快樂的課堂作文（通用47篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的快樂的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

快樂的課堂作文 篇1

在我的童年記憶中，有許多事情都已漸漸地淡忘，但有一件事主我記憶猶新，終身難忘，那就是我讀四年級的時候發生的事情。

那天在課堂上，爲了寫的材料，老師要我們每個人帶一個水果，準備做水果沙拉。

首先，老師拿了同學們帶來的水果，有蘋果、梨、香蕉、桔子……，還準備了盤子、發、刀、筷子、牙籤和沙拉醬，放在桌上的蘋果像一個小娃娃似的脹紅了臉，梨黃澄澄的，像一個黃色的小燈籠，同學們非常興奮，有的很激動，有的'恨不得衝上前去，有的饞得流口水。

然後，老師開始切水果了，老師把香蕉剝了皮，白胖胖的香蕉肉露出來了，老師把香蕉切成一片一片的給我們看，像許多圓片在盤子裏躺着，接着老師以開始幫梨削皮，切好後放在盤裏，老師又開始削蘋果，老師一不小心，就把蘋果掉了，有的同學見了衝上去撿起來，有的同學說老師太不小心了，還有的同學在哈哈在笑，老師拿起蘋果趕緊去洗了一下。

最後，老師拿出沙拉醬，放了幾勺在水果中間，用勺子攪拌均勻然後讓同學們看了一下，同學們開心極了，沙拉很漂亮，五顏六色的，像一朵花一樣美，同學們狼吞虎嚥，一下就把水果沙拉吃完了，還有一個同學把最後一點直接一口吃了，真是個小饞貓。

通過這件事，我明白了一個道理，做事情要認真，不能馬虎，要小心翼翼地去做每一件事。

快樂的課堂作文 篇2

陽光明媚的早晨，邁着輕盈的步子來到學校。校園是那樣的靜，整個校園沐浴在晨光中顯的是那樣年輕，那樣漂亮。

今天，教研室領導要到我校指導工作，每位老師都在認真地做着準備，等待着領導的指導，也等待着一個個活潑可愛的孩子的到來。校門一開，孩子們邁着整齊的.步子有序的走進校園，一個個精神飽滿的走進各自的教室，開始了一天的學習。早讀課和第一節都是語文，我用心的帶孩子們認真的學習，不知不覺一節課就結束了。第二節孫老師要在我班上音樂課，我迅速把學生組織好帶到上課地點，孫老師已經在那裏等待着孩子的到來。笑容滿面的孫老師一下子讓孩子輕鬆起來，我也放鬆了緊張的心情。

丁零零，上課鈴響了，孫老師親切的語言一下子吸引了孩子們，乘着快樂大巴的遊戲，一下子讓課堂活躍起來，個個孩子開心極了。這也讓我變得輕鬆無比，讓我不由的想，自己的課堂爲什麼就不能讓孩子們輕鬆的學習呢？主要的原因還是自己駕馭課堂的能力不高，沒有像孫老師那樣認真全面的備課，細心地鑽研教材教法。另外整節課，教師設計的每一個教學環節環環相扣，讓孩子在輕鬆快樂中學到知識，真的讓人感到幸福快樂。

作爲一位語文教師，跟孫老師的課堂相比那差的太遠了，每節課都是感到緊張任務重，每節課都不能更好的吸引孩子們，不能讓孩子們在遊戲中學習。靜心想一想，這些都是自己不用心，讓自己上的辛苦，孩子們學的辛苦。爲了讓孩子的每節課都快樂起來，我們必須不斷學習，不斷向有經驗的教師學習，改變自己的教法，採取不同的學習方式，讓孩子們在幸福快樂中成長，相信我會努力的！

快樂的課堂作文 篇3

上課鈴響了，該上體育課了，老師讓我們去操場玩遊戲，到了操場，老師說：“遊戲規則是：圍成一個大圈，中間有三人，有三個足球，給三個同學，這三個同學，向中間的三人扔球，誰被擊中了，誰下場，球被誰撿到了，誰就扔。”我們就按要求去做，一切準備就緒，三個同學對準裏面的三個人，從不同方向往裏扔球，裏面的三人，一躲躲開了第一輪攻擊，可是後面接到球的同學，又扔回來了，三個人一沒留神，被球擊中。下一輪是我和欒貴鑫、門子涵，周圍的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什麼來什麼，球又向我扔來，我眼急手快身子一歪，球貼着身子過去了。

跑了和尚，跑不了廟，我躲過去了，欒貴鑫沒躲過去，球擊中欒貴鑫的腿上了，欒貴鑫下場了，我和門子涵在圈裏和他們周旋，沒過一會，門子涵被擊中下場了，就剩我一個人了，我暗自高興，我正在高興時，有人神不知鬼不覺的向我扔了一球，我正在高興勁上被擊中了，我氣乎乎下了場，我明白了個道理：人不能自大。

下面球改成了沙包，我更害怕了，因爲球速度慢，有時間躲閃，可是沙包這鬼東西速度太快，沒時間躲閃。裏面的人沒用多長時間就換了好幾撥人，該我和門子涵、張榮坤。我們剛進去，所有的`沙包都向我扔來，我剛躲過前面的沙包後面又來了，真是明槍易躲暗箭難防，我還不知道什麼東西來了，我就一愣，說時快，那時快，我的後腦勺被沙包擊中了。我一看，原來是田一翔扔的。

我下場後決定報復，下一輪是馬海峯、王琳琳、田一翔，開始了，馬海峯被擊中，沙包落在我這了，我撿起來，對準田一翔就扔，結果偏了，沒打中，又來一個沙包，我對準田一翔脖子就扔，結果正好打到田一翔的脖子上。就在這時候，下課鈴響了。

快樂的課堂作文 篇4

“我們是最棒的！” 可愛的王老師和我們一起大聲歡呼着，一個半小時的課在不知不覺中愉快結束了……

這是我去上的第一節小主持課。一開始，我還擔心課會不會很枯燥乏味？老師會不會很兇？帶着這一連串的問題，我遲疑着邁進“中央電視臺”這個教室。一位帶着甜甜笑容的漂亮姐姐請我入座，後來我才知道，漂亮姐姐就是我們的老師。

上課了，老師先讓我們自由練習朗讀“四和十”這首繞口令，同學們就七嘴八舌地讀起來。我感覺讀這個應該很簡單吧，纔讀了兩句，就把“四”和“十”讀混淆了，我感到有點失落。正在這時，聽到其他同學也讀不清楚，我的自信又回來了，就試着慢慢地讀起來。一連讀了3遍後，感覺這繞口令不那麼繞口了，越讀越順暢，越讀越有趣。

王老師請我們單獨示範朗讀，我一聽，緊張起來，心裏好像有隻兔子在跳。輪到我了，我深深地吸了一口氣，就讀起來。

王老師聽完後直誇我：“小帥哥，第一次來學主持，讀得挺棒哦！”聽了表揚，我心裏真得意。

接下來，老師和我們一起玩了一個遊戲：“我和小樹來比賽”。老師是小樹，我們當園丁，進行對話訓練，比賽誰說得好。最後，我們一起排了個情景劇：“蛐蛐和蟈蟈”。老師給我們分配角色，沒想到，我也能參加，哈哈！我是蛐蛐啦啦隊成員之一呢。雖然我念得臺詞不那麼流暢，動作也顯得有點兒笨拙，但老師和同學一直都鼓勵我，大家就這麼嘻嘻哈哈地說着、唱着、演着……

快樂的小主持課在“我們是最棒的'！”歡呼聲中結束了，我戀戀不捨的和老師同學一一告別。這真是一節又快樂又有趣的課啊

快樂的課堂作文 篇5

教學和教育的藝術和技巧就在於發揮每個兒童的力量和可能性，使他們感到在腦力勞動中取得成功的喜悅。----蘇霍姆林斯斯基

快樂課堂首先是指兒童的課堂!

這句話包含兩層意思：第一層意思，是指應該把課堂還給學生，而不應該是老師一個人在唱獨角戲;第二層意思是“還學生以兒童”。快樂是基於人的發展爲中心的，我們必須實實在在地研究、瞭解並關懷這個“人”。這個“人”首先是兒童，他們是真實的，生活着的，有思想、有情感、在需求的;他們雖不成熟，但對世界充滿好奇、幻想;他們雖稟賦各異，卻不快樂的課堂作文乏生命靈性、獨到的見解。只有讓課堂成爲他們學習、交往、成長的理想時空，老師在課堂中引領着他們過一種積極有意義的生活，那樣纔是對兒童真正意義上的關懷，那樣的課堂纔是真正意義上的快樂課堂!

課堂是學生在學校中的主要學習和活動的場所，良好的課堂氣氛能使學生的思維處於最佳的狀態，學生通過課堂學習，不僅獲得知識和能力，更主要的是應得到精神的滿足和享受。創設快樂的課堂生活能讓學生體驗到學習的快樂，更有助於學生形成樂於學習、善於思考、勤於動手的良好品質。

值得一提的是：我們這裏所說的快樂，是指重視兒童快樂學習的過程，主張在學生活起來、動起來的`學習過程中，而不是僅僅在結果中獲得快樂。

快樂課堂所主張的快樂，旨在改變學生學習過程本身，使得學習與情感體驗結合起來，讓學生的學習不完全是爲了學習的結果，而是爲學習活動本身的樂趣而展開的。

下面，就讓我們一起走進快樂的課堂，共同享受與品味快樂課堂中師生的“快樂”!

快樂的課堂作文 篇6

今天我們在課堂上玩了一個遊戲“搶糖果”。

開始，我在想搶糖果的要求是啥，搶糖果時應該咋做，沒搶到怎麼辦?我很疑惑，也很激動，還有點迫不及待，如果搶到了就吃，搶不到就不吃嗎?一個個問題使我困惑不解。

首先，老師先說了遊戲規則：對方抱臂坐直，當老師數“1--2--左手或1--2右手時”開始搶，誰搶到誰就獲勝，如果手伸錯的話就不算贏，搶到糖果者也不算。

教師裏鴉雀無聲，連一根針掉到地上都能聽見。這時，我很緊張，手心直冒汗，心像十五隻掉桶打水--七上八下，孫悟空大鬧天宮--慌了神，我的眼睛不停地看着那塊糖果，手和胳膊直往前衝，我管都管不住，只想趕快搶住那棵糖。

老師發出口令之後，教室裏有“坪--坪”的聲音，有“耶--耶的聲音，有“哦--哦”的聲音各種各樣，聲音震耳欲聾。我和李朔珧“坪”的一聲，把糖果弄到地上了，誰都沒有搶到，所以我倆都輸了!

第二局，只見李朔瑤眼瞪得大大的，好象非要搶到這顆糖果不可，表情稍微有點緊張，然後帶着一種冷笑，好象在說：“哈哈哈，你死定了，這次，我一定能贏”。之後手抓的緊緊的，好象胸有成竹的'樣子。我心想你別高興的太早。

第二局開始了。李朔瑤和我都是眼疾手快，同時贏了，我和她又是平局，氣死我了，蒼天啊，大地啊，我和她怎麼又是平局啊!可能是我倆都姓李的緣故吧，我真想再比一次，再比一次我一定能搶到糖果。

課堂真有趣!

快樂的課堂作文 篇7

“上課”“起立，老師好!激流勇進，揚我班威！”“請坐下。”呼完口號，我們班上的六個小組展開了激烈的競爭，然而老師在班上卻是很少說話的公正裁判法官，只在關鍵的時候做出一個裁決。這就是我們進行新課改後的課堂，新課改提高了同學們的積極性和膽量，我們都很喜歡，它給我們帶來了許多快樂。

原來同學們上課接其他同學的話都是“接話把兒”，現在上課就要學會說話，說錯了也沒關係，專門讓同學們“接話把兒”，原來課堂上禁止的行爲變成了課堂上的規則，非常符合同學們的特點；原來上課十分安靜，死氣沉沉的，現在課堂上同學們都成了“嘰嘰喳喳”快樂的小鳥，讓同學們在爭論中取長補短；原來上課都是死記硬背，現在老師都會找到方法，讓我們感覺到上課是一場遊戲，讓我們在遊戲中快樂的成長；原來不喜歡學習的學生現在也會喜歡學習。

通過新課改讓同學們學會了互相幫助，互相配合，互相交流。老師把同學們分成幾個小組，組長帶領着大家講題，合作探究。這樣鍛鍊了同學們的語言組織能力和膽量。我原來是在雙語實驗小學的，剛來時不怎麼說話，現在慢慢膽子大了起來。還有幾個跟我一樣新轉來的.同學，原來一聲不吭，說話時磕磕巴巴，在老師，同學，組長的幫助下變得十分開朗，這是新課改帶給我們的快樂。

新課改不僅是一個新課堂，也是一場遊戲，讓我們在遊戲中學到知識。新課改伴隨我們成長，我們一定會成爲祖國的棟樑。

快樂的課堂作文 篇8

從一年級到現在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語文課。那是一節和往常不一樣的語文課。那天下午，彭老師微笑着走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。於是彭老師賣着關子對我們說：“今天我們不講作業，我們先來玩個遊戲就是畫小嘴。”

“誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落，教室裏頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐後的`樣子，我也情不自禁地跟着慢慢地舉起了小手，但心裏卻直打鼓，既想上臺玩遊戲，又怕畫不好。正想着，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了遊戲者。我走上講臺心裏像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師爲我係上紅領巾，頓時我的眼前一片漆黑。“先轉三圈”幾個頑皮的同學開始起鬨，一看原來是我的幾個好朋友。我心想着：好啊，竟不幫我，看我下去怎麼收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈後，我已經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終於我開始“上路”了。

正當開始畫的時候，教室裏一片鬧鬨，好心人一起出現。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊！我心裏一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊！各路神仙快來救救我吧！我估摸着嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室鬨堂大笑，我摘下紅領巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開着我的傑作，我也笑了。這時笑聲更打了。這一節課將是我六年級學業生涯中最快樂的一節課！

快樂的課堂作文 篇9

“叮鈴鈴——”音樂課的鈴聲響了起來。雜科與正科的區別永遠都是一個在天，一個在地。哈哈哈，終於擺脫了枯燥乏味的“魔鬼”了！

可音樂課也是要測試的。很明顯，這天的音樂老師明顯被看不見的老巫婆“魅惑”，也要抽下面的同學上“死亡臺階”——講臺唱歌。老師叫我們在座位上唱，可她自己不知道什麼事情出去了——觀音是在在保佑我們嗎？於是，大家就開始哈皮了。

剛開始，我們還在規規矩矩地在下面自由唱歌，只是時不時有幾聲竊竊私語的聲音。但這怎麼可能持久呢？就算是最堅強的人在最吵鬧的環境也會“同流合污”。“一起嗨起來！”我心裏大叫着。“輕輕！敲醒沉睡的心靈！慢慢……”一首輕鬆無比的《明天會更好》被我們唱成了史上最嗨的搖滾曲。值日生唱得最起勁，似乎忘記他應該趕緊將這裏的.卡拉OK音響關掉；班長也忘記了他的職責，趴在桌子上一直在竊笑。慢慢地，好好的搖滾變成了鬼長嘯。此時，尖叫聲“此起彼伏”，連英語老師進來了也將她視而不見。英語老師搖了搖頭，默默地走了出去——她現在肯定在想：“全校都聽到了吧……”直到這節課的主宰——音樂老師回來，大家才安靜下來。“僅此而已？”我想。

音樂老師開始抽人上去了。抽到到的大部分都很沮喪，可是，“淘氣包”卻是大搖大擺地走上臺的——哼！我管你個球啊。你這個糟老頭子壞的很！他們開始唱起來了，可“淘氣包”卻在“光明正大”地洗真心話大冒險的牌——反正你不看我，我就把你視而不見！這使許多人狂笑不止。可，他洗的時候又不小心把牌掉了一張，此時此刻，班裏的情況是無法用言語表達的……

現在，你想不想來體驗一下我們班的音樂課呢？

快樂的課堂作文 篇10

上課了，開心老師開始吹氣球，把我們嚇得心怦怦跳。

一開始，我們還是很淡定的。哼，這氣球只有拳頭那麼大，何足懼也？可是，隨着氣球越來越大，我們的心也越跳越快。開心老師忽然一臉壞笑地走向我：她要幹什麼？是要置我於死地嗎？看着她一步一步地走向我，然後伸出帶着“炸彈”的“魔爪”，我一下子捂住耳朵，氣球會在我這裏爆炸嗎？正擔心時，幸好開心老師很快就去了另外一個同學那裏。

那個同學就像一個“膽小鬼”一樣，不等老師伸出“魔爪”，她已經躲到椅字的另一側去了，可終究還是逃不過的。老師先往前走，然後突然一轉身，鬼魅地一笑，對着那個同學猛打氣，只見氣球已經有一個葫蘆一樣大了，不對，有，一個超大級的西瓜那麼大了！要是我，早就開始尖叫了。

剛嚇完這個同學，開心老師又去嚇第3個同學了。不過，她萬萬沒想到，這位同學竟然不怕她的威脅，反而迎了上去，他難道不怕氣球在他那裏瞬間爆炸，毀了他的那張帥臉嗎？開心老師見威脅不成，只得走向了下一個“獵物”“車子”，不過“車子”就像一個武士一樣，拿着一支筆，刺向氣球，開心老師靈活地躲過了。

開心老師拿着那個大得不能再大的氣球走到角落裏，接着打氣。我的'心已經提到了嗓子眼，感覺下一秒就要爆炸了，隨着“砰”的一聲，氣球爆炸了，我被嚇得差點兒從椅子上彈起來。開心老師打完最後一下，就像兔子一樣地竄了出去。

“哈哈”！我幸災樂禍極了。因爲開心老師被她自己給嚇了一跳，真是搬起石頭砸自己的腳啊！

快樂的課堂作文 篇11

“嘻嘻！”啊！在教室裏，同學們正在做遊戲。忘了告訴你我是誰了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室裏的人們在做一個叫摸人的遊戲，哦，馮老師在講遊戲規則了，我要聽一聽。

馮老師說：“一：在三排桌子後面是遊戲區域，誰超過了，誰犯規。二：選出一個人當貓，戴上眼罩轉三圈，然後就開始去摸人。”

當馮老師問：“誰願意當貓？”同學們都沒有舉手，我還真想舉手啊！當貓只用去抓人，一點不擔驚受怕的，只用去抓人。當馮老師說：“沒來啦，那就石頭剪刀布吧。”我立刻停止了我的遐想，同學們很積極的開始了石頭剪刀布，最後選出一個圓腦袋的`男生當貓。當男生戴上眼罩，同學們立刻跑向後面，找一個好地方藏起來，男生剛轉完，同學們便開始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來，把同學們看得清清楚楚。同學們左說右說，男孩手足無措，問老師：“有時間嗎？”老師說：“有啊，還有一分鐘。”他加快了腳步，不停向後走去。同學們看男同學在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一隻被同學們牽着鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時，一個同學圍着他轉圈，男生再也沉不住氣了，從後面向前進攻，同學們瘋狂向前跑，一不小心穿過了區域。貓勝利了！

男同學還在抓人時，老師說：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因爲老師說過，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領獎品。當老師說：“你有什麼感覺呢？”男孩子一絲不苟地把所有的感覺都說了出來。

總感覺這次我的收穫很大。

快樂的課堂作文 篇12

“噹噹，噹噹”隨着上課的鈴聲，語文老師進了教室。同學們唉聲嘆氣：“唉！又是作文課。”

誰知老師走上講臺故作神祕地說：“同學們，今天我們不寫作文了，我們來做一個遊戲”。老師話音剛落，教室裏一片歡騰，同學們手舞足蹈，嘴裏喊着：“吔，吔”！

我們的遊戲是：不動、不笑、不說。老師宣佈遊戲規則後，就點兵挑將了。老師先叫出來“大力士”王瑞，又找了“小不點”張子涵。老師“三”子剛出口，他們就各擺出一個動作：“大力士”擺出了一個降龍十八掌的動作，“小不點”來了一個天狗望月。老師接着說：“你們來逗他們兩個，誰先笑誰就是輸了。”老師先讓我去，我不知怎樣纔好，只站在“大力士”面前捧腹大笑，“大力士”經不住誘惑，一會兒笑了。可是“小不點”這回可厲害了，他站在那兒一動不動。我和“大力士”下去後，老師給“小不點”擺出了許多造型，可是他還是沒被動搖。老師拿出了最後的殺手鐗：“‘小不點’，你不笑、你不動、你不說，好，我讓你寫三篇作文。”“小不點”知道這是老師故意氣他。仍然穩絲不動。老師無可奈何，只好向我們求助，我們推薦了“搞笑大王”楊松。“老楊”給“小不點”擺了個豬八戒照望遠鏡的.動作，最後還來了一個驚訝吃相。這下“小不點”動了。老師讓這個“老頑固”下去了。接下來，老師讓我們兩人一組對做，看比比誰先笑？突然一個同學說：“老師，這個遊戲真有意思，我把它記下來，讓媽媽看看。”老師正迫不及待呢，連說：“可以，可以，你真是一個有心的孩子”。這句表揚像一道聖旨：小朋友都寫起來了，且似乎有說不完的話。

我們餘興未盡，下課鈴響了。這節課同學們過得既快樂又充實。

快樂的課堂作文 篇13

今天下午，媽媽帶着我和月月姐姐去小新星英語學校試聽了一節英語課。

給我們上課的是一個女老師，她的英文名字叫“琳達”。她讓我們每個小朋友跟她擊掌，再喊她的名字跟她打招呼。結果，有的小朋友把她叫成了“鈴鐺”。她又跟小朋友強調說：“我叫琳達，不叫鈴鐺，琳達、琳達、琳達。”我們又跟她念了好幾遍。

接着，老師把我們分成了A、B兩組，我被分到了B組。老師說：“A、B兩組進行比賽，獲勝的一組獎勵一張貼畫和一支鉛筆，輸的那組只能得到一張貼畫。”我想：我一定要認真聽講，積極回答問題，努力爭取獲勝。課堂上，琳達老師帶我們玩了很多有趣的小遊戲，在遊戲中我們學習了“dog、cat、bird、duck"這四個英語單詞。我最喜歡的一個遊戲是：“猜卡片”。琳達老師拿了兩張動物卡片，把它們換來換去後，放在凳子上，然後讓我們猜底下的那張卡片上是哪種動物，說出它的英語單詞。我們B組前面的幾個小朋友都很棒，都猜對了。輪到我猜的時候，我心裏很緊張，不知道該猜什麼。老師讓A組的小朋友先猜，A組的小朋友猜的是“dog”。後來，我也猜的是“dog”，因爲我也覺得是“dog”在底下。老師把底下的卡片拿了出來，我趕緊看，真的是“dog”，我猜對了，我們組的'小朋友都高興地向我做出了勝利的手勢，琳達老師還爲我們組添了兩顆星。

最後，我們組一共得了22顆星，A組才得了19顆星。太好了，我們B組勝利了!我們組的小朋友都高興地歡呼了起來!琳達老師給我們組每個人都發了一個貼畫和一支鉛筆，好高興呀!

我非常喜歡今天的英語課，因爲這是一節快樂的英語課!

快樂的課堂作文 篇14

星期三下午的勞技課，韓老師和幾個同學拿着一些水果和廚具走進了教室。我們都感到十分好奇。只聽韓老師說：“同學們，今天我們來學做水果沙拉，好嗎？”話音剛落，同學們就歡呼雀躍。於是，韓老師把廚具和水果發給了我們五個大組，我們迫不及待而又手忙腳亂地行動起來。我很興奮也有些緊張，也許是第一次做水果沙拉，我剝了香蕉又用水果刀切，幾下子就把香蕉切成了兩三瓣。削蘋果的時候我的手不小心被刀劃了一下，但“皇天不負有心人”，蘋果終於還是被我削好了。我們五個人經過努力，一盤水果終於“加工”完成了。

下一步是加沙拉醬了。加好醬攪拌好後，我們每人嚐了一口，味道不錯，便狼吞虎嚥地吃起來。這時，韓老師說：“老師每天都要給我們上課很辛苦。今天我們就利用這個機會，再給老師做一盤吧。聽了這句話，我們又忙碌起來。經過我們的'勞動，又一盤水果沙啦做好了，這次我們擺的是花形，包含着落香蕉味，蘋果味，橘子味……我們把它取名爲“快樂”牌沙拉，我們連忙送給了老師們品嚐。看到老師們吃得那麼開心，我們快樂極了！

快樂的課堂作文 篇15

哈哈哈……從教室裏傳來一陣陣歡笑，是誰那麼大聲？哦！原來是星期日在小桔燈的課堂上陳老師爲了讓我們感受一下快樂，和我們玩了一個有趣的遊戲，叫天方夜譚。

遊戲開始了，老師笑眯眯地宣佈遊戲規則，叫同學們拿出一張白紙，並把我們分成四組，分別是：人物組，地點組，時間組，事件組。同學們歡呼雀躍，興奮不已，教室立即活躍起來。最精彩的`時刻，老師一聲令下，教室立即安靜下來，鴉雀無聲。同學們開始埋頭苦寫，只聽見“沙沙”的鉛筆聲，大約二分鐘後，老師喊停，老師讓同學們把紙條從後往前傳，收上紙條，同學們用期待的眼神看着老師，都想讓老師現在就念紙條。開始念紙條了，老師先從各組抽一張來，把它們組成一句話，當老師唸到：“晚上，媽媽和我在火星上跳舞”這句話時，教室裏就像油鍋裏掉進了一個小水滴，炸開了。同學們有的笑得直拍桌子，有的笑出眼淚來了，還有的笑得在地上打滾，整個教室就像歡樂的海洋。

遊戲結束了，老師告訴我們一個道理，寫句子不能亂寫，否則會鬧出笑話。

今天的作文課真是一個快樂的課堂。

快樂的課堂作文 篇16

今天，老師給我們玩了個遊戲，叫含沙射影。

規則是上臺的人背對黑板，先選一個數字，再回答老師五個問題。第一個是：這件事你要不要做？你喜歡做幾次？喜歡一個人做還是和別人做？你喜歡白天還是晚上做？你要在家裏還是外面做？看誰的回答最搞笑。

遊戲開始了，班長第一個上臺，她十分緊張，第一次選擇，回答地很好，得了滿分。看到別人得了一百分，我就第二個上臺，我選的數字是六，結果運氣不好，竟然是脫褲子放屁，同學一看都哈哈大笑，而我卻回答願意，還是和另外一個同學一起，白天在家門口做。其他同學也出了不少笑話，有一個同學最好笑，他說自己不願意洗澡，他選一個人，白天在家裏房間裏洗。

第二輪遊戲，老師給我們每人一張紙把問題答案寫好再交給老師，我想估計又是不好的'，所以在紙上寫不願意，個人，晚上，浴室。終於輪到我上臺了，我選的數字是2，老師把2點開來，同學們都哈哈大笑，沒想到是讀書。我不願意讀書，而且在浴室裏讀書，難怪同學們都笑我，我真的很後悔。

這個遊戲結束了，真有趣，我總共得了100分，第二名，我真喜歡這個含沙射影的遊戲。

快樂的課堂作文 篇17

我們的雙峯中心小學，坐落在一個古韻濃厚的小鄉鎮裏，這裏聚古屋、古樹、古井、古風於一體，剪紙是我校的一大特色。我們的學校因地制宜，因材施教，把剪紙設爲校本特色課程，還專門爲此編寫了一整套完整的教材。

每當到了剪紙課，我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等，準備“大幹一番”。老師卻不緊不慢的說：“民間剪紙的題材有很多，通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關的題材。剪紙的方法一般採用陰刻、陽刻、陰陽結合等。剪紙的技巧也是層出不窮，可以對摺、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛，原來一門小小的剪紙課也有這麼大的學問啊﹗

聽完了老師的指導，我們就人人都開始動手了。有的同學剪起了蝴蝶，層次多的幾乎難以辨認，刻工極細；有的同學剪起了老虎，雄壯的身軀，凌厲的'眼神，還真有幾分神似呢﹗還有的同學剪起了荷花，鮮豔的色彩讓人耳目一新。

短短的40分鐘很快就結束了。而我則在這40分鐘裏，剪出精彩、剪出快樂，更感受到了民風民俗的親切，實在是收穫頗多。

快樂的課堂作文 篇18

今天，老師帶了一袋泥鰍來到課堂，我們七嘴八舌地說着老師要拿泥鰍做什麼呢？

只見老師把泥鰍從袋子裏倒進了粉色的盆裏，又把盆放到桌子上，老師說讓我們觀察泥鰍並且可以伸手捉泥鰍！“哇塞”！大家飛快地跑到了桌邊開始捉泥鰍！

我看見盆裏的泥鰍有的胖乎乎的，像一個個胖娃娃似的；有的詭計多端，沉到盆底裝死，像一條條黑色的`繩子；有的滑溜溜的，有的非常淘氣；還有的活蹦亂跳……我擼起袖子飛快地跑到盆邊，把手伸進水裏一抓，一條泥鰍被我握在手心，它一動不動，居然在我手心裏裝死！我看見它穿着一身黑色的禮服，有着黃色帶斑點的肚皮，還有鬍子，像老爺爺一樣。忽然，它一個鯉魚打挺跳進了水中！“吃一塹，長一智”有了這次的經驗，我再捉它們的時候萬分小心，把手指並得緊緊的，就這樣，我捉了很多條泥鰍，它們在我手心裏涼涼的、滑滑的、動來動去，頑皮極了。

大約10分鐘後，老師說要繼續上課，她把盆端到地上，對我們說：“要先去洗手哦，要不然手上會有很多的細菌！”大家聽了老師的話就排隊去洗手了。

我一邊洗手一邊感嘆，這真是一個很快樂的課堂啊！

快樂的課堂作文 篇19

今天，是同學們在學校裏過得最快樂的一天，老師要求我們做一個明信片，明信片是1865年在德國誕生的。

開始做的時候同學們都有許多問題。有的`說：“明信片是什麼？”有的說：“明信片是怎麼來的？”宋老師一一回答了我們的問題，並說：“今天，老師給大家展示一張明信片，明信片可以用畫的，也可以用剪紙。”老師剛說完，同學們就歡快地站了起來，然後同學們都搶着向老師要紙。老師說：“我把紙發完以後，你們就可以開始畫你們的明信片或剪你們的明信片了。”

開始做了，我選一個畫。我先在空中畫一個火紅火紅的太陽，又畫了一個藍藍的天空，在左邊和右邊畫了兩座山，又畫一座房子，在房子旁邊畫一棵蘋果樹，蘋果樹下面都是小草，小草上面有兩朵花和一位小女孩，最後天上有熱氣球和小蝴蝶還有一隻小鳥，就這樣一幅畫就畫完了。老師還說：“要寫上你的祝福語還要打算送給誰啊。”我的祝福語是祝爺爺奶奶身體健康，永遠快樂，我打算送給爺爺奶奶他們。

這一張明信片是我第一次做，我希望爺爺奶奶喜歡，就像這張明信片一樣永遠快樂和健康福。

快樂的課堂作文 篇20

在我的童年記憶中，有許多事都已漸漸地淡忘，但有一件事讓我記憶猶新、終身難忘，那就是我上學的時候做水果沙拉這件事。

那天，小桔燈的老師給我們做水果沙拉。

首先，老師拿出事先洗好的水果，有蘋果、香蕉、梨、橙子……準備好了水果刀、盤子、沙拉醬。蘋果好像一個笑臉；香蕉像在和我們微笑；橙子像一個小汽球；桔子像一個胖娃娃的頭；西瓜像一個大雞蛋。同學們有的大聲歡呼，有的'急着想吃，還有的跑了過去。

然後老師開始切了，老師拿起刀，把水果切成一片一片的，老師切出來的蘋果像一個小船，突然，老師切到了手，同學們有的擔心，有的眼睛瞪着老師，還有的笑着。

老師把水果都放進了盤子中，擺了一個小花形，很美麗，老師再拿出沙拉醬，把它的蓋子擰開，再拿一個勺子，把沙拉醬舀出來，把它放到水果上，小心翼翼的攪拌。水果沙拉的樣子：鮮紅的蘋果，白色的梨……就像蒙上了一層白紗，它們正躲在下面說悄悄話呢！同學們有的把沙拉醬吃到嘴巴上都是，有的在聞香味，還有的在搶着，香蕉軟軟的滑滑的；蘋果又甜又脆……

這次做水果沙拉讓我明白了一個道理，做什麼事情都不能放棄！

快樂的課堂作文 篇21

劉老師上星期讓我們做了一個奇怪的作業，讓我們準備一個謎語，一個笑話和一個巧問妙答。

上課了，劉老師壞笑的說：“同學們，請那位同學上來說一個笑話和謎語或巧問妙答?”同學們紛紛舉手。

劉老師第一個點的是翟芳菲。翟芳菲笑哈哈的走上臺來，說：“什麼賓館不用錢就可以住？”同學們眉頭一皺，豎抹着頭，在下面小聲討論，一個同學擡起頭大聲說：“白居易”。翟芳菲手足舞蹈的'說：“對啦！”

第二是邱紫萱，她文靜的說：“七個兄弟在一起，只要一拉就破了衣服。”同學們想了又想，有一個同學說是香蕉，她確說錯了。我大聲說：“是大蒜”邱紫萱說對了，我高興地發出歡呼聲。

第三個是我自己，這是在千鈞一髮之際，老師就點了我。我走到臺前說：“冬天的時候，小明把他們家的暖氣打開了，窗戶和門都關了，可他還是覺得好冷，這是爲什麼？”同學們都七嘴八舌的說因爲開了電扇和空調吧？…….翟芳菲機靈的說：“因爲他在外面”。我立刻說對了。同學們一聽都哈哈大笑起來。

今天上作文課真是太有趣了，不僅鍛鍊了我們的膽量，還展示了我們的才藝。

快樂的課堂作文 篇22

國慶長假的第一個週五，同學們想到即將回家，便有些小激動，但學習卻絲毫不見放鬆。在寒冷的秋天裏，依然能感受到大家對學習的熱情。

早晨，教室裏傳來琅琅的讀書聲，迎接新的一天的開始。心理課上，老師組織我們玩“動物怎麼叫”的遊戲。規則是：兩位同學盯着彼此，同時學習動物叫。剛一開始，教室裏傳來掀翻房頂的聲音，只見同學們個個都張大嘴，學着動物叫。時間到了，老師請大家學習獅子叫。董鴻博同學站起來，學習了一聲半像獅子又半像羊的.叫聲，逗得同學們哈哈大笑，接着黃程烯同學學習了遊戲《憤怒的小鳥》中的鳥叫，讓大家產生共鳴。

通過本次遊戲，老師其實想讓我們明白，心態可以改變對環境的看法及自己的能力。是啊，學習也是一樣，要懷有一種積極樂觀的心態，去面對眼前的事，一切都會好起來的！當我們心態改變了，心情也會改變；心情改變了，行爲也會改變；行爲改變了，結果也會改變。

每一朵烏雲在陽光的照耀下都有金邊，有時絕境後也會有陽光，願同學們朝着這個方向前進吧！

快樂的課堂作文 篇23

星期三下午，徐彥銘的媽媽和一個帥帥的醫生叔叔來我們班了，那個是夏醫生，他教了我們很多東西，他來的時候還披了一件紅色的披風，頭上還有兩個角，我覺得他扮的很可愛，呵呵!

“ 夏醫生教會你什麼了?”爸爸問。

“當我們被小動物咬了或者撓了，像小貓，小狗呀，要馬上用肥皂在水裏洗半個小時，然後趕緊去醫院打預防針，這樣做纔是對的。”

“哦，原來是這樣啊，你還知道些什麼呢?”

“小朋友很小，不懂事，爸爸 ，我小的時候是不是什麼都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。

“嗯!”

“爸爸，媽媽你也聽聽，我知道小朋友如果東西卡在喉嚨口，一定要把小朋友頭朝下，腳朝上，把他倒出來，好像醫生不是這麼說的，但是大概是這樣，哦，我也忘了。”撓撓頭，有點不好意思了。

“我還記得如果流鼻血了，要用手捂住鼻子，然後再額頭上放冰塊敷一敷，頭不能擡起來的`。對了，醫生叔叔說下次還會給我們上課呢，挺有意思的!放學的時候，徐彥銘的媽媽還讓我選了一個南瓜燈別針，我很喜歡。”

快樂的課堂作文 篇24

悠揚的音樂響起，上課開始了。這是一節健康課，我玩得很開心。老師沒有像往常一樣談論健康知識或看科學知識電影，而是讓我們每個人畫一幅保護環境的畫。

我立刻想到了我很喜歡玩的電腦遊戲——《賽爾號》裏的`“藝遊海洋之星環保”，但是我畫不出精靈“藝遊”。我問我的同桌袁遺奧：“除了畫《一遊》，我還能在《水手猿毛超》裏畫什麼？”我的同桌在《淘氣包馬小跳》裏看起來像猴子和毛超，所以我經常叫他“猴子毛超”，他從不生氣。

“一個小小的自己用一個‘腳趾’掃地。”元驁第二年慢慢回答。

聽了他的話，我知道該畫什麼了。我馬上畫了一個小自己，是遊戲《賽爾號》裏的主角，一個機器人。圖中的賽爾夫手持一把超級掃把，可以一邊吸塵一邊掃地，把成堆的垃圾掃成一把鏟子。另一隻手，他儘可能用力拖地板。我還畫了一個小精靈——toe，也有幫助。它一會兒吸灰塵，一會兒撿紙屑，很快就會掃地。

畫畫的時候想象着遊戲裏的場景，心裏很開心。直到下課，我還在想剛纔的幸福。

快樂的課堂作文 篇25

快樂課堂，快樂校園是在每個校園裏都能感受到的。例如:上課回答問題受到老師的表揚，下課在操場上做遊戲，都是快樂的。

你瞧!老師正爲我們授課，這不剛提出了一個問題，同學們立馬舉起了那靈巧的.小手，想回答老師提出的問題。老師要一個男孩回答，那個男孩回答得頭頭是道，老師當即表揚了他，同學們也爲他喝彩！頓時，他心裏暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無比的快樂，他欣欣然地笑了笑。

你看！操場上有的同學在翻單雙槓，有時他們還互相較量呢！有的同學最喜歡鍛鍊身體，每次上體育課，他們還會大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學還在操場上玩“廣播通”“十二點紅”……因爲這些遊戲能比出高低。贏了的自然高興，輸了的也不氣餒，下次再戰！

最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因爲做操，可以舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。

校園內有時還會搞一些活動，例如：辦手抄報，徵文……這些活動最讓我們快樂了，因爲老師會表揚我們，我們能體會到其中蘊含的樂趣，一舉兩得的事，難道不會令我們快樂嗎？

快樂課堂，快樂校園！

快樂的課堂作文 篇26

今天下午的第三節課，本應該是班會，但謝老師和我們玩了一個遊戲，讓我們體驗了一下盲人和瘋子的生活。

上課了，只見謝老師拿了兩條毛巾進了教室，那兩條毛巾的.兩邊還各系了一個紅繩。咦？這是要幹什麼？我疑惑第問到。不知道。

很快，謝老師就說：今天我們來玩一個遊戲，一個組合另一個組的同學對抗賽。聽了一會，我便明白是怎麼一回事了。遊戲規則如下：同一組中兩位同學一個當盲人，用毛巾繫上捂上；另一個同學當瘋子，單腿跳着走。扮演瘋子的同學用手指着讓扮演盲人的同學拿哪本書，但自己不能拿，拿回來後把毛巾和書交給本組的另兩名同學，讓他們放回去。哪一組先把毛巾解開放在講臺上，哪一組獲勝。先聽起來就有點兒興奮，所有人都躍躍欲試。下課了，有的組歡天喜地，有的組卻垂頭喪氣。由於時間問題，我們組沒能比賽，但到了第四節課，老師又讓我們體驗了一番。我慢慢地走着，並不斷地摸索着周圍熟悉的物品，終於找到了圖書。

經過這次體驗，我們更要愛惜好自己的眼睛。

快樂的課堂作文 篇27

快樂是什麼呢？快樂是一條清清的小河，它的河水哺育着芬芳的花草。快樂是夜晚天空上閃閃發亮的星星，照亮着人們前方的道路。

在這一天的課堂上，我也感受到了快樂。“遊戲開始了！”伴隨着老師的一聲哨響，我們開始了遊戲。第一輪的遊戲是把氣球拍到對方隊伍的地上就算贏了。“看！”一個同學說道：“它到哪兒去了？”氣球在我們拍打的時候被打上了天花板的燈上，大家瞬間屏住呼吸，有的一句話也不說，有的'甚至直接捂上了耳朵，閉上了雙眼。在安靜的空氣中，氣球“嘭”的一聲變成了又紅又美麗的“花朵”。

在我們垂頭喪氣準備開始下一輪遊戲的時候，老師就像給我們變魔術一樣從背後又掏出了一個新的氣球，我們又開始朝着氣球撲了上去……

第二輪遊戲開始了，我們每個人都要吹一個氣球粘到黑板上。我看大家都鼓足了勁兒，有的還憋紅了臉，我也就有了勇氣來吹氣球。過了一會兒，氣球終於吹好了，可是它怎麼也系不好，我還心裏悄悄地埋怨這個氣球，說它怎麼這麼沒用。最終我通過同學的幫助繫好了這個氣球。這一局，我們還是贏了！

這就是快樂嗎？是的，快樂就是這麼簡單，美好。

快樂的課堂作文 篇28

今天下午第一節上課，老師走進教室說：“我們來玩一個遊戲。”“玩什麼遊戲呀，老師？”有的同學已經迫不及待地問老師了。老師神祕地一笑，在黑板上畫了一張臉。這張臉有眼睛、耳朵、嘴巴，就是沒有鼻子。老師說：“今天我們來玩一個‘畫鼻子’的遊戲。”

老師先宣佈遊戲規則，規則宣佈完了，老師說遊戲開始。第一位上場的是馬佳霖，老師用紅領巾矇住了他的眼睛，講臺下面的同學紛紛“指導”馬佳霖：“左！左！右！右！畫！畫！……”誰知道馬佳霖把鼻子畫在了嘴巴上，引來了同學們的'鬨堂大笑。第二位的南忱，他也沒畫準，你猜他畫到哪了？他畫到臉外邊去了。這下又引來了同學們的哈哈大笑。老師說：“這次我來。”誰知，老師畫得一點兒也不偏。老師說：“我有祕決，不過現在不告訴你們，希望你們自己發現。”接下來又有同學上場了，這節課就在歡聲笑語中結束了……。

這節課讓緊張的學習氣氛雲消霧散，相信我們班以後的學習，也一定會順利地完成學業。

快樂的課堂作文 篇29

記得我曾經上過這樣一節課。一上課，老師開門見山的說：“讓我們來玩個遊戲吧！遊戲的規則是：一個同學每手各拿一根粉筆，同時畫方和圓。我們比一比，看誰畫的好！”老師的話音剛落，熙熙攘攘的議論聲就傳了出來，同學們都躍躍欲試，認爲自己沒任何問題。

老師先叫了一位同學，讓她去畫。這位同學不好意思地走上講臺，拿起粉筆就開始畫。她仔細地畫完兩個圖形，用眼睛瞟了瞟，小嘴一撅，嘟囔兩句，原來她覺得自己畫的.歪歪扭扭的，什麼也不像。同學們看了後，有的指指點點，說那圖形既像這個，又像那個；有的捧腹大笑，教室裏頃刻間熱鬧起來，嘰嘰喳喳的說個沒完。

接着老師又叫了位同學，那位同學昂首挺胸，自信邁步上前。我以爲他畫的有多好似的，原來他用了歪門邪道的辦法——耍賴皮。只見他先畫了半個圓，就停了下來，將方塊一氣呵成的畫完，然後才把那半個圓畫完。畫完後，他耷拉着腦袋，像做錯了事似的，回到了座位。

最後，在我們的鼓掌助威下，老師拜天求地，做了充分的準備，想給我們露一手。誰知，老師畫的還沒我們畫的好，逗得大家鬨堂大笑。

上了這節有趣的課，使我真正明白：做任何事不能三心二意，要一心一意才能把事做好。

快樂的課堂作文 篇30

今天上午，我們在培訓學校學習怎樣寫作文。在第三節課時，覃老師讓我們表演了《老師來我家》這個情景劇。

首先，覃老師把我們分成三組，每個組有4個人。我們這組，我充當老師，董潔扮演學生，田釗武和陳姣分別扮演爸爸和媽媽。其他組也分配好角色了，覃老師就宣佈表演開始。

首先上場的是第一組，他們表演的很搞笑，我肚子都笑痛了。我們這組開始表演了。“學生”董潔垂頭喪氣地走回家，“媽媽”陳姣不解地問她：“怎麼了，像丟了魂似的。”董潔低下頭吞吞吐吐的回答：“考試沒……考好……老……老師要來家訪。”“媽媽”又問：“你考了多少分？”“剛……剛及格。”“什麼？”“媽媽”剛要破口大罵。我推門進來了。“媽媽”立刻把我請到座位上，然後要董潔去倒茶。我一邊喝茶一邊和“爸爸”“媽媽”聊天，並詳細的反映了董潔的在校情況。“媽媽”生氣的責罵道：“你這個不爭氣的東西。”在一邊抽菸的'“爸爸”終於開口了：“你別罵孩子，罵也沒用，潔潔回房寫作業去，‘老婆’你也去做飯。”我在他“家”吃完“飯”後就因事走了。後面的一族也演得很精彩。

這次表演讓我明白了，考試一定要認真，不然老師來家訪就糟了!

快樂的課堂作文 篇31

12月7日上午9點半，我參加了半島小記者團舉辦的“如何寫稿件”專題活動。

活動開始前，老師跟我們一起做了一個名爲“心有靈犀”的遊戲。規則是用五隻“熊貓”分別代表五種類型的.題目，然後兩人一組進行抽題競答，一個負責競猜，另一個進行提示，誰猜中的多就算獲勝。

說話間，終於輪到我和一位女同學上臺選詞答題了，我背對着屏幕，心裏既緊張又充滿期待。我選了三號“熊貓”，代表的是歌曲類。第一道題出來了，她給了我提示：你最愛的人抱着你。我思考着：最愛的人不就是媽媽嗎？我便脫口而出猜到了這首歌的名字是《世上只有媽媽好》。在我一次又一次迅速而正確地回答完所有題目後，掌聲雷動！我也因此得到了老師的獎勵——一個做工精緻的橡皮花生模型，心裏別提有多高興啦！

在隨後的專題講座中，老師就如何寫好稿件進行了細緻生動地講解，使我備受啓發。我更加深入瞭解了寫場景作文的方法：時間、地點、誰、在哪裏、幹了什麼，而且一般是先寫整體再寫細節，等等。

通過這次活動，使我懂得了如何寫好稿件的方法，讓我受益匪淺。希望以後我的稿件會寫得越來越好。

快樂的課堂作文 篇32

今天，我們班裏上了一堂有趣的作文課。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師大步流星走進教室，對同學們說：“今天我們玩一個遊戲，名叫“矇眼睛畫畫”。”老師的話音剛落，我和同學們就一蹦三尺高。“我還沒說完呢!”老師邊說邊用手演示，“遊戲的規則就是用布把眼睛蒙起來，在黑板上畫畫，明白了嗎?”

“明白了。”同學們用響亮的聲音回答。

“下面，遊戲開始!”老師說。

第一輪是夏子旗、我和李俞瑩畫。我被蒙上了眼睛，眼前頓時一片黑暗，我摸索着努力地找畫畫的位置，覺得差不多了，就畫起太陽來。太陽畫好了，我又畫水裏的魚，魚畫好了，又接着畫房子。我畫完後，教室裏想起了熱烈的'掌聲。老師幫我把矇眼布去掉，我一看，畫得還行，我興高采烈地回到位置上。我看了看夏子旗和李俞瑩的畫，情不自禁地笑了。看!夏子旗把魚畫在了天上，李俞瑩把太陽畫到了水裏，還把房子畫在半空中，同學們笑得前仰後合，我的眼淚都流出來了。

遊戲繼續進行着……

多麼有趣、多麼快樂的一堂課!

快樂的課堂作文 篇33

我們經常會見到各種各樣新奇的飲料。一聽到“飲料”兩個字，大家都會想迫不及待地嚐嚐。可是我下面提到的這些飲料可不是都那麼好喝。

王老吉——音樂課

音樂課是一門休閒的課程，當我們傷心時，音樂課是一位能幫助你驅趕傷心的“好朋友”。一唱歌，心裏所有的煩惱全都化作了浮雲，心情非常舒暢。有一次，我忘記帶作業了，老師批評了我，我非常地傷心，我邁着沉重的腳步來到音樂教室。今天要學的是一首歡快的歌曲，我跟着老師走進了“音樂王國”把一切煩惱都忘記了。

苦丁茶——體育課

每當我們上完體育課，同學們都累得上氣不接下氣。在體育課上，老師不是讓跑步就是讓站隊，每當這時我們都會渾身痠痛，抱怨體育老師。這一段，我們學校要舉行“運動會”，所以每節體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒有自由活動的時間，使我們苦不敢言，不過這是讓我們鍛鍊身體，增強體質。

可口可樂——品德課

品德課是讓我們瞭解課外的知識和歷史祕密的課。在品德課上，同學們總是聽得專心致志，非常想知道古代人是怎樣做事的.，祖國的歷史是我們每個人都迫切想吸取的營養。

這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嚐了才清楚。

快樂的課堂作文 篇34

今天是個陽光明媚的日子，我和同學潛李揚帆一起去了浙江博物館和浙江美術館。

一路上我們歡聲笑語，碰到了一位高大魁梧的外國友人。我們用學到的一點英語熱情地和他打招呼，他也友好地和我們打招呼。這時候我想，杭州是個聞名世界的旅遊城市，以後一定要好好學習英語，才能和外國友人交流。外國朋友手拿冰激凌，擺出酷酷的造型讓我們拍照留念，我和同學忍不住哈哈大笑。

到了浙江博物館，我們迫不及待地跑向精品區。哇!裏面的泥塑人、陶瓷……真是栩栩如生太漂亮了，我們看得目不轉睛，雙腿像被施了魔法，都不願意走開了，如果可能的話，真想把它們買回家天天欣賞。我們還了解了它的一些基本知識，長了很多見識。

後來我們又到了浙江美術館，飛一般地奔向二樓。那裏的'每一幅畫都絢麗多彩，讓我有身臨其境的感覺。那些精美的畫，是需要作者多長時間的辛苦磨練才能完美展現給我們欣賞，我真是敬佩那些作者!

愉快的第二課堂讓我們流連忘返，以後我還想多去參觀。

快樂的課堂作文 篇35

快樂課堂，快樂校園是在每個校園裏都能感受到的.例如:上課回答問題受到老師的表揚，下課在操場上做遊戲，都是快樂的.

你瞧!老師正爲我們授課，這不剛提出了一個問題，同學們立馬舉起了那靈巧的小手，想回答老師提出的問題.老師要一個男孩回答，那個男孩回答得頭頭是道，老師當即表揚了他，同學們也爲他喝彩！頓時，他心裏暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無比的快樂，他欣欣然地笑了笑。

你看！操場上有的同學在翻單雙槓，有時他們還互相較量呢！有的同學最喜歡鍛鍊身體，每次上體育課，他們還會大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學還在操場上玩“廣播通”“十二點紅”……因爲這些遊戲能比出高低。贏了的自然高興，輸了的`也不氣餒，下次再戰！

最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因爲做操，可以舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。

校園內有時還會搞一些活動，例如：辦手抄報，徵文……這些活動最讓我們快樂了，因爲老師會表揚我們，我們能體會到其中蘊含的樂趣，一舉兩得的事，難道不會令我們快樂嗎？

快樂課堂，快樂校園！

快樂的課堂作文 篇36

今天我們的最後一節課原本是語文課，語文茅老師讓我們自由活動，茅老師話音剛落，我們全班立刻沸騰起來，像炸開鍋螞蟻一樣，把我們樂開了花。茅老師說注意安全，可以下去活動。

全班飛奔去了操場，找自己的夥伴玩。我找了幾個同學玩猴子搶球遊戲，我們在操場上圍了一個大圈，遊戲規則是中間站了一個人也就是猴子，球相互傳遞，但不能傳到猴子手中，我們找了一個球來，遊戲就開始了！田肖雄負責當猴子，我們大家負責傳球，球從我們手中飛快的傳遞開來，田肖雄跑來搶球，我們大家激動的大叫，一個個興奮的把手中球遞給對面的同學，生怕被搶了，看見田肖雄來搶球，立刻把把手中球投遞開，猴子也着急了，像只兇猛餓狼一下，飛奔我們每一個人，我們見形勢不對，立刻展開戰略，球到我們手中，我們做了幾個假動作傳球的.姿勢，把猴子目光引開，在把球傳給另一個人，聲東擊西這辦法把猴子累的夠嗆，我們大家哈哈大笑，我們玩地正興奮時，下課鈴聲響了，球要歸還足球隊了，我們都依依不捨地把球拿到足球室去。

這節自由活動課給我們帶來了很多快樂，也讓我們學習到了團隊精神，期待下次的自由活動課。

快樂的課堂作文 篇37

烹飪課在小學裏不是常見的課程，可是，我們學校有許多班級在每個學期末都會上烹飪課，我們班也不例外，這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。

月考終於結束，這期間不必趕課，可以向科任老師調課，我們輕輕鬆鬆連上幾節烹飪課，大家都興奮極了，用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕鬆的“烹飪序曲”。

我們先做簡單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁，雖然大家手忙腳亂，外加口水當佐料，但都覺得很新鮮好玩。有一位同學竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿，還有一組的組員把爆米花的包裝膜撕掉，玉米花四處跳竄，大家邊爆邊撿着吃，有趣極了!聽着我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音，我的心也跟着上上下下跳躍着，撕開薄膜那一霎那，濃濃的`奶油香，陣陣撲鼻而來，令人食指大動，一口接着一口。

烹飪課的重頭戲是做漢堡，我們要自己煎蛋及肉片，因爲要用到油，同學都怕怕的，我是媽媽的小幫手，所以對我來說不成問題，怎麼煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學們的顧問了。

烹飪課讓大家的收穫滿行囊，腦袋飽飽有煮食的知識，肚子飽飽有美味的食物，吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們在學期末有如此難忘的經驗。

快樂的課堂作文 篇38

記得那是一次關於月亮的課，真是快樂！

一上課，老師端莊地走過來說：“今天，我們來一個比賽，就是關於月亮的知識的競賽。第一個內容，背誦關於月亮的成語。”心不在焉的我忽然醒過來：背東西是我的強項，我可不可以參加啊！不行，被錯了別人光笑話我，還是別參加了。當我們這一大組的同學，眼光齊刷刷的看向我，我渾身發熱，不行啊，我不幹，怎麼辦，別人都這麼相信我，輸了也不減分，贏了反倒加分，不管啦！拼啦！老師發給我們一張關於月亮知識的'成語表，一看心裏反倒美滋滋的。哈哈！這些成語我很多都背過。老師給了我們5分鐘的時間，我快速進入狀態，我的方法，先畫10個背，時間過得真快老師又說：“爲了公平，抽籤。”我目瞪口呆，啊！抽籤，我的運氣向來不好的，咋這麼倒黴了。懷着一定是不好的數字的心情，心裏大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一張我忐忑不安的慢慢打開，我默唸，我必須贏，老天爺，給我個4吧我雙手祈禱，一打開，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爺我太愛你了，我朝着紙就是狂吻…

時間嗖的一下過去了，我滿懷自信地上臺。哈哈18個。第一啊！！

其實啊…同志們，課堂也快了，是真的。

快樂的課堂作文 篇39

今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。

我先去找鄰居------建華，他是學硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時，我才發現來了幾個人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點了點頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的`作業拿給老師過目，老師表揚了我說寫得還不錯。

開始上課了，老師給我示範後，讓我自已寫。我用手將衫袖向上推上一點，然後，按老師教的執筆姿勢拿起毛筆，一筆一畫地寫着，老師突然走過來說：“嗯，這個“豐”字寫得非常好!”我聽了，心裏美滋滋的，於是，就寫得更加認真了。終於到了休息時間，我喝了口水，就坐在沙發休息了一會，然後再回自已位置上繼續練，寫了一下子，趁老師不注意時以開始分心了，與新交的朋友諸穎樂相互交QQ賬號，當我在記錄她的QQ號時，被老師發現了，然後老師罰我要重寫一張，沒辦法，只得心甘情願受罰。我認認真真地寫了一張，老師居然說我寫得不錯。

放學時，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫字了，但我依然很開心。

快樂的課堂作文 篇40

今天我們的小桔燈作文課，巧遇了中秋節，所以老師就和我們一起過了這個中秋節，上了這一節歡樂有趣的作文課。

老師先讓我們瞭解了中秋節的來歷，還有全國各地的民間習俗，接着又聽了幾個關於月亮的神話故事，有嫦娥奔月、玉兔搗藥……讓我學了不少課外知識。

接下來我們開始品嚐美味的月餅，老師讓我們把月餅切成四塊，和其他同學交換分享，我是和我的同桌交換的，她的月餅的味道還不錯，是紅豆餡的。

吃完了各種各樣，各種口味的'月餅之後，我們進入了遊戲階段，遊戲的名字叫“搶板凳”，規則就是老師拍桌子，我們圍着板凳轉，老師一喊停我們就開始搶着坐板凳，搶不到板凳的同學被懲罰表演節目。

遊戲開始了，我緊張極了，萬萬沒想到我竟然是第一個被淘汰的，當時我很尷尬，臉紅紅的不敢擡頭。特別出乎我意料之外的是經過一輪又一輪的比拼，我的同桌竟然得了冠軍，她笑容滿面地回到了座位上，而我被懲罰表演了個節目。

我喜歡這個歡樂的中秋節課堂，這節課讓我很放鬆。

快樂的課堂作文 篇41

“叮叮叮”，上課了，袁老師走進教室，笑眯眯地對我們說:“同學們，我們今天不上課，做手工，大家分工合作完成一幅剪貼畫。”老師的話剛說完，教室裏就熱鬧起來了。

我和小組成員們一起商量着做什麼好呢？突然我想到了我最喜歡魚兒游泳，於是，我提議做一幅小魚戲水的剪貼畫，大家可高興了。

在老師的講臺上，我們各自領取到了五張彩色的.卡紙，我們八個人把準備好的剪刀和膠水拿出來，開始動起手來。

大家有的畫魚兒、有的剪魚兒、有的剪水泡泡、有的剪海草、還有的忙着遞剪刀。別看我們才二年級，大傢伙的畫畫功底和剪子技術可了不得，刷刷幾筆、咔嚓幾下，該畫該剪的不大一會兒就完成了。

接着就是貼畫了，我們把剪下來的小魚、泡泡、水草等粘上膠水，小心地貼在底紙上，畫畫最拿手的翦施詩還細心地給小魚畫上了眼睛和嘴巴。經過我們大家共同的努力，這幅剪貼畫終於完成了，我們還開心地和這幅畫一起合了個影。

我覺得這堂課不僅發揮了我的想象力，還鍛鍊了我的手能力，同時使我懂得了團結就是力量。

快樂的課堂作文 篇42

在豐富多彩的生活中，更是少不了我們最喜愛的暑假啦！不同的暑假，不同的'樂趣，需要我們睜大眼睛去發現！

就在一個難得多雲的昨天，我們一家人去玩了。我們先是去了我爸爸開的廠子門口去摘了一袋紅豔豔的野果，在摘的時候，我們一家人都非常興奮，特別是我和弟弟，我們倆搶着摘，有很多呢。隨後我們去了“天王廟”，人真是夠多的，看着那些人在那拜佛，心想：這羣人也太迷信了吧，連一尊石像都信，真笨！在上去的時候，我們看見了騰雲駕霧的猴哥兒，嘿！真是有趣。還有亂跑的豬八戒與光頭強。爸爸媽媽買了幾個佛珠玩玩！

然後我們去爬大山了，可我一直想着要釣魚，可惜沒有魚竿，不能釣！但是爬山的時候，我感到了一絲絲的疲勞，看來爬山也沒有那麼好爬，真是下山容易上山難！媽媽爬了三分鐘就累了，就不爬了，直些找了個地方坐那休息。所以我們只爬了十分鐘不到就下山了，到了山下，我沒有看見老媽，四處找起來，在買菜那找到了他們，原來媽媽坐在那感覺太冷了，所以就先回來了。然後我們去飯店吃飯了，吃完飯回家睡覺了。但我和我弟弟魏嘉誠又打了一會籃球纔回。這就是快樂的一天，一個充滿喜悅與失望的一天。

快樂的課堂作文 篇43

今天是五一勞動節，是至善教育集團爲我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。

集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領下，我上了第一輛大巴車。

出發了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多麼美麗的風景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的'玉石，旁邊還有嫩綠的小草。

活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發給我們一個臉譜模型後，說：“你們各自發一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。

接着我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災逃生演練，嘗試了扛槍射擊……

另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因爲這條路很高，並且是用又粗又大的繩子編織成的網做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是爲了增強小朋友的自信心和手腳協調能力。

我今天開心極了，也學到了很多知識，我以後要多參加這樣的活動。

快樂的課堂作文 篇44

“叮叮叮”上課了，同學們不約而同的來到教室，開始我們嶄新的一天。在老師美麗的聲音的帶動下，我們開始了朗讀，這朗朗的讀書聲，像是唱着明天希望的'歌曲。

我們的課堂總是充滿歡聲笑語。老師生動的講課，我們聽得聚精會神，聽懂後我們會發出會心的笑，老師看見我們笑了，也滿足的笑了。有時候，老師還給我們講故事，故事生動有趣，聽完後我們會哈哈大笑。老師的講課就是這麼有趣，時而嚴肅，讓我們教室裏鴉雀無聲，時而風趣，讓課堂裏充滿快樂。

平時下課，教室裏面也是充滿快樂的。同桌之間相互做着鬼臉，然後他們都笑了。有的同學給大家講笑話，逗得大家哈哈大笑。有時候笑話不好笑，就他一個人笑，大家看他尷尬以後，大家又都笑起來了。有些同學問老師問題，老師耐心的回答他，題目理解以後，他就開心的笑了。

我們班級就是這樣充滿這歡聲笑語，充滿着同學們“咯咯咯”的笑聲地方，這裏有活蹦亂跳的同學，這裏有辛勤耕耘的老師，這裏充滿着快樂，這裏是學生快樂的殿堂。我愛我的班級，我愛我的學校。

快樂的課堂作文 篇45

今天是星期五，我盼望已久的一天終於來到了。因爲星期五有第二課堂活動，我報了陶藝，就是玩泥巴，我最喜歡玩泥巴了。

到了上課的時候，何老師叫我們排隊，看有沒有人多出來，他說：“足球組的排一隊，陶藝組排一隊……”當老師叫陶藝組排隊的時候，只有我一個人站出來。這時候我想：一個人孤孤單單，真沒意思 。誰知，聽到老說：“劉繞櫻，你也到陶藝組吧！”我一聽高興極了，有人陪我玩了。老師叫我們兩個去美術室找謝老師。於是，我們兩人就下樓了。

到了陶藝室，看見許多同學在看那些陶藝作品，我們兩個也擠上去看，哇！太漂亮了，有茶杯，獎盃，烏龜，飯碗，茶具，還有枕頭，麪包等……參觀完了，老師叫我們坐到位置上，然後，每人發了一塊泥土。只見那泥巴髒髒的，黑黑的.，放在手裏軟軟的，像一塊大便。我正想着，用這塊泥巴做什麼好呀！忽然，鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了，我什麼也沒做，泥靜靜地躺在桌子上，我就回教室了。

我要想清楚，下一次上課的時候做什麼。

快樂的課堂作文 篇46

時間就像飛鳥一樣，滴滴答答地向前跑。轉眼間，又到了我的快樂時光——第二課堂。

下午第一節下課鈴一響，同學們整理好書包和桌面，個個像離弦的箭一樣奔向自己要去的社團。我也不例外，飛快地整理好了東西，就像閃電一樣奔向會議室。

上課了，老師先讓我們複習了幾遍歌詞。

接着，我們開始比賽了！第一組上場了！只見他們個個跳得這麼認真！有的同學跳起了婀娜多姿的舞蹈，真美麗！可她的英語不是特別流利。有的同學唱得非常流利，與老師的不分上下，但她的動作卻做得亂七八糟。還有的同學表情嚴肅，就像要去打仗一樣，動作做得特別誇張，引來了大家的陣陣鬨笑。“哈哈！他們做得那麼不整齊，我們小組必勝！”正當我暗暗自喜的時候，老師開口了：“第二組準備開始。”

我頓時緊張極了！我的心裏好像有十五隻吊桶打水——七上八下，心“怦怦”得直跳。我上臺了，隨着優美的'樂曲，我緊張的心才慢慢地平靜下來，我熟練地跳起了美麗的舞蹈，並扯開嗓子洪亮地唱着歌曲。雖然我做得完美無缺，但其他人比第一組做得更加亂七八糟。最後，第一組贏。

我心裏暗暗想：“俗話說得好：團結就是力量。只要我們團結一致，一定能做得更好！”

快樂的課堂作文 篇47

新的學期，新的老師，當然還有一個新的課堂——高效課堂。這學期我終於可以當同學們的老師了，爲什麼這樣說呢？因爲現在的課堂由我們學生主宰，所以說我終於可以當同學們的老師了。

第一次老師讓我先上來講，我緊張極了，我的心砰砰直跳，這時，孫老師好像看透了我的心思，就說：“別害怕，講錯了也沒有關係，大膽起來。”聽了老師對我的這番鼓勵，我鼓起勇氣信心十足地“衝”上了講臺，我大聲地爲同學們講評，我彷彿看到了另一個“我”，而那個“我”是一個信心百倍的我。下課了，老師、同學們都誇我講得真好，真有膽量。

第二次、第三次······我忽然發現我的學習在不斷的進步，我好開心呀！我不僅學到了知識，也找回了自信的'我！並且我和同學們的關係也逐漸變好了，我們在課堂上一起討論、一起思考問題，遇到難題大家共同討論，當難題被我們解開時，我們小組成員一起享受這美好時光！我喜歡這樣的課堂，它讓我和同學之間的關係更加親密。

是高效課堂改變了我，讓我丟掉自卑，更加自信，對生活充滿了激情！我愛高效課堂！