇5

辯論會快開始了，同學們各個都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話也不說，靜靜地趴在桌子上。我呢！蹦蹦跳跳，因爲我以經準備好了，可謂是萬事俱備—只欠東風。

上課鈴在我的期待下終於拉響了，經過主持人介紹雙方辯友，我方（善意的謊言）作爲辯一的我開始陳詞：“我認爲生活中應該有善意的謊言……”說完還沒等我坐下，正方辨友石佳薇也開始闡述他們的觀點，“我方認爲誠信纔是最……”經過兩方的陳詞後，辯論會正式開始了。

“同學們，你們一定聽說過‘狼來了’的故事吧！那個孩子爲了討樂趣，所以欺騙了大家，結果狼真的來了，小男孩拼命地喊，也沒有人搭理他，這就是撒謊後的悲慘，請問對方辯友你們還認爲謊言不礙於誠信嗎？”張繼元問。我立即反駁：“我認爲你的觀點是錯誤的，善意的謊言雖然是謊言的一種，可是今天我們所說的謊言加了一個助動詞—善意的，並不是你剛纔所說的不良動機的謊言……

辯論會還在激烈進行中……一時間，教室裏充滿了火藥味。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏了。不過通過這節課，我明白了生活中，誠信和善意的謊言是息息相關的，誰也離不開誰，在必要的情況撒點小謊，也是可以的。這真是一節難忘的課。

課堂作文 篇6

“叮鈴鈴-叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們一蜂窩的跑進教室，靜靜的等待鄭老師駕到，教室裏立刻安靜了下來。

我們在教室裏等了鄭老師五分鐘，十分鐘，十五分鐘……可等來等去也不見老師的身影。這是，我們班的“忘記大王”，突然，一蹦三尺高邊跳邊叫，我們二丈摸不到頭腦地問：“怎麼了，難道是天上到黃金了這麼高興？”“今天鄭老師不來上課了！我能不高興嗎？”他興奮地說。話音剛落，同學們便把教科書一扔，歡躍起來。這時我們班的歌星一下子跑上講臺唱了一首我們班很爆火的歌詞，臺下的羣衆歡呼着，吶喊着！就在這時我們班的四大天王一下子串到了講臺上瘋狂的跳起了肚皮舞，我們看了不約而同地說：“真正的肚皮舞不是這樣的，來，王奧迪給他們秀一個！”我們剛高興不久，就聽見門外傳來了腳步聲，我們膽戰心驚：鄭老師來，今天又沒有好果子吃了。說曹操曹操就到：“你們這羣小兔崽子，我不來你們是不是就要把這搞得雞飛狗跳，隔壁上課的苗老師都到我這邊告狀了，你們把我這張老臉都丟盡了，給我寫一千字的檢討，沒寫完不準回家！”“我滴天哪！”

課堂作文 篇7

新的一年開始了，我們又長大了一歲，更有學習興趣了，更有學習精神了；有了新目標，還有了一種新的課改學習模式。

以前，那種“老掉牙”的課堂模式，學生一點學習興趣都沒有。現在的課改模式，同學們都有了很大的學習樂趣都有了很大的變化。

課改前，都是老師帶領着大家學習，老師一直講，過會才提問一下學生，就像一直往缸裏灌水一樣。可是現在不一樣了，老師給學生們各發一張‘導學案’，它就像“導遊”一樣領導大家學習，還能幫大家提前預習，真好。

課改前，老師讓大家講題、提問問題或者回答問題、上講臺答題等，上課的四十分鐘都是這樣，可真沒意思。所以學生們都討厭上語文、數學、英語這些主課，因爲它們太枯燥。而大家都喜歡上體育、美術、音樂等，是因爲這些課都可以娛樂，不像主課那樣要死記硬背。現在課改之後，全班分成幾個小組，老師只主持、分題。每個小組要團結，一起合作，共同努力。才能在短時間內完成老師分給小組的問題，而且上講臺展示的同學還能與同學互動，把該注意的地方讓同學用紅筆標記；展示的同學還能把課外積累的東西在展示給大家，和同學們一起向課外延伸……。

總之，課改之後，我們都成了課堂的小主人。

課堂作文 篇8

親愛的讀者，當你看到這個題目時，你一定十分疑惑吧！讓我來猜猜，你們可能會想，這是一個怎麼樣的課堂呢？爲什麼會有咖啡味呢，別急喲！看了我的文章，你就知道答案了！

那天下午的品德課上，我們舉行了班隊活動——咖啡莊園。主持人嘛，當然是我和楊欣琦（楊楊）咯！大家都十分安靜，就連我們班最活潑的“五張”都端端正正地坐着，而我深知，他們爲的就是那幾杯咖啡。

讓全班人興奮地環節到了，那就是咖啡品嚐，我和楊欣琦手忙腳亂地拿起了“咖啡杯”，把它放在桌子上，我們又請了李俊瑩、費申冰來協助我們，我一手按住其餘杯子，另一隻手拔第一個杯子，拔出後再把它穩穩地放在桌子上，就這樣，一個一個地放，終於44個杯子大功告成了。李李小心翼翼地拆開一包咖啡粉，緩慢而平均地灑在每個杯子中，我們三個一人拿起三杯“灑”過的杯子去沖水，再用吸管畫圓，攪拌開來，依次分到了同學們的手中。我們還讓一些同學上臺來講故事，來延長時間，最後每個人手上都有了一杯咖啡，他們微擡起胳膊，杯中的咖啡緩緩地流入了同學們的口中，他們不禁讚歎道：“啊，真好喝！”看着他們這個樣子，我擦擦臉頰的汗水，開心地笑了！

咖啡口感十分濃厚，有酸味，有苦味，但同學們感到的應該是甜吧！

課堂作文 篇9

今天我非常興奮地來到蕪湖職業技術學院參加由小記者工作室組織的“探奇植物課堂，體驗種植樂趣”活動。

首先，我們在志願者姐姐的帶領下坐進了園林園藝學院的課堂，認真地觀看學院的PPT簡介；接着就去參觀組織培養實驗室，看培養液、細菌，還有瓶裏面盛裝着培育的各種各樣的小植物，大家都非常好奇，不停地向大哥哥、大姐姐們問這問那，他們都很耐心地給我們一一解答；接着我們來到了溫室大棚，有普通大棚、智能大棚和連棟大棚三種，裏面種植着許多千奇百怪的植物，都是我從未見過的，我立刻被深深地吸引住了，大姐姐逐一介紹每種植物的生態特徵和生活習性，我記憶最深刻的是“碰碰香”、“魚尾葵”、“龜背竹”、“白雪公主”等；最後就是體驗種植活動，我們小朋友們都非常喜歡，每個人都按大姐姐介紹的技術要點和流程，種植一棵名叫“不死鳥”的小苗，再扦插一盆小苗，我按“心”形的造型扦插，看着自己辛勤種出的盆栽，我高興極了，很好奇想知道它們長大後會是什麼樣子呢？

時間過得真快，不知不覺活動就結束了。通過這次活動，讓我感受到大自然的美麗，每株植物都需要精心呵護，才能茁壯成長，覺得那些美化環境、綠化環境的辛勤園丁們，真的很辛苦，我以後會好好地珍惜你們的勞動果實，愛護好身邊的一花一木。

課堂作文 篇10

寒假裏，我們班的同學拿着自己親手做的髮夾去義賣。

清晨，太陽才露出半個臉蛋，它會不會沒睡醒，在暈乎乎地洗臉吧！遠處的薄霧還未散去，使人心曠神怡。雖纔是清晨，路上的車和行人卻早已絡繹不絕。不知不覺，我走到了約定地點——超市門口。

同學們分成兩組，開始了義賣。我隊依靠人數優勢率先賣出一個，連我們自己都感到十分驚訝，個個臉上都洋溢出了笑容。另外一組則用一種奇怪的表情看着我們，好像我們做成了一件不可思議的事情。事實上，我們有一員猛將，那就是我們的小汪同學。小汪一人拿着一盒髮夾，自己一人“闖入”超市內拉生意,小汪很大膽,顧客拒絕,他也不強求顧客,馬上“放人”。別看他平時有點憨,但是做生意還是不賴的！

時近中午，一些人體力不支，個個垂頭喪氣，在溫暖陽光的照射下，我都有些睡意了。

下午，打聽才知，現在下午是低谷期，沒有多少客人，於是一天的義賣活動結束了。結算收穫，喲！五百多塊呢，淨利潤二百多，我們樂開了花，此時，輕盈的紙鈔也變爲沉甸甸的收穫了。

通過這次實踐活動，我們學到了爲人處事的方法，人際社會的複雜、商業買賣的盈利、虧損。使我們知道了，勇敢、善良、努力、和藹，這些都是成功的資本。

原來，實踐活動也是課堂啊！

課堂作文 篇11

生活像一顆怪味豆，有滋有味。快樂總會發生在我的身邊，受着這樣的感染，在學校裏，我也經常是一個快樂大王。今天，我就向大家講講課堂上的一個小插曲吧。

和往常一樣，上課鈴聲響後，同學們靜靜地等着老師來上課。時間悄悄地過去，可老師卻還是沒有出現。

“奇怪啊，蘇老師從來不遲到的。”聽這麼一說，作爲課代表的我，心裏也很着急。這時，班裏最愛搗蛋的一位“仁兄”站了起來，說：“既然老師沒來，所以呢，開始瘋狂地玩吧！”聽他一“動員”，教室裏立即熱鬧起來……

突然，坐在我後面的“死黨”拍了拍我的肩膀說：“司徒大哥，你是課代表，去叫一下老師吧，不然這課沒法上啦！”聽他這麼一說，我立馬飛奔出教室，向老師辦公室跑去。蘇老師見我進來，和藹地對我說：“你先回去吧，我把這幾張試卷批改完就來，過會課堂上要講解的。”

我慢吞吞地向教室走去，卻發現教室出奇的安靜。原來，這些傢伙聽到腳步聲，怕我一到，老師跟着到，在裝安靜呢！這時，我心中突然冒出一個“鬼”主意來，決定嚇一嚇這幫“吵貨”。

於是，我故作輕鬆地跨進教室門。馬上有人追問：“老師來了沒？”“沒！”“哦，老師不來萬歲！”教室裏又嘰嘰喳喳熱鬧起來。結果可想而知。除了我和沒鬧過的同學外，其他的都被狠狠地“批”了一頓。我偷偷地看了看那些可憐的傢伙，發現他們正對我怒目而視呢！

下課了，我被淹沒在一片吵鬧的叫罵聲和口水中……

課堂作文 篇12

今天第三節是作文課，叮鈴鈴上課鈴響了，我和往常一樣，走進教室。但我們遇到了一位奇怪的老師，課一開始就要送我們禮物，我們心裏有點小激動，又有疑惑的心情：怎麼一開始就送神祕的禮物？

那個神祕禮物要登場了，可楊老師遲遲不肯拿出來，我心裏實在太激動了。“噹噹噹當！”禮物是什麼呢？紅包？“不是紅包”老師說。我心裏都有些害怕了，如果是什麼嚇人的禮物怎麼辦？我心裏惴惴不安的。

“神祕禮物是——”老師高聲說：”白紙“，當老師將神祕禮物拿了出來，我看到竟是白紙，我瞬間成了木頭人，一動不動的做在那兒，心情一下子轉換成了氣憤。

但神祕禮物也不是沒用，楊老師這就帶我們動手做起了手工來。我折的是飛機，先把紙豎着一折爲二，然後把其中兩個角往裏折，再把這兩個角合成的一個角往上折，再把這旁邊的兩個角往裏折，一個三角形就成了，接着把它折成的三角形最上面那個角折下來，把整個三角形往上折，在照着普通紙飛機的樣子折，最後一個紙飛機就摺好了。

這個奇怪的老師帶來的神祕禮物是白紙，以前我用幾下就扔了，可今天我知道了白紙可有很多用處，發揮想象力就可以創造出自己滿意的東西。我不敢小看白紙了。

課堂作文 篇13

生活處處是課堂，一棵雪松是課堂，它教會我以退爲進，而今天是幾隻不起眼的老鼠教會了我大道理。

小時候因爲好玩，跟爸爸去林子裏玩，在無意間，我發現了一些老鼠，我就跟爸爸跟上去看，一步，兩步，我開始覺得不對勁了。

這片林子既是我歡樂的天堂也是危險的地獄。

在我和爸爸的正前方十幾米出現了一條青蛇，我被嚇得臉色發白不敢靠近。蛇是老鼠的天敵，它肯定要把這些老鼠吃光光，這場面只是在電視裏看過，沒有真實的見過，我弄了一個安全距離，我便拿起望遠鏡看了起來。

蛇vs老鼠場面一定很驚人，我津津有味地看着。

蛇擺起戰鬥模式想要一口吃掉這幾隻老鼠，蛇一撲，老鼠靈活地躲開，蛇生氣地血口大開，只見一隻老鼠躍進了蛇的嘴巴里，這不是送死嗎？後來才知道，那隻老鼠是爲了麻痹蛇，好讓其它老鼠把蛇咬死，老鼠們把蛇的肚皮咬開，把屍體擡回了老窩。

連老鼠這些低級動物都知道自我奉獻，而我們人都不知道，難道我們都不如老鼠嗎！

生活處處是課堂，這件事情告訴我要勇於自我奉獻。

課堂作文 篇14

上完操，同學們走進教室，老師說：“今天早放學，是三點三十分放學。”

小韓一聽奇怪了，沒等老師話落音，就迫不及待的接嘴道：“不是兩點三十放學嗎？”老師聽到小韓的話似乎很不高興，小韓忙舉手說：“老師，不是兩點三十放學嗎？”老師愣了一下，說：“什麼？”小韓又補充道：“我們說不是二點三十分放學嗎？”老師就說：“你這節課就站着吧！回答對問題再坐下。”下午老師比較忙，但還是想起小韓今天上午的事情了，就對小韓說：“小韓，我說話地時候你不準說話，知道了嗎？重複三遍。”

小韓有些窘態的重複道：“我說話地時候你不準說話……”我們全班鬨堂大笑！老師急忙說：“停！停！停！老師說話地時候你不準說話重複三遍。”小韓更加窘迫地說：“老師說話地時候你不準說話……”全班又鬨堂大笑起來，前仰後合，有的捂着肚子笑，有的拍着桌子笑……老師又讓另外的兩個同學重複，最後一個同學這才說對了，應該是：“老師說話的時候，我不能說話！”

課堂作文 篇15

美國的拉斯維加斯是美國著名的城市。每天這裏的最高溫度都要到40多度。

四年級時，我來到了這個城市，一出飛機場，一股熱浪朝我的臉上襲了上來，這真叫人受不了。坐上了空調大巴，導遊告訴我們要帶我們去一個裏面有很多門面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調的商場。

下了車，我們來到一家賣COACH的店爲爺爺的朋友和媽媽買包，門口的人排成了整齊的一條長隊，奇怪，大熱天的不在裏面吹空調到外面幹什麼呢？走進一看，這店還挺講究，店內的人數是有規定的，透着玻璃一望，寬大的店裏人最多不超過40人，這讓我想起了在中國的時候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當勞時裏面全是人，60％都是來蹭空調的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久啊！萬一還有人插隊，我豈不是就熱死在這了，可我想錯了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現了在中國時的一個小插曲：一天我來到一條小巷買早飯，排隊有三個人，我排在中間，當到我前面那位中年婦女要買時，她突然回過頭來，激動地看着我身後的那位大媽說：“哎喲，這不是張大姨嘛！來來來，站我後面。”於是我就被無辜地推到了最後，那兩大媽買走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐啊？”我問賣餅的女人，“大概要5分鐘！”

兩國人，素質竟然相差的如此之大，美國人排隊時，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯髒的事兒，而在中國，插隊隨處可見，食堂裏就見了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實的一課。

我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂裏，學到了重要的一課。

課堂作文 篇16

爲人父母，教育孩子是我們的重要責任和義務，教育孩子也要講究方式方法，要獎罰分明，適時教育。

《父母課堂》中提到孩子身上出現的這樣那樣的毛病都是家長行爲或教育不當的折射，歸根結底是家長造成的。隨着孩子的成長，我真真切切體會到確實是如此。我們或多或少都存在教育孩子的誤區，之所以覺得孩子越來越難管，就是因爲我們事事從我們大人的意願出發，強加於孩子，不是從孩子的角度出發，沒有以平等的方式與他交流，總是以教育者的姿態高高在上管教他。總之，對孩子的尊重不夠，當然我們也經常能及時發現大人們存在的問題，經常開家庭會議研究解決辦法，只要發現孩子有點問題，馬上就幫孩子找原因，幫助和引導孩子讓他進行改變。

對孩子的教育過程也是我們大人自我教育的過程，有了對孩子培養教育的過程，才發現原來我們自己還有很多地方是無知的。但願我們與孩子一起健康快樂成長。閱讀《父母課堂》後，我更加明確了這一點。對孩子的行爲，要表揚獎勵與批評懲罰相結合，講究方式與方法，要理解孩子的感受，孩子感興趣的東西，家長要儘量創造條件讓孩子多接觸。增強他們的實際動手操作能力，對電視和電腦的內容，家長要多給孩子分析和引導，讓孩子知道哪些可以看和玩，哪些不能玩和看。其實，感受最深的是對看電視和玩電腦時間的控制，關鍵要讓孩子能夠自我控制，做到有時間可以玩，玩的時間事先講好，不要超時。

我是從三個方面做的：一是要以身作則，榜樣的力量是巨大的，想讓孩子做的，自己要先做好。在工作生活中，也要儘量地考慮一下，孩子會怎麼看，會對孩子有什麼影響。二是不要有軍閥作風，要和孩子做朋友，不能粗暴，不能感情用事，對孩子要講道理，以理服人，要愛而不嬌，嚴而有格。三是家中要有民主平等的氛圍。要尊重孩子，遇事多和孩子商量，發揮孩子的主觀能動性，讓孩子真正成爲家中的小主人。不能自己說了算，特別是在要求孩子的時候，要事先徵求孩子的意見，取得共識，這樣孩子才能願意去做。

《父母課堂》教導我們：要走進孩子的心靈，主要靠溝通。與家長溝通，是今天的孩子特殊的需要。他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立夥伴關係。要想走進孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關係。關心孩子不僅在物質上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個傾訴的對象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋樑。

課堂作文 篇17

溫暖的陽光從窗外射了進來，照在我的身上，聽着蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個特別的老師爲我上的特別的一堂課。

我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬着沐光浴，聽着風兒這臺收音機傳來蟬的演唱會，那也許並不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開夏天，我就心神不寧，沒有了蟬的歌聲，晚上總是睡不着，精力也似乎隨着蟬的走遠而遠去了。可是一到夏天，我的精力又回來了，就好像出門旅遊了一番。

但夏天來臨時，我總是想問“爲什麼蟬只在夏天開演唱會呢？蟬什麼時候再回來呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問，無休止地問。

記得那是冬天，我我仍等着蟬，等得不耐煩，又問母親：“蟬什麼時候再回來？”母親說：“總是問，總是問，你怎麼不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒有找到。我突然“醒”了過來：蟬每個冬天、、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會。想到這裏，我點點頭，自以爲正確，我們天問自己：“蟬爲什麼要準備三個季節呢？”我不斷地問自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問自己。

只有堅持練習，學習，你纔可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個道理，只有細心琢磨人生和困難，你纔會發現，其實人生和困難也可以變得很簡單，只是你沒有發現罷了。

課堂作文 篇18

“這是饅頭，這是牛奶，這是牛排……”咦！這是哪裏在開美食節嗎？如果你們這樣想，就大錯特錯了，是快樂作文在玩一手畫圓，一手畫方的比賽。

遊戲在同學們的歡呼聲中拉開了序幕。

老師讓大家安靜，班裏一下子變得鴉雀無聲了。先出戰的是吳子羨，他信心滿滿地走上了講臺，專心致志地在那畫。一畫完，同學們都捧腹大笑了。因爲圓化得有棱角，方畫得有弧線。老師說：“你畫得半圓半方，太不好看了，失敗！”他無精打采、垂頭喪氣地走下臺。可他不是孤軍奮戰，還有許多人在舉手。

第二局在同學們的期盼中打響了，這次是我上臺。我自信滿滿地走上了臺，只用了幾秒就畫好了。大家一看議論紛紛，有人說是杯子，有人說是饅頭，還有的人說是牛排……

第三局出場的是湯宸。他一副緊張的樣子，惹得我們鬨堂大笑。我們一看就說：“三個字——沒指望。”事實也不出我們意料。

第四局開始了，這次是彭思宇出戰。他沒等老師說開始，就迫不及待地拿粉筆去畫，大家都覺得他有希望成功。誰知，他一畫完，有的人笑得合不攏嘴；有的人笑得上氣不接下氣；我笑得肚子痛，我說：“你是在畫南瓜嗎？”老師也連連搖頭。

我在這次遊戲中明白了，很多事看似簡單，做起來卻很難。

課堂作文 篇19

人的記憶力不是天生的嗎？難道真存在一種“神奇老師”，有魔力提升我們的記憶力？帶着疑問與好奇我報名參加了揚子小記者的記憶力專場活動。活動當天颱風餘威不減，我這小身板被吹得歪歪斜斜，心裏難免竊喜：嘿嘿，這天氣能趕來的小朋友肯定不多，看我“包場”！結果讓我大跌眼鏡的是大家竟然都準時赴約了，同學們的學習熱情真是令我“猝不及防”啊！

我同一些高年級的大哥哥大姐姐有幸分在了一個班級，“神奇老師”來嘍！嘖嘖，這就是傳說中的“最強大腦”？“神奇老師”又溫柔又好看，我吃了香草味的“巧樂茲”心裏樂滋滋的。

“同學們，你們知道‘三十六計’嗎？”

媽耶！老媽一年級時就給我買了《孫子兵法與三十六計》叫我閱讀，我看了個開頭好沒意思，一堆莫名其妙的字，它認得我，我不認得它，於是我“一身傲骨”拒絕啃硬骨頭……想不到我英雄一世，到頭來栽在這上頭，命苦也！

風頭都被我旁邊的男生和後面的男生搶走了，“神奇老師”顯然對他們很滿意，小朋友們也面露欽佩，我的心裏拉起了悽楚的調子：小白菜呀，地裏黃呀，淚汪汪呀……

煎熬的日子，我像是被“封印“了，能力使不出來，苦兮兮。

好容易送走了坑人的“三十六計”，“神奇老師”的記憶訓練法真好玩，超有魔力，我記住了好多數字編碼，印象最深的就是醫生，因爲我的理想就是成爲一名好醫生。後來我還把編碼背給老媽聽，她直誇我厲害，眼神裏滿滿的仰慕之情——可把我樂壞了！

你們有沒看見，靈兒老師照片裏那個把手舉得老高、急於要發言的小姑娘？不瞞你說，那就是我，當時就我一個女生踊躍積極，算是扳回了一局，嘿嘿！

學到知識又交友，合影裏那個最瘦最矮頂頂機靈可愛的就是我啦！我超愛這次的“魔力課堂”！

課堂作文 篇20

每當我們進入自己班級時，才覺得這一天才剛剛開始，因爲在班級裏，每一天的課堂生活中，會發生許多不可思議的事，有的令人高興，有的令人驚訝，有的令人緊張，還有的令人難忘。

今天，當上課鈴響了之後，盛老師走進了教室，她的神情嚴肅的甚至有點兒冷酷。開始上課學習資料大全了，她出瞭解一道題，可教室裏卻鴉雀無聲，大家都不敢舉手，生怕說錯捱罵。這時，突然聽到一聲“就你來回答吧！王晴琳”。“老天爺！爲什麼那個人偏偏是我呢？”

我遲遲疑疑地站了起來，膽怯地望着老師，卻發現她的眼中滿是信任與期待，好像在說：“你一定能行。”我大起了膽子，說出了答案，頓時，老師和同學們都向我投來了讚許的目光。接下來的提問，舉手的人越來越多，因爲我們都知道了：只要相信自己，就沒有做不了的'事情。

課堂作文 篇21

昨天，媽媽回家了。回來的路上，我有點悶悶不樂。爸爸就說：帶你出去玩會吧。

吃過中飯後，爸爸帶我去慶春路書店買書。老師說這個寒假要看《中國古代寓言故事》，《伊索寓言》，《克雷勒夫寓言故事》3本書。爸爸說只能買一本書。我挑來挑去就買了本《克雷勒夫寓言故事》。買好書後，爸爸帶我到對面的新豐小吃，點了我最喜歡吃的牛肉粉絲。後來，爸爸要帶我去了馬寅初紀念館看看，我才知道馬寅初是著名的教育家，他非常喜歡竹子，竹屋就是這樣來的。

這一天，我收穫了很多知識。後來知道媽媽平安到家了，我也開心了很多。

課堂作文 篇22

朋友們，珍惜現在吧。如今，有多少事等着你去做，有多少坎坷等着你去經歷，又有多少快樂等着你去分享。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間從不會停下腳步來等你，它只靠你自己去把握。魯迅先生曾說過：時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的，珍惜時間，把握時間，活得比別人更有意義。

朋友們，珍惜現在吧。不要一昧地沉浸再過取得時光裏去懷念，也不要一昧地沉浸在虛幻的是世界中去幻想。一切都只是徒勞，僅如曇花一現，那樣一晃而過，不留下一點痕跡。

前方的路途依舊遙遠，伴隨着我們一步步的腳印，時間也在一點點的溜走。人生中，無論是美好，悲傷，憂愁，都值得我們去擁有。這些，使我們奔向夢想彼岸的奠基石，但同時，也意味着時光的流逝。

是花總會凋謝，一次次地吹着涼風，欣賞着花開花落。數着手心裏的花瓣，此時才驚覺，時間已經過去了這麼久，卻又是那麼的悄聲無息。

看着太陽升起，曙光依舊。珍惜吧，看，明天依舊美好。

課堂作文 篇23

我們組漸漸地收斂起了那魔性的笑聲，可是那勝利在望的笑容，仍舊遮掩不住。對方的心在那一刻徹底地懸了起來。教室裏的氣氛突然冷了下來，像凝結的冰一樣，安靜得能聽到針掉落的聲音。我們屏住呼吸，在老師宣佈我們獲勝的一剎那，剎時又沸騰開來。原來，我們在玩成語傳畫遊戲。

遊戲規則是這樣的：每一組選出四位代表，其中一位看圖畫猜成語。每人都擁有一分鐘時間來完成，第一位負責畫圖的組員在計時開始的時候，在最後一張紙，畫出所看到的成語；第二位看前面的畫，根據自己的理解，再次畫出；第三位以此類推。最後，讓負責成語的同學看第三位同學所畫的畫，猜出這個成語即可，共三次機會。

遊戲開始了，代表我們組的四位同學氣勢磅礴地踏上了戰場：“我們先來！”猜圖成語的同學轉過身去，計時開始。第一位同學飛快地拿下黑板上的磁鐵，撩開了蓋着的白紙，飛快地瞄了一眼那需要繪畫的成語，便胸有成竹地畫了起來。她先畫了兩條波浪線，一頭用半圓的曲線連接好，另外一頭相交在一起。我想這個是什麼？麪條嗎？感覺又不像。接着，她又畫一雙眼睛，和一條細長細長的舌頭。這時，我彷彿撥開了雲霧，被陽光照亮了。我想：這是一條蛇吧。果然不出我所料，她在長長的曲線旁邊畫了幾隻小腳。答案已經呼之欲出了，那就是——“畫蛇添足”。緊接着第二位同學在第一位同學的基礎上，把蛇畫成盤繞的樣子，第三位同學按照第二位的，照着差不多的樣子也畫了一遍。猜成語的同學默默地轉身看了第三幅圖，胸有成竹地報出了正確的成語，我們組過關了。剩下就看第二組的發揮了。

當第二組的代表上場時，他們也是來勢洶洶，貌似勝券在握。但是，每當他們畫的時候，我們便發出魔性的笑聲，他們漸漸地開始懷疑自己的正確性。一次比一次畫得更糟糕。最後，猜成語的同學絞盡腦汁都沒看出那圖畫到底表達的是哪個成語。他們落敗了！

第二組的代表在我們的干擾下，懷疑起了自己的判斷，從而讓我想起了一個故事。一個警察要訓練一隻警犬，那原本是一隻很優秀的警犬。有一次練習，爲了鍛鍊它堅持不懈的毅力，他們在警犬做了正確的判斷的時候，卻對它搖了搖頭，說他弄錯了。警犬開始懷疑自己，越來越不自信，訓練越來越差，最後被迫提早退伍了。要是它一直堅信自己，不懷疑自己的能力，那它就能成爲一隻優秀的警犬。

這些事充分表明一點，當我們做事明確了目標時，不要因爲外界的干擾而徘徊猶豫。

課堂作文 篇24

回想下午的數學課，我忍不住笑出了聲。

課堂上，數學老師正在講相遇問題，老師在臺上繪聲繪色地講，臺下同學認認真真地聽。我卻有點昏昏欲睡的感覺。

突然，老師說找幾個人去表演一下題的內容。我的精神一下高度緊張，立即挺直了身子。同學們把手高高舉起，想爭奪限量名額。最終，羅梓航帶着勝利的微笑走上了講臺，那表情，彷彿在說：“我可真幸運，這麼多人，我被選中，我可真優秀。”

可老師叫他表演時，他明明代表乙車，該跑得快，結果他卻用小碎步慢慢走。老師的眉頭皺成了一個“川”字，眼睛裏像燃燒了一團火焰：“你明明代表快的乙車，你怎麼走這麼慢，你是拖拉機嗎？”羅梓航只好紅着臉走下了臺。

老師又讓周鼎程去表演相對問題，讓他扮演題目中的“餘剛”，另一個女生扮演題目中的“苗苗”。他們兩人同時到達電影院，而周鼎程因爲跑太快，與那個女生相撞，差點親了起來，周鼎程面紅耳赤，汗都冒出來，尷尬地連聲說聲：“對不起，對不起。”教室裏頓時笑炸了鍋，同學們有的笑得直拍桌子，有的笑得直跺腳，還有的笑彎了腰，抱着肚子。而周鼎程呢？在這一片笑聲中灰溜溜地回到了座位上。

哈哈哈！這節課，既好笑，又弄懂了老師講的知識。

課堂作文 篇25

第一幕：三國大戰，決不相讓

現在，咱們班分爲三大國，一組是“魏國”，由“曹操”帶領，二組爲“蜀國”，由“劉備”帶領，三組爲“吳國”，由“孫權”帶領。我們得進行“奪分大戰”，哪組分數多，就先吃飯。這樣一來，可就慘了，同學們個個爲吃飯而競爭，互不相讓，爭論不休。

同學們都積極舉手發言，一組的同學還沒把自己的見解說完，第二組的同學就開始發表高見，第二組的同學還沒說完，第三組的同學又爭先恐後地舉起了手，弄得老師手忙腳亂地爲我們加分。幾個回合下來，“蜀國”以微弱優勢取勝。

第二幕：老師“自信”，同學譏笑

下午，第一節課是思想品德課，課文的內容是講“自信”。在我們討論紛紛的時候，王老師從嘴裏莫名其妙地冒出一句話：“看我這麼漂亮的老師，學校裏也找不到幾個嘛。”王老師的話就像一根引火線，把我們一個個炮彈引燃了。同學們七嘴八舌地說着，笑着，“臭美”，“孔雀開屏――自作多情”……王老師尷尬地說：“我這就叫自信，對不對？”同學們笑得前俯後仰，上氣不接下氣。

第三幕：動作滑稽，想笑不敢

語文課上，王老師經常會無意識地做一些滑稽的動作，逗得我們忍俊不禁。王老師問我們問題時，總會一手拿着書，一隻腳高高地擡起，又使勁地踏下去，弄得我們想笑又不敢。就在王老師腳落下去的同時，她身子往前傾，大聲問我們：“對不？”我們有氣無力地回答：“對――”王老師對我們的回答很不滿意，又把聲音提高了八度問：“到底對不對嘛？”我們異口同聲地尖叫：“對――”我差點笑出聲來，趕緊捂着嘴偷偷地樂。

這就是我們的怪味課堂，趣味無窮。如果你喜歡，就請走進我們的課堂吧。

課堂作文 篇26

假如，五三班的魯雲飛降級到我們三三班的話，我們的教室就會變成飯堂。

今天上午第二節品生課，一開始毫無雜音。突然，下面發出了”篤篤篤“的聲音。汪老師回頭一看，班裏人都坐的挺正的，汪老師轉回頭去寫主要內容。”篤篤篤“，又有人在下面敲東西。”是誰？“

韓旭舉手說：“是魯雲飛在敲雞蛋。”

“放起來，放學再吃。”汪老師有點兒生氣。

過了一會兒，魯雲飛拿出了美味的蔥香牛肉餅。

汪老師問：“這啥味兒啊？”

“蔥香味！”同學們異口同聲的回答道。

“是誰這麼膽大包天？豈有此理！”

我舉了手，說：“是魯雲飛帶了蔥香牛肉餅”

“是中國漢堡包，”魯雲飛自答道。

劉昊琪說：“我懂了，蔥香牛肉餅就是中國漢堡包，中國漢堡包也是蔥香牛肉餅。”

汪老師被劉昊琪繞的暈頭轉向，大手一揮：“什麼亂七八糟的，下課！”

課堂作文 篇27

今年，我們學校開展了一個“幸福課堂”的大型活動。就是把學生的家長請來學校給我們這些孩子上課，但每週五下午的課程都是不一樣的每年級都只有兩個或三個長期班，想知道有什麼課程嗎？那就讓我來告訴你吧！

這課程真是應有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫畫班等，這課程簡直是想有什麼就有什麼，跟變魔術沒啥兩樣。然而，我被分到了極爲特殊的超炫“動感街舞班”。

每週五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學習街舞。但我們每次到街舞訓練是門口的時候，老師都還沒有來，這可把我和朋友們氣的發瘋了，在門口等待老師來的時間感覺就像兩億光年。好不容易老師來了，我們進了訓練室，還要做高難度的動作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這裏，不僅學會了街舞，而且還認識了一個鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個班，但是我倆已經成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經過，也會打招呼。

街舞老師說過，街舞是一項和動感很活躍的一種運動。聽了這話，我心裏美滋滋的，因爲我不是冷淡的人，而是熱情、活潑的小男孩。老師接着說：“我來不是主要教你們舞蹈的，而是來增強你們的自信心，讓你們在學習中收穫友誼。”聽了這話以後，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時候，也因該找到自信的感覺。我現在還沒有找到自信心的藏身之處。所以，我以後要努力了。

“幸福課堂”是爲了豐富我們的知識，是爲了讓我們每週幸福、開心、快樂一次！每週五可真是幸福樂翻天啊！

課堂作文 篇28

今天陽光明媚，有趣的課堂上演了搞笑的“吹牛大賽”。

王老師神祕地示範：“我曾扛過兩隻老虎東北虎！”大家不相信，東北虎是保護動物，不會被抓的，都嘲笑起來：“王老師吹牛皮！”

見大家入戲嘍，老師眼睛笑了：“大家一起來吹牛皮，吹得越大越好！”

一位同學輕聲說：“高價回收王老師！”搞得大家都笑了起來，把養花的玻璃房子給震塌了。我心想：“王老師難道也可以回收？”

又一位女同學幽默地說：“我讀幼兒園時上過春晚！”沒想到，她真的上過春晚，還是浙江的春晚！可同學們帶着疑惑的目光看着，都半信半疑。

同學們紛紛舉手，個個想吹一下。一個男同學說：“水星是我的兒子！”我捧着肚子想：“水星若真是他兒子，他應該比水星還大呀？”什麼？真會說！

“太平洋是我家的小魚塘，”穿着藍衣服的那位同學說個不停，“兇猛的大鯊魚是我魚塘裏的迷你小蝌蚪，鯨魚是我美味的零食。”許多同學滿臉驚訝，牛皮越吹越大啦，咯咯笑着，像一朵朵紅紅的山茶花。

“我見過外星人！”一個同學迫不及待地蹦起來說。我想：那外星人會長成什麼樣呢？難道他會說外星語，會和外星人聊天、交流嗎？

這次課堂，真的好玩、有趣啊！

課堂作文 篇29

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們從操場上箭似的跑回了教室，陸陸續續地回到了自己的座位上。班長站在講臺上大聲喊道：“上課啦，上課啦！請同學們快速回到自己的座位上，等老師來上課！”

時間一分一秒的過去了，老師仍然沒有來。就在這時，學校大廣播上響起了這樣一段話：“老師們正在召開緊急會議，請每個班的班長組織好本班學生，進行自習活動！”話音剛落，全班同學都異口同聲地歡呼起來。不知是誰大叫了一聲：“反正老師不在，我們可以盡請的放鬆啦！”頓時，教室裏立刻炸開了鍋。有的同學正在專心致志的看漫畫，有的同學三五成羣的在一起討論着趣事。還有的同學呢？膽子可大啦！竟然在一起玩“遊戲王”！我呢，正在無趣的寫着家庭作業。我環顧四周，發現同學們都在聊天。再看看我同桌，一邊轉書，一邊嘴裏還哼着小調，一副得意洋洋的樣子！

突然，我聽見了沉重的腳步聲慢慢的向我們走來，班裏頓時鴉雀無聲，就連翻書的聲音都能聽得見。終於老師進來了……

這時同學們才知道中計了，原來根本就不是老師，而是我們班的調皮蛋趁着我們班混亂之際，悄悄的潛伏出去，再裝裝氣勢嚇嚇我們，真是虛驚一場。

同學們又哈哈大笑起來，班級簡直亂成一鍋粥了，說的說，笑的笑，玩的玩，弄的比開茶話會還熱鬧。

“老師來啦!”不曉得說喊了一聲，全班同學立即提高警惕。亂跑的飛快跑回座位上，有的匆匆忙忙把書都拿倒了，還裝模作樣的看，一副專心致志的樣子。忽然，門被推開了，老師輕輕的走了進來，環顧四周，見大家都在看書，渾然不知前幾秒那熱鬧場景，露出滿意的神情。

哎！老師不在的時候……

課堂作文 篇30

聖誕節就要到了，我和媽媽參加了做陶藝聖誕花環的小記者活動。

來到教室，黑板上已寫好了做陶藝的步驟，看到把風乾的作品放入爐中以800度以上的高溫燒製六個小時時，我驚呆了，竟然要用這麼高的溫度燒這麼長時間！真是成大器者，熔爐鍛造呀！

開始上課了，橙子老師開始講今天的陶藝主題聖誕花環。她先介紹了一下聖誕節並介紹了做陶藝的材料陶土和花生醬，橙子老師舉起花生醬問：你們知道這個是用來幹什麼的嗎？一時間教室裏鴉雀無聲，橙子老師說：這個是用來粘接陶土的膠。然後她開始演示怎麼做聖誕花環，演示完後就給我們發了攪拌、摔打好的陶土和花生醬，讓我們自己做。我用手一摸溼陶土，手上立刻粘上了棕色的泥，粘糊糊的，有點難受。

我先把陶土分成幾小塊，拿出其中的兩小塊搓成長條，再蘸上花生醬，把它們粘在一起，就變成了聖誕花環的主框架。該做裝飾了，我把陶土搓成一個上小下大的橢圓形，再把大的那頭往裏按，在凹進去的地方加上一個小圓球，可愛的小鈴鐺就做好了，然後又做了柺杖糖、星星、聖誕樹我最後做的是松果，這是最難做的，因爲它要用剪刀邊轉邊剪。我做的第一顆松果的葉片一個個整齊排列着，不美觀，我觀察了一下老師做的，她的松果葉片是有參差感的，很漂亮，我就仿照着做了一個，果然好看多了。

做完後，大家在作品展示臺前指點着，交流着，教室裏洋溢着歡樂和開心。

課堂作文 篇31

今天下午第一節課是信息課，可是爲什麼語文老師進班了呢？我們正在納悶，老師說要跟我們玩遊戲，聽到玩遊戲，我很是高興。可是老師的葫蘆裏賣了什麼藥呢？爲什麼突然跟我們玩遊戲呢？誰也不知道！我們拭目以待吧！

老師先公佈了遊戲規則：第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫在做什麼，然後組成一個句子。老師告訴大家寫點出乎意料的詞語。聽到這兒，我已經迫不及待、躍躍欲試了。老師看着我們摩拳擦掌的樣子，宣佈遊戲現在開始了。

同學們都飛快地拿出小紙條，我思前想後，終於想到了一個奇妙的詞語，但是我現在保密哦！我看見有的同學正在抓耳撓腮；有的同學兩人正在竊竊私語，都想把詞寫得既搞笑又精彩。“時間到”老師一聲令下，“現在開始隨機抽人”第一組田宇軒的詞語是“一個億年前”，第二組是“女媧”，第三組姚義軒的詞語是“在海盜船上”，到了第四組我祈禱老師叫到我，“叢博文”，老師點了我的名字，我太開心了，我大聲說“唱卡拉OK！”頓時同學們鬨堂大笑。王思琪捧着肚子起不來，陸芷墨滿臉通紅，像喝了酒，我笑得用紙巾擦眼淚……

遊戲還在繼續，出乎意料的詞語還在繼續。“陸芷墨在雞窩裏寫作業……”那笑聲越來越狂，快把窗戶震破了，快把屋頂掀翻了。

今天的遊戲太好玩了，使人留念，使人回味。

課堂作文 篇32

這是一個根據真實的事而寫的故事，請注意，不要把它當做小兒科，就我所知，有很多人都做不到這一點呢！這本應該是每個人都會的東西，卻在時光的流逝中，慢慢丟失了。

有四粒種子，一粒淡黃色，一粒潔白，一粒深綠，還有一粒漆黑。他們都在世界上最肥沃的土地上成長，接受同樣的風雨考驗，終於，有一天，他們長大了，在一次風雨過後，四粒種子都長大，但卻有着不一樣的生活，不一樣的待遇：黃黃（是淡黃色的，這只不過是簡稱）成爲了一叢薔薇花，每天對着太陽散發陣陣的花香。白白成爲了百合花每天用自己的潔白與花香奉送太陽，讓每一個善良的人充滿幸福。綠綠成爲了向日葵，每天對着太陽微笑，對着路人微笑。黑黑是當初他們中最不起眼的一個，可是經過他不屑的努力，終於成爲了玫瑰，永遠再爲每一個忠實的伴侶喝彩。

花兒及種子都不明白，這個世界，是多麼的殘酷；這個世界，有多少善良的人在受難。因爲，光明與愛只給了他們善良的心，一顆懂得回報，懂得純真，不懂得邪惡的心。

回報，感恩，我們也擁有，可何曾去珍惜它呢？薔薇用香氣回報自然的養育之恩，百合花用潔白、花香回報回報自然的養育之恩，向日葵用笑臉回報回報自然的養育之恩，玫瑰則用真誠的心回報回報自然的養育之恩。我們卻認爲他們是在回報我們。

我們還說這些是爲我們而生，動物是我們的奴隸。可其實大家都是平等的，不分主人與奴隸，不分貴賤。要學會感恩，學會感謝養育我們的大自然。

雪琪的自我評價：只是比上一章好一點點啦！還是寫得亂七八糟的，我會努力的！

課堂作文 篇33

今天，我們上語文課，學習新的課文。

第二自然段的內容是：太平洋綠龜長大後體重在一百五十公斤左右幼龜的體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出爭先恐後爬向大海。從龜巢到大段海要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜可能成爲食肉鳥的美食。

老師問我們第二自然段講的什麼?我們班的一位男同學回答道：“長大的幼龜們離巢進入大海一百五十公斤左右的幼龜稍不留心便回成爲食肉鳥的美食。他的回答讓我們鬨堂大笑。老師也情不自禁地笑了。

一位女同學回答幼龜的在一百五十公斤左右，太平洋綠龜長大後體重不到它的百分之一。幼龜在四五月份離巢爬向大海從龜巢到大海要經過沙灘，稍不留心，幼龜可能成爲食肉鳥的美食。

這堂課真歡樂!

課堂作文 篇34

一次語文課上，老師把作文發下來，讓我們修改。這時，同學們發現一張沒名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無名的作文讀了起來。讀着讀着，突然，同學們“哄”得一聲笑了起來。原來，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機在黑板上寫下這兩個字，教我們怎樣區別。她先做了一個有趣的動作：眉頭一皺，把舌頭伸出來，然後用手在舌頭前扇動着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學們看了笑得合不攏嘴，也有些同學好奇地望着老師，不明白其中的奧妙。這時，老師說：“渴了就是想喝水，是不是?”同學們齊答：“是!”老師說：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點水;喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通過老師的講解，同學們恍然大悟，若有所思地頻頻點頭。

這堂課即將結束的時候，老師檢測我們的聽課效果，問道：“‘渴’的部首是什麼?‘喝’的部首是什麼?”同學們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口!”

一節課就在歡笑聲中結束了，在這樣輕鬆愉快地氛圍中，我們既學到了知識，又增加了師生之間的情誼。

老師的臉上露出了滿意的微笑，同學們發出得意而自豪的笑聲。

課堂作文 篇35

好久沒能步入英才家園的大課堂了，今天終於可以見到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛的同伴。

進入英才家園，我發現家園裏面換了新裝，客廳裏放着一個好大的平板液晶電視，我疑惑了，張老師又再玩什麼新花樣?不多久，張老師便介紹了我們的新朋友——一臺LG47英寸液晶電視，它可以和電腦連接，讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。

張老師讓我們體驗了一番，打開QQ上的動感影集，讓我們看到小時候的照片，想起以前出去採風的景象還別有一番滋味。超大的屏幕，把每個人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長大後我就成了你》的那個影集。伴隨着那首優美而深情的歌曲，看着一個個小作家寫得一篇篇作文，心裏十分激動。這真是小窗口，大世界。看完了QQ空間，我們又看了家園博客。我想：英才家園這個大課堂真像我們另一個家。

領略了網絡上的精彩後，激起了我們去戶外活動的興趣。剛好，張老師也爲我們買了跳繩。到了操場上，幾個女生紛紛欲試，我也不例外，因爲自從我的腳受傷後再沒能好好跳跳，今天，我終於有機會了。1、2、3、4我一口氣跳了23下，好爽，不過這麼久不運動，還是有些累。再看看那幫男生，也玩得正上勁。沙包丟來丟去，一些男生不知什麼原因大笑起來，原來是因爲把最難搞定的一個人打掉了。一會我們又回到家園。英才家園，真是一個開心的大課堂。

課堂作文 篇36

時間在流逝，世界在變化。我們不知道未來會是什麼樣子，但我們可以大膽地想象。

在我看來，未來的班級就像：就像《西遊記》中的孫悟空。你可以擁有你想要的任何東西，如果你想要的話，可以有書，如果你想要的話，可以有玩具，而且你可以不用做作業就能取得好成績。每天，學生們的飯菜都是由桌子上的機器人手臂準備的。午休時，桌椅會自動變成牀，晚飯後會有很多零食。有許多娛樂設施。我覺得這是學生的地方。

教室裏有很多高科技，比如可以根據陽光強度變換成各種顏色的窗戶，這樣不僅可以刺激學生的眼睛，還可以自動開關窗戶，自動清潔窗戶。

課堂上也會有一個智能語音機器人，一旦老師下命令，她就會去做。老師讓他寫並擦黑板。放學後，它可以解放老師的雙手，幫助學生打掃教室。

這是我想象中的未來班級。

課堂作文 篇37

教起了我們的音樂課。雖然由開學至今已有一個多月了，也上了不少節音樂課了，可是要掄起最有趣的一堂課，那還是黃老師給我們上的第一堂音樂課。

從課程表上，我們都知道了這學期，新的音樂老師是黃主任。大家期待中不免也有些疑惑，這黃老師不僅是主任，而且還在教五年級的綜合實踐課，他要是教音樂來，會是那個調嗎？

大家的疑惑當然是多餘的。

上課鈴響了，班上靜的出奇，所有同學都整整齊齊的靜息着。若是在平常，這樣的場面再怎麼說也得讓紀律委員張小琪吼兩嗓子纔會出現，可今天，就連搗蛋大王胡小蕭、簡小平都沒出聲。這是怎麼回事呢？不用說也知道，這就是黃主任給我們上的第一節音樂課，表現這麼好，都是衝着他呢！

沒過多久，黃主任便來了。他前腳剛踏進門，班上就突然響起熱烈的掌聲，積極分子柳小恆帶頭說道：“歡迎老師！”話音未落，班上不少同學便被柳恆的舉動惹得不禁“撲哧”笑出聲來。我望向老師——光頭、眼鏡以及整潔得體的衣裝，以及他那似乎從來沒有消失過的微笑，黃主任的招牌相貌，還是這麼親切。“哼哼，好了，同學們，這學期你們的音樂課便是由我來教了。”黃主任環視了一週，“好，我們開始上課，音樂委員上來吧音樂書發下去。”可是蔡小佳還沒動身，柳小恆便調侃道：“老師你不是教我們綜合實踐的嗎，怎麼現在有教起音樂來了？”黃主任饒有興致的想了想說：“我記得我一開始交過初中的語文，後來叫你們的綜合實踐課，又教低年級的科學與體育，現在，又教你們的音樂課，看來我這個人在教書這個方面已經算得上是完美了。”此話一出，立即使得全班鬨堂大笑：“老師你也太自戀了吧。”“就是，就是！”“好了，閒話不都說，我們上第一課，‘同一首歌’，大家先聽一遍。”說着，便放起了錄音。聽完後，黃主任說：“你們現在是不是都很喜歡看像‘中國好聲音’這樣的選秀節目呀？”“嗯！”“我記得，中央頻道的第一個選秀節目，就是與這首歌歌名相同的‘同一首歌’，這‘同一首歌’便是他的主題曲，記得是2000年左右播出的一檔節目，你們中可能沒幾個人知道，你們的上一輩，應該就對這個節目比較熟悉了……”一提起“同一首歌”，黃主任便介紹起它的文化背景與歷史。說到這就不得不提一句，其實呀，無論是音樂課還是綜合實踐課，黃老師都愛給我們講故事、歷史及一些文化知識，他講得既不枯燥還讓我們覺得新奇有趣，每當他滔滔不絕的講起來時，我們聽得都可認真了！“好，我教大家一遍。”說到這，我們的心都提到了嗓子眼上，着其他的都好說，就是黃主任的唱功。大家心裏可都沒底。誰知，主任一唱，可是出乎意料的好聽，那姿勢，彷彿陶醉於其中，閉上眼，做出專業美聲音樂家的模樣，樣子既滑稽又專業。教完了，我們又唱了幾遍，可每次老師都能挑出我們的毛病來，緊接着又用他那圓潤的腔調做着示範。

四十分鐘的音樂課很快就到了尾聲，每位同學都依依不捨的期盼下課鈴聲晚點到來，可是，伴隨着走廊上漸漸多起來的人羣，廣播中還是向起了那婉轉動聽的下課鈴聲。

“老師再……”哦，不對，拿黃主任的話說：“別說再見，我們一直在一起！”

課堂作文 篇38

未來的教室一定很棒，讓我們看看吧！

後面的黑板報有左右機械臂可以畫，線條很好，可以說是完美的。粉筆更棒。它並不意味着被打破。它也可以根據我們的大腦改變顏色。作業很容易提交，一旦你進入大門，你就會有一個和納米一樣大的儀器。你不需要老師來糾正，你可以檢查對或錯，這是毫無疑問的。如果你沒有完成作業，你可以立即告訴你的父母，然後在你完成作業後進入教室門。只要你在課堂上按下一個看似簡單而輕的按鈕三秒鐘，黑板就會突然變成我們班上必不可少的一張桌子，然後就會出現一個屏幕，既保護環境又不傷害我們的眼睛。然後你可以在我們的高級桌上選擇科目和各種作業。如果你想上中文課，你可以點擊中文選項，這裏有書和作業。點擊中文書，你可以從桌上拿一支軟筆來寫字。如果你犯了一個錯誤，你可以點擊按鈕刪除它。如果你想玩衛生紙，只需點擊右邊的圖標。當我從學校回到家，我按了四秒鐘，它又變成了一個木板，而且是防摔的。空調可以根據室內溫度自動調節度數。

未來的教室真的很神奇和精彩！

課堂作文 篇39

在今天，也就是在星期六的第二節課，是我們班的趙晗琪的媽媽爲我們講了一節課。在這節課趙晗琪的媽媽講的關於感恩的事情。

我們在這節課前，老師都給我們說了在今天第三節課時趙晗琪的媽媽要給五一班和五二班的人講課。

我們聽到老師說的這句話之後，心情非常好也非常激動。老師讓我們拿着本和筆上四樓電教室去，我們就拿着本和筆上了四樓電教室去聽課。我們想瘋牛似地跑了上去。

我們到了上面安靜的做好了，然後我們班的趙晗琪的媽媽開始演講了。講課的內容是知道如何感恩別人。他先給我們唸了關於她寫的一篇文章。

文章的名字叫我的寶貝。趙晗琪的媽媽讀完這篇文章之後我們又做了幾個小遊戲。這幾個小遊戲的名稱叫風暴來臨的時候。

風暴來了，你選五個人然後讓其中的三個人留下來。其餘的兩個人被風暴捲走了，我選的三個人是，朋友，親人。和老師。是老師給了我們知識，是親人給了我們生命，是朋友給了我們快樂。這是我選他們在風暴來臨時活下來的理由。

很快，一節課過去了。關於感恩的這一節課就這樣結束了。同學們，我們要記住。我們時時刻刻都要幹嫩我們的親人和老師和同學。

課堂作文 篇40

大自然是美麗的：有鳥兒地鳴叫，花的盛開，雷的咆哮，雪的降臨……飄零的雪花，零零星星，沒有停止。

“雪”這個字眼太平凡不過了，每逢冬季，樹枝上。屋檐上，角落裏，到處飄落着的是雪的身影。它給人帶來無盡的歡樂，給城市帶來美麗的瞬間，給世界帶來清新的時刻。雪是那樣的平凡，但從來不會顯得單調。悄悄地，我看到雪花，從天而降，它那幼小的身影搭在物體上裝點着美麗的武漢。輕輕地，我走在街道上，我的腳輕輕地落在雪花上，怕踩疼了可愛的小雪花。靜靜地，從天而降的小雪花，在空中耍着它的舞姿。慢慢地落在地上，我什麼也沒聽到，只看見雪花碎了。下雪了。我就用雨傘接住它，用手去捧着它，但又有什麼用呢？雪碎了。結束了它那短暫地生命!雪落了，依然是那樣潔白無暇，默默的裝點着這美麗世界。

這也是課堂，是大自然教會了我做人的道理，要做一個清高、冰清玉潔、清清白白的人，像雪一樣潔白，從不染社會骯髒，不與小人同流合污，永遠做一個正義的自我。大自然就是一本百科全書，是一個生活中的老師，訴我做人的原則，人生的方向。

課堂作文 篇41

我心目中理想的課堂首先應該是一個自由快樂幸福的天地。因爲在這樣的氛圍中才可以使老師和學生輕鬆愉快地學習。

課堂上沒有打罵、沒有斥責和批評，有的只是老師幽默風趣的語言和微笑，一種和諧友好的課堂氣氛，讓老師把大幅度活動減下來，啓發我們把自己不懂的問題提出來，讓學生成爲課堂上的主人，老師應該多給我們一些鼓勵、安慰，多一些自由和寬容，讓我們多一些自信和勇氣。這樣我們的思考纔不受壓抑，我們的智慧纔可以開發出來，才能敢於發表自己的獨立見解。

課堂是培養我們創新儀式的沃土，生長智慧的殿堂。前蘇聯教育家說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業，而是閱讀，閱讀在閱讀。”其實老師可以帶我們多參加一點活動，上課是每篇課文都有相對應的插圖，可以放給我們看，激發我們對學習的興趣和想象力。

這就是我理想中的課堂。