一堂難忘的課作文（通用37篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的一堂難忘的課作文500字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂難忘的課作文 1

在我記憶長河裏，上過數不勝數的課程，大多都已經淡忘了，只有一節課——數學課，直到現在還記憶猶新。

那天，鄧老師拿着書，邁着輕盈的步伐，微笑着走進教室，只見她滿臉笑容地對我們說：“同學們，這節課我們來做個遊戲吧！”我十分吃驚，怎麼數學課上玩起遊戲來了呢？我百思不得其解，這時，鄧老師提出了一個問題：“50毫升的水加50毫升的水是多少毫升呢？”我心想還認爲是什麼不得了問題呢，原來這麼簡單。一想到這，我便爭先恐後地舉起手來，一看同學們，他們都和我一樣，高高地舉着手，有些同學臉上還露出了得意的笑容，終於，鄧老師點到一位同學，那位同學得意地回答：“100毫升。”這時，鄧老師又說；“這位同學說得沒有錯，那麼，50毫升的.水加50毫升的沙子等於多少毫升呢？”我們被勝利衝破了頭腦，便不假思索，異口同聲地回答：“100毫升。”

“真的是100毫升嗎？”這時鄧老師反駁我們。

這時，我們便無言以對了，教室裏又是鴉雀無聲，但不時還傳來同學們的討論聲。突然，鄧老師選中一名同學，這名同學的心砰砰直跳，突然他的靈感油然而生，便自信地說：“肯定不等於100毫升。”這時鄧老師說：“不錯，那現在我們就來學小數解決這個問題吧。”這時我才恍然大悟，原來鄧老師是想讓我們這樣學小數啊！此時，我對她這種與衆不同的教學方法十分欽佩。

啊！這節課讓我記憶猶新，真是妙趣橫生，我一定會銘刻心間。

一堂難忘的課作文 2

昨天的英語課，是我最開心、最難忘的一節課。因爲從美國來的“IE團”和香港的嘉賓來聽我們的這節課，所以我們都很興奮。

開始上課了，老師面帶笑容地帶我們唱了一首英文歌，大家都唱得很好聽，還有一位“IE團”的叔叔也和我們一起唱。唱完了歌，老師教給我們兩個句子。讓我們練習，每一個同學都在認真地練，特別是陳匯一，他還和周圍的同學互相採訪起來了。

接着，老師拿出一張中國地圖，讓我們扔飛鏢。這時，課堂活躍起來。王海立用力甩着手筆，大喊“me！me！”。

扔了飛鏢，我們還玩了抽卡片。陳匯一真“好運”，一抽抽到“走路去美國”，惹得後面聽棵的老師都鬨堂大笑。傳接力棒時，有的同學緊張得說不出話來，聽課的老師看見了，也爲他擔憂起來：“快點傳啊！”

到了最後一個階段，我的心像是被吊起來上似的。因爲，我要完成一項艱鉅的任務—採訪美國“IE團”的人員。老師向我投來鼓勵的眼神，我下意識地往後瞧瞧，一股恐懼感油然而生。當然，我還是邁着烏龜似的.步子，往美國“IE團”的人員走去。我順利地完成了採訪，還回答了他許多問題。

這節課雖然只有短短的30分鐘，我卻難以忘懷；這節課是我第一次與美國人對話，我卻難以忘懷。這節課使我有了一次鍛鍊的機會，使我更喜歡英語。

一堂難忘的課作文 3

每次看見小朋友們在玩遊戲，我就會想起上週星期五的一節語文課。

語文老師來後叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個遊戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業嗎？怎麼是遊戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因爲可以玩一個遊戲了。

我們收完東西后，老師說起了遊戲規則，老師說：“我這裏有一個禮盒，禮盒裏有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到後要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給小炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我捨不得將禮盒傳給下一個人。

禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出裏面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和後面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現出兩個人做得都非常好。

禮盒又被傳了起來，這一次傳到了小炳的手裏，小炳找了唐詩和曾志偉，表演時小炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。

第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫着只要大聲說出自己的`名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。

這節課真好完，真希望再玩一次！

一堂難忘的課作文 4

“上課!”隨着徐老師的一聲叫喚，全班同學起立向老師問好。原來，六(2)班的全體同學正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會神地講解課文，同學們也入情入境地傾聽着，徐老師那動聽悅耳的聲音不斷地吸引着我走進課堂。

拿着老師發給我們的資料，癡癡地望着。看着已經講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以爲沒什麼好講的。可老師變戲法似的講了N多個關於他們兄妹的.故事，聽着那一個個動聽的故事，好感動!文中講了妹妹去參加比賽，由於家裏貧窮，沒有任何東西可以幫助妹妹得獎，於是哥哥費盡心思，爲妹妹製作了一串冰項鍊，在妹妹比賽中，那串項鍊閃閃發光，成了舞臺上最美的東西。

就這樣一個簡簡單單的故事，卻被老師講得十分動人!

“哥哥那無私的愛，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因爲他擁有爲他人着想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因爲她擁有一顆感恩的心。”老師深情的說。

整堂課，並不是老師一個人在哪兒“飄舞”，我們的同學們也不甘落後，踊躍回答問題。這堂課深動而有趣，愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

最後，真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結束了。

這就是我難忘的一節課。有的人可能會問，這有什麼值得留戀的。我覺得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無過於勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態度，微笑着面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

難忘這堂課，永記在心中!

一堂難忘的課作文 5

秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……

星期五下午，語文老師帶我們去操場上體育課，本來以爲語文老師會把整節體育課搞得很無聊，很沒有意思，但是，沒想到，有些事情總是會變得讓我們即興奮，又高興。

我們玩了三個小遊戲，其中最讓我難忘的是"貼膏藥‘’小遊戲。我們先圍成一個大圈，王老師在圈中仔細的講着規則，我們全神貫注的聽着，生怕做遊戲的時候違反規則。遊戲開始了，張皓軒第一個被抓，結果他還沒跑幾秒鐘就被抓了，同學們哈哈大笑，老師也笑得合不攏嘴。緊接着第二輪開始了，趙夢鈺緊緊追着孔文祥，表情裏透露着不甘示弱的心情，孔文祥飛快地跑在前面，儘量甩開趙夢鈺，裏裏外外跑了好幾圈。他們跑的滿頭大汗，氣喘吁吁，觀衆的心都跳到了嗓子眼，每個人都很緊張，有的在吶喊加油，有的在跺腳助威，有的`在摩拳擦掌，躍躍欲試，孔文祥最終盡過努力終於成功的把膏藥貼到了我身上。一輪新的追逐開始了……

秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節體育課將永遠銘記在我的記憶中……

一堂難忘的課作文 6

今天，我和夥伴一起去參加小記者的活動課，語文講座上，我們展開了一次別開生面的課堂漢字拼寫大賽。

剛開始，聽到這消息，心裏直犯嘀咕：這有什麼意思，早知道不來了！我覺得我都三年級了，拼寫大賽還能難倒我？於是抱着玩的心態我順利地闖禍了一二關，此時的我更加洋洋得意了。

輕敵是最大的.失敗。第三輪開始前，我心裏暗暗地想：這一輪會有什麼難題呢？剛開始幾個我都輕而易舉地寫出來了：醍醐灌頂，鬼魅魍魎，大材小用……

突然，我停滯不前了。只聽老師大聲地報到：“qian lv ji qiong ！”我頓時傻眼了，心裏開始打鼓：什麼驢？這是什麼鬼成語？什麼毛驢？我見都沒見過，更不要說寫了！我擡頭看下四周，同學們似乎都難到了，有的咬着鉛筆，有的拍着頭嘟囔，有的目瞪口呆看着紙……

怎麼辦？怎麼辦？我此刻真的是十五隻水桶——七上八下！算了，我隨便寫吧！我用力地握着筆，寫下了“錢驢寄窮”四個字。我的解釋是：有錢的驢把錢寄給了窮驢，應該是寓言故事吧。只聽一聲：“交卷，時間到！”大屏幕上也立刻顯示了答案：黔驢技窮！大家一看恍然大悟，老師也給大家着重地講解了這個成語意思。同學們聽了都大呼：“老師的坑埋得好深！”我也趕緊拿出了筆記記下了這個成語！也暗暗爲自己的驕傲慚愧。

雖然這一次語文課堂比賽最後一局我沒全對，但是讓我很難忘，也讓我明白了做人要謙虛，學無止境，良好的態度和有效的學習方法結合纔能有進步！

一堂難忘的課作文 7

每個人都經歷了自己最難忘的一堂課，而我最難忘的是小學生涯中的第一堂課。

20xx年9月1日，我正式告別了我的幼兒園生涯，開啓了我的小學時光。

上午07：20時，媽媽帶着我去菏澤市丹陽路小學，查我要去的班級，查完之後，媽媽帶我來到了一年級四班，我自己選了一個不錯的位置，並且，我還看到了一些自己幼兒園的好朋友，這讓我很高興。過了一會兒，一位戴着眼鏡，身材高挑的女老師站在講臺上，她用溫柔的.聲音說道：“同學們，大家好，我是你們的語文老師郝翠翠，以後將和大家一起走過六年的時光。”說完之後，老師讓大家做個自我介紹：“老師好！我叫小杉，今年6歲了。”介紹完後，老師向我們展示了“讀心術”。老師說，自己在心裏想一種水果，老師來猜。“小杉，你是不是在想西瓜呀？”“老師好厲害！我想到的就是西瓜。”頓時班級裏一陣驚歎聲。

然後，老師帶領着我們到了操場，排一下隊位。可這時，老師說，“小杉，以後你來當路隊長，不用排位了。”這讓我的心情樂上加樂。排完之後，老師帶我們遊覽了校園，我感覺這個學校比幼兒園大好多。

這一堂課讓我難忘至今，可惜的是，我只和同學老師走過了兩年時光就轉學了，自然也沒有和郝老師之後的故事了。

一堂難忘的課作文 8

從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

上課鈴打響了，只見範佳悅上臺說：“今天，我們學的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，於是換了下一個環節也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開心，我的機會終於來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結果我是以一個所以我可以回答，我由於課下預習了所以我就會，輕輕鬆鬆的'加了2分。我心中暗暗自喜，因爲我爲我們組掙了2分，下面是最激動的時刻了，是全班同學都來搶題多以人比較多，機會也比較少。

聽完了問題以後，我們都思考了5分鐘，於是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關係下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終於有一次我被選上了，我非常開心，並且也回答的非常好，有送了我2分，心裏別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來，於是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長彙報完畢。於是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心裏面有一些失落了。讀完之後就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結，相當於這一節課老師只開了頭和總結一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收穫多多。

這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學習，還是主持人來講課，感覺收穫多多，讓我也積極起來。

一堂難忘的課作文 9

今天中午，李老師走進教室，神祕地拿出一個盒子，對同學們說："我今天帶來了一個盒子，裏面有未來科學家的照片，大家等一會兒一個一個上去看裏面是誰的照片。"我很吃驚：老師怎麼會有未來科學家的照片呢？老師不可能會法術呀！我真想馬上跑上去看個究竟。

這時，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛動腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股着了火一樣，"飛"了上來，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長了脖子往盒子裏看，別看他眼睛小，現在睜得比誰都大，看着看着，他先是驚訝，然後捂住嘴笑了起來，一邊笑一邊走下講臺，同學們問他："看到什麼了？"他笑而不答！我看到他開心的表情，更加疑惑不解了，未來的科學家到底是誰呢？他的表情這樣快樂？接着，同學們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來的表情各不相同，有的同學得意洋洋，彷彿撿了一百萬似的。我心想：盒子裏面到底是誰的'照片？同學們這麼開心？於是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終於輪到我了，我懷着疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開盒子，我一看，是一面鏡子，裏面映出一個小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成爲科學家？太好了！我也開心得一蹦三尺高，差點把教室的底都給蹦穿了。

最後，李老師公佈了答案："其實未來的科學家就是你們自己呀！"通過這次小遊戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學習，將來成爲祖國的有用人才！這節課讓我受益匪淺，難以忘懷。

一堂難忘的課作文 10

從一年級到五年級，有許多老師來我們班聽過課，但這個周的這節公開課是我最難忘的一堂課。

星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學校。這些老師來聽我們語文老師的課，我想：是不是因爲我們語文老師是一名骨幹教師，還獲獎無數，他們想來學習一下。聽華老師說，他們當中也有許多名師，還有一些是教育局的領導。聽到了這個消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來聽過我們班的課，但是今天來的都是一些大人物，而且他們的人數太多了，這使一向自信的我有點慌了。

“叮鈴鈴”，上課了。我們的周圍坐滿了老師，我緊張得直搓手，而語文老師卻滿面春風，踏着穩重的步子走進了教室。

今天我們學習的是納蘭性德的詞《長相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們全班同學當中抽讀了幾個，雖然讀得很流利，可是因爲沒有理解詞義，所以就沒能讀出詞的韻味、節奏來。隨後，老師帶我們瞭解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛，是個文武雙全的人。我的心中頓時對納蘭性德充滿了敬佩之情。

瞭解了詞人，我們便開始藉助註釋分組學習這首詞的意思。每個組都開始了紛紛的討論。經過幾分鐘的交流學習，我們組基本瞭解了這首詞的'意思。在語文老師的補充，總結中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導我們想象詞人的思鄉夢，讓我們體會到了納蘭性德想念家鄉，想念親人的孤獨心情。當我們在老師播放的音樂聲中再次朗讀這首詞時，我的心情也變得傷感了，我覺得那時自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。

今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認識了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉永遠是我們最想念的地方。

一堂難忘的課作文 11

我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們陸續回到自己的座位，等待着新的老師。不一會兒，馮老師走了進來，簡單地自我介紹之後，老師說：“請同學們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”。老師聲情並茂地讀着，我彷彿已經走進了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態端莊，準是牛羣的家長。同學們有的閉上眼睛，感受着荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完後，掌聲經久不息。老師問了大家一個問題：“同學們，你們覺得荷蘭是什麼樣的？”只見同學們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機的。”霎時，全班都向他投去讚許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學的發言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣。滑動鼠標，緊接着畫面出現的是大片大片鮮豔的鬱金香，有的低着頭猶如害羞的.小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優美的畫面，生動的講解，同學們盡情享受着荷蘭的美景，積極汲取着文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教於樂，其樂無窮。

“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學們和馮老師都還沉浸在剛纔的畫面中，不知不覺，一節課在愉快而又戀戀不捨的氣氛中結束了。

這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待着更多更多這樣的課，我們盼望着每天的課堂都是如此生動。

一堂難忘的課作文 12

焉然回首，轉眼間六年時光即將過去，在這點點滴滴的歲月裏，我們度過了一堂又一堂的學習，但令我最爲難忘的要數那節“水果拼盤”了。

記得那時的前一天。老師微笑地問大家：“明天，我們來辦個‘水果拼盤’，怎麼樣啊？”我們一聽，立刻來了勁，各個都精神抖擻的，異口同聲地回答“好！”

第二天，我們各自戴着水果來到了學校，焦急地等待着班隊課的到來。

好不容易熬到了！上課鈴之後，老師交代好，我們就動起手來。我們先把水果都洗乾淨了，然後戴上了乾淨的手套。我把一隻西瓜放在了課桌上，接着用水果刀把它切成了兩半，還在上面挖了兩個小洞，把用藍莓做成的眼睛按在了小洞裏面。在用刀子在上面挖了一條彎彎的.小溝，把早已經切好的蘋果放了進去，做成了一張正在微笑的小嘴。最後用牙籤把一塊小西瓜肉插在西瓜上，充當一頂小帽子。就這樣，一個活靈活現、人見人愛，但又有點古怪的小人頭像就這樣形成了。小穎把它固定在盤中，還把梨子切成了一片片薄薄的小片灑在了周圍做成了裝飾，猶如剛剛下過了一場鵝毛大雪般，晶瑩剔透。

做完了自己的水果拼盤，我們又到別的同學那裏去欣賞。他們各個都做的十分別致，令人忍不住垂涎三尺，品嚐幾口！

“叮鈴鈴~~”清脆的下課鈴響了，但我們的一陣陣歡聲笑語蓋過了下課鈴，歡樂仍在繼續……

一陣微風吹來，打斷了我的思緒，多麼美好的回憶，多麼令人難忘的一堂課。

一堂難忘的課作文 13

今天，我放學回到了爺爺家，因爲花太多，太大，而且今天爺爺奶奶要在天台安裝雞籠，所以很忙。於是爺爺對我說：“張裕彤，能不能幫我除雜草和澆花？”我說：“好！”

我快速地向四樓的天台跑去，由於跑得很快，我到了四樓已上氣不接下氣了。到了天台，由於爺爺家的花太多，種滿了整個天台，平常爺爺爲了節約時間和體力，都是用水槍來噴灑花的，於是今天我也拿起噴花的水槍準備澆花，爺爺突然說：“等等，我們家與鄰居相隔太近了，你記得別把鄰居家的窗戶噴溼了，最好別噴到別人家！”我開始澆花了。水像子彈一樣噴到花上面。我先把泥土噴溼，哎呀，不小心噴多了！不過幸好爺爺沒發現，接着，要澆樹幹了，我用水管直接對着樹幹噴過去，終於可以噴葉子和花了，因爲噴葉子和花是最關鍵的，我拿起水管噴，噴的時候像噴泥土一樣，定着不動，輕輕地向葉了灑去，不小心噴到了鄰居家的.窗戶，這次，爺爺用嚴肅的眼神瞪着我，於是我用水管輕輕地灑了一下葉子，這樣纔不會噴到鄰居家。

澆完花了後，我去爺爺奶奶種的菜地那裏除雜草。這是我第一次拔，沒想到拔到了青菜。哎！我連哪些是雜草，哪些是青菜都分不清。我走過去問爺爺：“爺爺，到底哪些是雜草，哪些是青菜呀？”爺爺說：“像三葉草的一般是雜草！”我又走回去，很快，我就把雜草全部拔完。

通過這次澆花除草，我覺得：做一件事，不是想象中那麼地簡單，要通過多次勞動，積累經驗才能把事情做好的。

一堂難忘的課作文 14

從一到五年級我上過無數的課，但使我最難忘的課卻是一節語文課。

記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待着語文老師上課。突然，數學老師走了進來，跟我們說語文老師發燒了所以不能來上課，這一節改爲數學課。

正當數學老師要開講時，教室門口走來了一個臉色蒼白的人，啊！這是我們的語文老師嗎？“你不是生病了嗎？課我來上，回去休息吧！”數學老師說，“這節課我能上，我不能因爲生病就耽誤了他們的一節語文課。”說罷，語文老師便對我們說：“對不起，我來遲了。”數學老師只好退出。

這節課我們都在認認真真的聽老師講課，聲音比以前小，語速也比以前慢，但表情還是那麼豐富。平時，我們都不喜歡上語文課，但是，今天，這堂課教室裏鴉雀無聲，平時搗蛋的人也專心地聽講。這節課是我們上的語文課最認真的一節課。

老師講完了這節課的內容，還有十五分鐘，老師就給我們在教室裏自由活動。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學幫老師倒了一杯熱水給老師喝，有的.同學結羣給老師唱歌，有的同學幫老師按摩……

老師看到我們大家這樣積極熱情關愛她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說：“謝謝你們！有了你們的關愛，老師的病就好了。”我們大家都笑了。

這是我最難忘的一堂課。我真佩服語文老師，生了病還堅持不懈地給我們上課。我越來越喜歡語文課了。

一堂難忘的課作文 15

記得在前年裏的一天上午，打鈴了，我們像蜜蜂一樣飛進了教室，一會兒，張老師面帶微笑地走進教室，全場立刻安靜了。

老師說，讓我們來開一個辯論會，教室裏頓時一片歡呼，老師揮了揮手，示意要大家安靜，然後說，這次辯論會的題目是 生日過得好嗎 是要大家辯論生日過得要奢侈，還是要簡樸，認爲奢侈的請坐右邊，認爲簡樸的'請做左邊，右邊的是正方，左邊的是反方教室裏立刻炸開了鍋。平靜下來後，就先由正方的雷雨棋發言，他說，人們一生只有幾次生日？這麼少的時間，爲什麼不過得奢侈點呢？之後由反方的鴿子聖發言，他說，大排場的生日，既浪費，又影響學習，這不利於勤儉節約艱苦樸素習慣的培養。話還沒說完，正方的高明就站起來反駁，他說，大講排場，擺上幾桌，長這麼大了，一年只過一次生日，快樂快樂有何妨？

沒過多久一節課就要完了，張老師最總結，說 正方說得還是有點道理，但是，你們有沒有想過，父母每天辛苦工作，又爲我們成長而操勞。因爲兒女過生日，耽誤正常工作，去忙着吃喝，一天下來，疲憊不堪，而且幾個月的血汗錢就構成一天的 快樂 ，值得嗎？

聽完這段話，正方的同學一個個低下了頭……丁玲玲……下課了，但是，這堂課很快就結束了，但是，這堂課卻使我懂得了一個深刻的道理：錢是來之不易的。

一堂難忘的課作文 16

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，一縷陽光透過窗戶照進了教室，讓人感到絲絲溫暖，連吹進來的風都帶着陣陣清香。

這時英語老師氣勢洶洶地走進了教室，只見他皺着眉，臉色鐵青，彷彿什麼事情激怒了他，他將試卷狠狠地扔在了桌上，目光掃視了全班一眼，說：“這次英語期中考試考得非常差，怎麼在學習的？！”教室裏原本沐浴在陽光下懶洋洋的同學們，瞬間清醒，嚇得大氣也不敢出。

老師的臉也漲得通紅，彷彿氣得快要從鼻子裏噴出火來。只聽他怒吼道：“我們現在是全年級最差的`，100分一個都沒有，80分以下的8個，兩個不及格，你們在考什麼？”教室裏安靜得可怕，靜得連地上掉下一根針也聽得清。

我暗自東張西望，心想我考得怎麼樣呢？萬一上不了98分就要被媽媽打了，我的心怦怦直跳。只見老師雙手叉腰，圓溜溜的眼睛瞪得大大的，他用力拍了一下桌子，把試卷扔到了某個同學身上：“把試卷給我發下去！”老師的腮幫子氣得鼓鼓的。

試卷一張一張地傳了下來，發到我時我甚至有些不敢看試卷，在心裏默默祈禱一番後，我終於狠下心來翻開了試卷。一個鮮紅的96。5出現在我的眼裏。我沮喪極了，果然沒有上98！完了，今晚回去要被媽媽揍了，我該怎麼辦？老師在講臺上口乾舌燥地講着題，而我卻一點也沒有聽進去。

下課鈴響了，啊，這真是一堂難忘的課啊，我的心情就像坐過山車一樣……

一堂難忘的課作文 17

時光匆匆，一轉眼六年就要過去了，回憶起之前的快樂時光，每一件事都歷歷在目。其中有一堂課，讓我至今難忘……

“叮鈴鈴……”上課鈴一響，老師便手提4個盒子走了進來，原來是要玩“母雞下蛋”的遊戲！很簡單，只要把紅繩綁在腰上，並在規定時間內抖出球即可。我們每一個同學都躍躍欲試，摩拳擦掌，教室裏熱鬧極了。

首先我們組出場的'是劉姿妤。只見她先是輕輕地抖動身體，卻發現球紋絲不動，便又開始瘋狂地左搖右擺，可球還是不掉，她便更加賣力了，像女夜叉似的瘋狂抖動，終於球滾落了下來，我們趕緊撿起來並開始爲她加油助威。

第2個出場的就是我，我整裝待發，只聽一聲“開始”，我們幾位選手便瘋狂地搖擺起來。儘管我左搖右擺，但球卻一個也不出來。眼看其他選手已經抖出了很多了，而我一個也沒有抖出來，我心中也是火急火燎。這時我的組員朝我拼命地大喊：“快點跪下來抖，這樣抖得更多！”我聽後立馬照做。

果然有效，只見我腰上一臉抖出好幾個。同學們見狀立馬爲我大聲助威。

終於，比賽停了。我的胃彷彿被攪動一般，我累得直接癱坐在地上，而我們組的成員則爲我們取得了好成績而歡呼雀躍。

雖然這場比賽很累，但是我們收穫了一片歡聲笑語，這真是一場有趣難忘的課呀！

一堂難忘的課作文 18

今天是星期五，下午第三節是體育課，我一直期待着，終於到來了。

上課鈴一響，同學們就立刻回到教室，等待着體育老師的到來。老師一走進教室，就神祕地說：“今天我們來玩一個遊戲。”同學們聽了都議論紛紛：老鷹捉小雞？老狼老狼幾點鐘……“貼燒餅。”老師宣佈道。規則是兩人貼在一起，再先出兩人，一個人追，一個人逃，逃的人可以隨時貼到任意一層“燒餅”的前面，那被貼的“燒餅”後面一個人就要繼續逃。如果逃者被捉住，兩個人就互換身份，逃成追、追成逃。於是，我們來到操場上，我激動、興奮的心都要蹦出來了。沒等老師命令，我們早就已圈好圈，兩人貼好了，遊戲開始。

先是吳雨陽逃，朱睿追。吳雨陽像一支離弦的箭一樣飛跑着，朱睿毫不示弱，在後面緊追不捨。眼看吳雨陽就要被捉到了，我心裏都爲吳雨陽捏一把汗，恨不得上去幫幫他一把。關鍵時刻，他往身旁的一層“燒餅”上一貼，後面的人就是我，還沒等我反應過來，朱睿就毫不客氣地撲向我，當我明白時，朱睿的手已經捉住了我的肩膀，我急忙轉過身又輕而易舉地捉住朱睿。又是我逃了，我像一匹馬一樣奔馳起來，貼到了我最好的朋友顧鈺那兒……

“叮咚叮咚”正在我們玩得來勁的`時候，下課鈴響了，我們只好依依不捨地離開了操場。

這節課至今我還難以忘懷，記憶猶新。想必，那時的你也聽到了這悅耳聲了吧！

一堂難忘的課作文 19

同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在幹什麼呢？是在猜謎語嗎？是在搞貼鼻子游戲嗎？還是在舉行拔河比賽呢？都不是，我們五（1）班正在進行一場激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成爲了正方的小編手，我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的'聲音起了個頭，不知反方誰反駁了一句。由於我是辯手2號，輪到我說了，我心裏像十五隻掉桶打水——七上八下。我要是說錯了，怎麼辦？想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉時，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍着鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領巾，是那麼鮮豔，那麼耀眼；他是由爲了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎麼能被這麼點困難嚇倒呢？我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論着。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試，展開了脣槍舌戰的辯論。

一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結束了，“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛鍊了同學們的口才，而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多麼令人難忘的語文課啊！我久久不能釋懷。

一堂難忘的課作文 20

星期三下午的語文課，也是王老師給我們上的最後一堂課。我們的小王老師因工作關係，就要調到社區工作，所以在今天下午，我們上了一堂傷心至極的告別課。那一節課，讓我終身難忘。

依舊，這節課的開頭還是講課文，可是，我們猜中了開頭，卻沒猜中結尾，這時讓我想起了一首歌愛就像藍天白雲，晴空萬里，突然暴風雨這場暴風雨，讓我和同學們無處躲避，就像心在流血，或者是心中隱藏的小怪獸跳了出來，任意地踩踏着、我辛辛苦苦打拼出的城市。那堂課我哭了；那堂課，使我心碎；那堂課，讓我終身難忘。

我們一向最堅強的小李同學，此刻已然泣不成聲；一向最活潑的小天同學，也低着頭一聲不吭；一向最愛笑的小詹同學，那燦爛的笑容也消失在面頰堅強的我依舊腰板挺直，但卻早已淚流滿面。小王老師這個消息一出口，我們瞬間心碎了，無法拼合。

她教育了我們四年，我本來以爲她會順理成章教我們五年，直到畢業。我等，等着我們的`畢業照；我等，等着期末考試的成績出爐；我等，等着王老師帶領我們小升初，可是，誰知等來的卻是這個消息。

老師說：生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。老師，您說的對，每個人都有選擇生活的權利，我無法挽留，只有祝福。我一定謹遵您的教誨：好好學習，天天向上，爲您爭光！

一堂難忘的課作文 21

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！……”上課鈴響了，我翻開鉛筆盒看了一眼裏面的課程表，呦！是美術課，太棒了！頓時我心裏洋溢着喜悅。知道爲什麼嗎？因爲我喜歡這堂美術課。

這堂課是做葉畫。老師上星期說過，叫我們準備一些已經作成標本的葉子，並且這星期帶來。爲了讓葉子快快成標本，我選了一本厚厚的舊書，收集各種植物的葉子，並將葉子壓制在書裏。“好，同學們，拿出你們已成的標本的葉子，今天我會每人發一張鉛畫紙，你們每人把拿來的葉子粘上面，一定要拼成一副有內容的圖畫哦！”

耶！我真恨不得叫起來，葉畫是我拿手的“活兒”，可我現在該粘什麼圖呢？有了，就粘小鳥聚會吧！我欣喜若狂。等拿到鉛畫紙後我把葉子輕輕地從書裏抖了出來，開始粘了。我找出了四個圓的葉子分別粘在上下左右作爲鳥兒們的`身體，又在身體的周圍粘上四肢。還差一個篝火，再多添一些葉子……“真棒！想象力可真豐富，有內容，粘得也很像。”忽然一隻手把我的作品抽走了，我擡頭一看，啊！原來是陳老師在表揚我，拿走我作品的正是陳老師。我心裏美滋滋的，只見陳老師把我的作品放在了投影上，讓同學欣賞。同學們齊刷刷地朝我投來讚美的目光。頓時，我比吃了蜜還甜。

也許是陳老師修改過，我的這副“小鳥聚會”圖得了閔行區葉畫創作二等獎。

我喜歡那堂課，更喜歡陳老師！

一堂難忘的課作文 22

一堂課，或許沒有什麼特殊，但是，告訴的道理卻深刻，那堂課，我懂得了很多。

“叮鈴鈴”，開始上課了，這節是數學課，老師又要講什麼題呢？我便開始了高速運轉頭腦，不鬆懈，老師一出完題，我就趕緊寫，不管三七二十一，只要覺得對就寫，趕緊我一交，老師說：“不對。”我不顧思索地寫，根本不看數，依然按着原算式的.數來寫，比例方法、分數方法、方程方法……能想的都想了，可是第二次、第三次，都被說不對，我有些苦惱，我只好靜下心寫，不再那麼魯莽衝動，不經意間的一個算數，發現了錯誤，我仔細一看，呀！數算錯了！本來很快就對，結果卻半天沒有發現數算錯，唉，魯莽是要不得的。

有一題老師讓小組討論，我心裏滿是激動地說出答案，但是別人一句也沒有聽清，組長就說：“你先組織一下語言，一會兒再說。”我只好埋頭在組織一下了，我突然想通了，我趕緊說，這一步是什麼意思，那步是什麼意思……結果組長立刻惱怒了，說：“你聽清別人說什麼了嗎，啊？”“我……”我的聲音壓低了，組長說：“你等別人說完再說，不然誰的方法都不知道。”我說：“哦。”我靜靜地等待着，終於到我了，我理清條理，細數地講清楚每一步是什麼，說完了，我問：“聽懂了嗎？”族長點了點頭。

衝動和魯莽最終得到的只能是錯誤，所以在以後寫題時，都要靜下心寫，不管做什麼事都不能衝動。

一堂難忘的課作文 23

體育課是一門十分受我們歡迎的科目，因爲有我們喜歡的足球。幾堂課的訓練下來，這一堂課，我們終於可以踢足球比賽了。

經過排除分好隊，我們的比賽就要開始了。

因爲我們隊人少，所以我們先發球。我們隊的`一號隊員把球發給了我，我看見另一個隊的隊員像餓狼一樣向腳下的球撲過來，我馬上反應過來，帶球就跑。我和兩位隊員相互配合，很快就把球帶到了對方禁區守門員的面前。

關鍵時刻，身旁的隊友讓我把球傳給他。但是我想，這是一個絕好的進球機會，一開場不久我就能進一個球，那功勞不就都是我的了！我看了看對面，突然發現又有兩個人在向我這邊靠近準備搶球，頓時嚇出了一身冷汗。我不管三七二十一，直接射了一腳，結果——當然是沒有進球。

隊友問我爲什麼不傳球，我選擇了沉默不語，我們都在爲失去這次絕佳的進球機會而遺憾。可就在我們意志低沉的這個當兒，對方卻突然進了一球。聽見他們的歡呼聲，我更難過了，我知道我們沒進球是因爲我，他們進的這一球也是因爲我。

後來儘管我們重整氣勢也沒能再打進一球，比賽最後以1：0告終。

天突然陰了下來，就像我的心情一樣，十分失落。儘管隊友們沒有再埋怨我。但我知道，如果我肯合作，懂得團結，我們的比賽也許會獲勝。這是這堂課教給我的道理。

一堂難忘的課作文 24

在今天，我們上了一節難忘的課，這使我們許多人下課後久久不能平靜。

老師走上了講臺，爲我們介紹這一節課所玩的遊戲規則：如果地球要被毀滅，若你能只能帶八個東西或人逃生，你會帶誰？八分鐘之內出答案！我們聽完這句話之後，不禁長嘆一口氣，心裏做着艱難的抉擇。我時不時的會抓頭，已經過去五分鐘了，我還沒有下筆，我是要帶家人呢，還是帶生活用品呢？我在不停的問自己，但自己又答不上來。直到老師提醒我們選擇時間已到，我纔不情願地寫了上去，我帶了一部分的家人。

隨後，老師的一句話又再次把我打進了“谷底“，在刪去三樣東西。我覺得平時溫文爾雅的.老師頓時變成了一個“惡魔”，同學們都不敢做出選擇，我也一樣。那些愛你，親你的家人能捨去哪個呢？我心中不得平坦，一直皺着眉頭，盯着那個寫了又打、打了又寫的一片紙，我不斷的問自己，心中出現了一個又一個的謎團，這短短几分鐘，我感到過得格外漫長，終於我做出最終的決定，把三樣生活用品打掉，全帶上了家人，在老師的繼續“打磨”中，我像是真的到達了那個場景，一種絕望、不捨、崩潰的心情涌上了心頭，在教室有許多同學在哭，是啊！家人爲你付出了多少心血，才把你培養成新時代好少年，就在這令人絕望與崩潰的徘徊過程中，我終於決心捨去了自己，換取了家人。

這一堂課令我終身受益，不管在什麼時候都要無條件的尊重，感恩家人，做一個懂事的孩子！

一堂難忘的課作文 25

那天馮老師上完課後拋出了一道題目，便開始批改我們的家庭作業。這是一道奧數題，原本稍有些喧鬧的我們看着題陷入了沉思，整個教室裏突然變得鴉雀無聲。

只見同學們苦思冥想着，撓撓後腦勺，又在紙上不停演算。有些胸有成竹的同學自信滿滿地走上講臺，卻又十分遺憾地走下講臺，雖屢戰屢敗，但卻越挫越勇；還有一些同學和同桌議論紛紛，說出一些自己的觀點；更有些同學竟看起書來，不屑一顧地想：反正等會兒要講，我算出來又沒有什麼用，便一會兒懶洋洋地趴在桌上，一會兒和其他同學竊竊私語……教室裏又稍微有些沸騰起來。

我絞盡腦汁無奈地擡起頭，只見馮老師臉上的笑容逐漸消失，取而代之的'是越來越深的焦急和失望。於是我又低下頭專心致志地思考，但卻依舊沒有一絲頭緒，這一刻我竟也有了放棄的念頭。這時老師咳了兩聲站了起來，一臉嚴肅，語重心長地說：“若這是生活中的挫折，你們就以這樣的態度對待嗎？你們這些懶洋洋的同學就此放棄了嗎？不管是獨立思考，還是請求幫助，即使會失敗，但也不能輕言放棄呀！”

我們聽後臉羞得通紅，慚愧地低下了頭，爲自己的行爲而慚愧。緊接着，老師開始了講解。聽完講解，那題似乎也並沒有那麼難，大概只是我們少了那股鑽研的勁！

這堂課可真令我難忘！我受益匪淺，不僅是學會了這道題的解法，更是領悟到了人生的道理。

一堂難忘的課作文 26

前一段時間,我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片，可以說：“深受教育，觸動很大，反響強烈，終生難忘。”

老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是一羣農村希望學校的寄宿孩子們。他們睡在 “牀”上，所謂的牀，也不過是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手裏都拿着一書，在認真的學習。夜已深了，可是他們絲毫沒有睡意，看書是那麼的專注。看到這裏，我的眼眶都溼潤了。再看看我周圍的同學們，就連平時喜歡搞個小動作、說個俏皮話的同學居然也全神貫注的在凝視大屏幕，認真聽老師教課。

一個11歲的`小女孩爲了上學，竟然去磚廠打工掙錢，每次背80多斤重的磚，還要走過400多米遠的路程，一日往返十幾趟。我被這幅畫面徹底震住了：一個如此瘦弱的小女孩，一整天揹着如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅持下來，太了不起啊！要是換成了我，我絕對受不了。是什麼支撐着她這樣做下去呢？是對知識的強烈渴望。她那憂傷的眼神，彷彿在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，一個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什麼理由埋怨呢？

“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早就衝出教室去玩了。但是這次誰也沒動，而是靜靜地看着這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。

一堂難忘的課作文 27

從一年級到六年級，我上過無數節語文課，可一直對語文沒有興趣。上課，我就像一個木頭人，不思考，不舉手，不發言；回到家裏，作業也不願意寫，更甭提讀書了。可唯獨四年級時的一堂語文課，給我留下了深刻的印象。

這堂語文課，聽課的人特別多，有校長、教務主任、器材主任等，還有教育局的專家。看着語文老師一臉嚴肅，似乎也有絲緊張，看來這節課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭髮流到背上像一棵小草膽怯地從地裏冒出來望着。我回過神來，所有的人望着前方，彷彿時間已經停止。我的心瘋狂跳動，猶如火山爆發。

老師反覆多次問着，同學積極回答，我漸漸平緩下來。如果我說錯了，會怎麼樣？這道題連班長都打錯了，我怎麼可能會對？說錯了，說不準要懲罰，不對，連校長都在，我有什麼可怕的？說錯，最嚴重也是讓我站着上課。好吧，沒關係，有機會露一下。這時，汗全沒了。

課堂上，一連幾個問題都被好學生搶答了，根本沒有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺得我是怎樣一個老師？”

我的心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個關心愛護窮人的老師。”

“對！回答的很好。”老師一邊大聲地表揚我，一邊用鼓勵的`目光注視着我，“你能行，相信自己。”頓時，全班同學向我投來讚許的目光。

暖暖的話語，暖暖的目光，緩緩流進心田。我慢慢的喜歡上了語文，更重要的是我樹立了信心。

一堂難忘的課作文 28

今天，我們上了一節科學課，內容是“人的起源”。

這一節的末尾，老師講到了1936年賈蘭坡教授發現“北京人”頭蓋骨這一偉大發現，我們聽的非常認真。這時，老師停頓了一下，唉嘆一聲：“只可惜，早發掘了十幾年！”同學們一聽都愣住了，疑惑地睜大了眼睛。“怎麼啦？”有同學問道。同學們的目光都盯着李老師，老師搖搖頭，說：“如果晚發掘十幾年，等到新中國成立了，再發掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨，那該多好呀，它就一定會好好地保存在我們祖國的.博物館，讓我們所有的中國人看到，讓全世界人民看到，我們會多麼驕傲呀，可是，那是一個戰亂的年代，‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了。”同學們頓時議論紛紛，表達對日本侵略者的仇恨。

老師接着說：“‘北京人’頭蓋骨的失去，是當時戰亂和外族入侵所致，國家不強，必被人欺。看幾天前，在利比亞動亂之際，我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民，這是多麼偉大的事情呀！全世界有哪個國家能比呢？當然這裏我們友好國家政府也給予了很大幫助，但這一切，都源於我們祖國的強大，只有祖國強大了，人民才能幸福安康，我們應該爲祖國感到自豪，爲了祖國更加富強而好好學習，同學們說對不對呀？”

“對！”同學們洪亮的聲音在教室迴盪……

這堂科學課深深地印在我的腦海中。

一堂難忘的課作文 29

在我心中，有一門課讓我從膽小變勇敢。這是我心中的珍愛，不能忘記很長一段時間。

我在二年級上的那門課。當時我很膽小，從來不敢回答老師的問題，因爲我害怕如果我回答錯了，會受到老師的懲罰和責罵，也會受到同學的嘲笑。

那天老師問了一個問題後，我想到了答案，但我很害怕，所以我不得不躲在角落裏等待其他人回答。我環顧四周，發現學生們都是你。看看我。我看着你。我希望其他人能回答。因爲沒有人回答這個問題，每個人都害怕發出聲音讓老師注意，讓自己回答，教室裏非常安靜，連一根針都掉在地上了。老師環顧四周，想找一位同學來回答這個問題。我很快避開了老師的視線“張玉琪，試試看”在這樣一種安靜的狀態下，老師的聲音顯得那麼雷鳴。老師一講完，我就下意識地站了起來。我想：我只能硬着頭皮。因此，我說出了我剛剛想到的答案，但誰知道，我一回答完，老師就說：“你知道嗎？”；張玉琪說得很好“然後全班爆發出雷鳴般的.掌聲，我慢慢坐了下來；原來，回答問題很容易。

雖然對每個人來說回答老師的問題都很容易，但對我這個膽小的人來說卻很難。如果老師不打電話給我，我就沒有勇氣回答這個問題。

從那時起，我明白我們應該勇敢地回答老師的問題。即使我們回答錯了，也沒關係。老師不會責罵，學生也不會笑。從下一個三年級到現在，我已經能夠積極準確地回答老師的問題，但我仍然不會忘記那節課，因爲它讓我學會了勇敢！

一堂難忘的課作文 30

步入初中最難忘的一堂課，是第一次上的英語課。

“丁零零——”上課鈴響了，一個走路帶風的女老師走進我們的教室，她把書往桌子上一放，手往桌子上一拍，擡頭挺胸，一副女強人的樣子。緊接着，她掃視了一遍全班同學，眼神銳利，似乎還充滿對我們的期待。每位同學都被這位老師身上獨有的果斷氣質所吸引，教室裏安靜得連掉下來一根針都能聽見。“來，同學們，坐端正。”一個洪亮的聲音突然打破了這種安靜。同學們都被震到了，立馬擡頭目視前方，上身挺得筆直。

她叫什麼？她的上課方式是什麼樣的？她的性格怎樣？無數個問題浮現在我腦海中。這些她都沒有介紹就開始上課了。這堂課她講的知識並不難，就是2 6個英文字母，我們在小學早已會讀會寫，她竟然能把這樣簡單、單調的.知識講得生動有趣。她上課的方式很特別，設置了個人展示、小組討論、同桌互學等環節，每一個環節都有獎勵分，評選出的優勝小組可以選做當天的作業。如此“待遇”下，各小組都不甘落後。“老師，我！”“老師，叫我們組！”整個課堂上，老師激情四射，同學們都躍躍欲試。老師的口語特別棒，聲音特別好聽。同學們平時最煩背課文了，但一聽到她讀課文，都不禁感嘆英語口語的美感。後來，大家都不由自主地愛上了背課文。

“丁零零——”下課鈴響了，這堂課時間過得出奇地快，意猶未盡的我們戀戀不捨地目送老師走出教室。

一堂難忘的課作文 31

在補習班中，有一節課讓我十分難忘。

那是一個暖洋洋的下午，教室裏，老師在上面講得口乾舌燥，而我們個個哈欠連天，撐着睏意，奮筆疾書。突然，我發現我的同桌正拿着手裏的筆蓋，不停地在挖牆。牆上的粉墨一粒粒地掉了下來，但都被她完整地接住了，然後一起被放進了蓋子中。當蓋子裝滿時，她又把粉末倒在桌上，然後拿起紅筆把粉末染了個色。而那面牆，早已慘不忍睹，她被我的同桌弄得“千瘡百孔”。

這時老師似乎也注意到了，大喊道：“幹嘛呢？還把我的'牆挖了，你是想當泥匠嗎？”這話一出口，彷彿趕走了同學們的睏意，頓時同學們鬨堂大笑，有的捂着臉，有的趴在桌子上使勁拍打桌子，還有的捂着肚子笑……而我的同桌並沒有在意這些，從課桌裏拿出粉筆在牆上塗着，但被老師又當成在挖牆。老師生氣地走了下來，仔細一看，原來是在補牆！

老師一下子轉過身，我們原本以爲老師會大發雷霆，但出乎意料的是，老師對那位同學輕飄飄地說：“你可以寫一篇題目叫《粉刷匠》的作文。”聽罷此言，同桌差點驚掉下巴，而其他同學早已笑得前俯後仰了，教室裏成了歡樂的海洋。

最後同桌並沒有寫那篇作文，但是同學們的睏意早就一掃而光了，後半節課大家都全神貫注地聽着課，課堂氛圍好極了！

這真是一堂難忘的課啊！

一堂難忘的課作文 32

我們下午第一節上體育課，不過我們體育老師生病了，大家都在想：這節體育課會不會上數學呀？這時，我們的語文老師說：“出來站隊吧，我給你們上體育。”安安靜靜的教室霎時有了歡呼的聲音。

我們高高興興地站在走廊上，窗外的樹葉像是在對我打招呼，天空中的鳥兒像是在跳舞。一出了教學樓，就感覺特別涼爽，到了操場，語文老師讓我們跑了一圈，跑的時候，我們說說笑笑，像是放飛的鳥兒一樣，歡快極了。

我們跑完了一圈，走到綠草坪上，語文老師讓我們圍城一個大圈，跑起來，老師說：“花要開的時候，我們就要說開幾朵，當老師說到開三朵的時候，就要找兩個好朋友抱在一起，然後蹲下。”可好玩了。

老師讓兩個人一組，大家都參與了進來，我們首先圍成一個圈，老師找了兩個人，一個人在前面跑，另一個在後面追，前面的那一個人可以找一個小組，然後站在那個小組的前面，後面的那一個人就要趕快跑。老師找了一個跑的最快的同學，那個速度，像閃電一樣快。“開始！”老師一喊，那個同學就跑了起來，但是最後還是被後面的同學抓住了，我們都咯咯地笑，有的'眼睛眯成了一條線，有的露出了雪白雪白的牙齒，還有的小酒窩都露出來了。我站在一旁，也情不自禁地笑了起來。

“叮鈴鈴”下課了，我們站好隊，大家都很不捨的回到教室，這節課讓我體會到了友誼第一比賽第二的道理，這真是難忘的一節課呀！

一堂難忘的課作文 33

在六年來的小學生活中，上過上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。

那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那麼用心，總是錯不該錯的題，上課的時候也不認真聽講，也不怎麼動腦子，都不像以前那麼刻苦。我們的態度很不好。

在一堂語文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，於是對我們講起了道理，說，考得這是什麼，我們錯的題都是不應該錯的.，是不是我們的真實水平。您告訴我們，您自己早上四、五點就起來了，一直想我們的成績，認爲是不是自己做的不好。當時您說這句話的時候，都哭了出來——你們都有學上了，我還費這麼多勁幹什麼啊！這不還是爲了讓你們考上免費生，有個好成績能給家人交代啊！讓你們在小學生涯中畫個圓滿的句號。

你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽得清清楚楚。我覺得我的心情也很低落，非常的自責，爲自己辜負了老師對我們的期望兒自責，爲自己不認真而自責，爲很多對不起您的是而自責。

我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師爲我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會努力的去實現。我會永遠記住那一節課，爲了老師對我們的那片心。

難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。

一堂難忘的課作文 34

一堂課，或許沒有什麼特殊，可是，告訴的道理卻深刻，那堂課，我懂得了很多。

“叮鈴鈴”，開始上課了，這節是數學課，教師又要講什麼題呢？我便開始了高速運轉頭腦，不鬆懈，教師一出完題，我就趕緊寫，不管三七二十一，只要覺得對就寫，趕緊我一交，教師說：“不對。”我不顧思索地寫，根本不看數，依然按着原算式的數來寫，比例方法、分數方法、方程方法……能想的都想了，可是第二次、第三次，都被說不對，我有些苦惱，我只好靜下心寫，不再那麼魯莽衝動，不經意間的一個算數，發現了錯誤，我仔細一看，呀！數算錯了！本來很快就對，結果卻半天沒有發現數算錯，唉，魯莽是要不得的。

有一題教師讓小組討論，我心裏滿是激動地說出答案，可是別人一句也沒有聽清，組長就說：“你先組織一下語言，一會兒再說。”我只好埋頭在組織一下了，我突然想通了，我趕緊說，這一步是什麼意思，那步是什麼意思……結果組長立刻惱怒了，說：“你聽清別人說什麼了嗎，啊？”“我……”我的聲音壓低了，組長說：“你等別人說完再說，不然誰的`方法都不明白。”我說：“哦。”我靜靜地等待着，最終到我了，我理清條理，細數地講清楚每一步是什麼，說完了，我問：“聽懂了嗎？”族長點了點頭。

衝動和魯莽最終得到的只能是錯誤，所以在以後寫題時，都要靜下心寫，不管做什麼事都不能衝動。

一堂難忘的課作文 35

那是我第一次上的一堂課，那堂課其實練的是跆拳道，就這一節課，讓我學會了很多。

跆拳道第一課程其實什麼也不練，而第一節課老師給我們說的，是感恩，我也不知道爲什麼跆拳道要學感恩，只不過直接聽，老師講，剛開始和正常課程一樣，只不過是這樣的，身子背後，整理衣冠，鞠躬向老師問好，問好完後老師說：“你們鞠躬問好的時候不能很快的鞠躬很快的起來，要不然我還沒起來你們都起來了，那麼就成我給你們鞠躬了，”嗯！是啊！一般都是長輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上說幾句話，然後讓我們重複，我們卻慢條斯理的一字一字拉長音的重複，老師又說了：“說這個感恩的話要真誠，因爲，如果沒有了祖國哪裏來的城市，沒有城市哪裏來的縣城，那裏有的家庭沒有了家庭哪裏來的你們，我們因該時刻感謝養育我們的祖國。”沒有祖國的強大，哪裏來的哪裏來的和平，不強大總是要被打的，一出門就全是硝煙、戰爭，還可能沒出門就被炸死了，我們一定要感恩我們這個強大的祖國，有了這樣的生活還不是強大的祖國給的，跟着老師我們又重新的重複了一遍，這一遍是那麼的.鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽懂了老師說的這句話。

這一節課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關心祖國的孩子們知道了，我們那強大的祖國一直在保護着我們的安全，保護着我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過我們的人，感恩我們中國的這個大家庭。

一堂難忘的課作文 36

“加十分。”課堂上，老師說，原來因爲數學老師請假了，所以一直是田老師在上，田老師覺得太累了，也爲了激起我們的學習性質，就決定進行一次班裏的故事成語大賽。

我們抽籤決定出場的順序，我們組是第五個出場的，我們抽什麼不好，偏偏選中那隻松鼠蹦蹦，給出的題目是“請說出一首描寫冬天的詩”上場的同學立刻傻眼了，臺下的同學也不知道答案，我心裏想到了一首叫做《江雪》的詩，可是因爲不能提醒，所以我都快被急死了，時間到了，我們沒有打出來，真是“竹籃打水一場空”這輪古詩賽，別的組不是加了十分就是加了十一二三分，我們組暫時最後。

下面是成語賽，第一個是一人比畫一人猜，這個是考驗對成語的理解和團隊之間的默契，我們排出的是組長左萬鑫和2號武佳碩，左萬鑫不愧是小電腦，一猜就對，可惜武佳碩這傢伙表達能力不強，我們組織拿到了一點分，後便是連詞成句，左萬鑫簡直是神人下凡，一下子把四個詞語全都用上了，還符合要求，又十分恰當，令人歎爲觀止，掌聲如暴風雨般響了起來，爲我們組掛了彩，但是這是別的.組要回答的題，所以我們就只加了一些補充分，可別的組的實力也不是蓋的，也獲得了相應的分數。

到總分的時候了，範佳悅那一組最強，理所應當的是冠軍，真是又羨慕又嫉妒又悔恨。這次比賽我們不僅僅收穫了快樂，還獲得了不少的知識，盼望着下一次比賽的到來。

一堂難忘的課作文 37

在這學期的學習生活中，有一節課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。

那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱着動聽的歌曲。老師走進教室，教室裏變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣佈班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。

首先，老師把我們分爲正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選爲主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣佈辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完，臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因爲讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時，臺下的'小鵬開卷有益發表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對症下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣佈我方更勝一籌，同學們都十分高興。

這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。