一堂生物課作文（精選41篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的一堂生物課作文（精選41篇），僅供參考，大家一起來看看吧！

一堂生物課作文 篇1

今天是考完試的第三天，僅僅放鬆兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公佈。

第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對於第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想着自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待着生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什麼？就你們考的這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之後，要拿出試卷了。

“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中說出。幾個同學發現自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨着時間的流逝，題目也慢慢往後，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最後一個答案說出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說着內心的苦痛。

題講完了，同學們也知道怎麼錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

一堂生物課作文 篇2

這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。

同學們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說着，老師把門打開了。“嘩啦嘩啦”許多水從門裏流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，於是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師打開門，讓我們進去。大家爭先恐後地擠進去。

哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，於是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，於是打開了手電筒，繼續往前走。

有一個後衛說：“報告組長，後門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什麼玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們遊近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什麼做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什麼的，亂七八糟。我們調查完後一溜煙兒就跑了。

老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。

哈哈，這節課真好！

一堂生物課作文 篇3

我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認爲他是我們的好哥們。

生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷着上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因爲他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎麼問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子裏冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課後照例要提問，一些同學就故意答不出，於是生物老師便會虎着臉讓他們站着，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們說什麼，他們說“老師啊，別那麼絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”

“什麼‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個傢伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”

“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這麼絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”

“還聽着哪？這還差不多，坐下吧！”

瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……

可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！

喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

一堂生物課作文 篇4

上一次，我們在魚缸裏上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會不會把我們帶到空中？算了，還是不管了。

上課鈴剛響，課代表就搬來了一個籠子，裏面全是鳥。課代表說：“老師就在後面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進來了。說：“同學們，我們今天上鳥的習性，讓我們都空中上課去把！”同學們說：“好，真是太好了！老師，我們什麼時候‘起飛呢’？”老師說：“就是現在！”說完，就把籠子打開。從籠子裏飛出兩隻老鷹，它們飛出了教室。霎時間，兩隻老鷹已經緊緊地握住教室的兩邊了。這時，老師讓我們把門、窗戶關好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的，老師覺得不安全，就又打開籠子，放出了兩隻老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一隻老鷹抓住了一個角，這就平穩多了。可是，老師也沒把籠子關好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個人都有一隻鳥。我們動動鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室裏亂成一團，老師發怒了。就把兩隻老鷹叫了回來，教師非常晃。我們害怕了，就安靜了下來。那時候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時，老師趁機給我們講了鳥的習性以及尼奧的特徵等。最後，我們又回到了學校。

這節生物課真好呀！

一堂生物課作文 篇5

這節課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師裏，激動地說：“同學們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課。”

同學們都半信半疑，左看看、右看看，皺着個眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時，生物老師嘴裏唸唸有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時，不知怎麼回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的說：“同學們！用你們的手拉住羽毛，我們準備飛天。”

同學們聽到這個消息後，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個同學“噌”的一下，飛的無影無蹤，接着第二個、第三個、第四個、第五個、六個、七個……

到了天上，同學們吵鬧不停，都以爲自己是在做夢，有一個同學喊：“快看！”只見一隻高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接着一隻只大雁排着整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個同學大叫：“老師！有一隻蒼鷹！”

“快趴下！”老師大喊。

蒼鷹過後，老師對大家說：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”

一架架直升機從空中飛過，這一定是哪個地方開展軍事演練呢！

過了一會兒，生物老師微微聽到學校的下課鈴響了，便趕緊召集同學，準備回去，聽到老師喊站隊，他們個個唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不捨的離開了天空。

一堂生物課作文 篇6

還沒上課，課代表就拿來一個古怪的機器。

剛一打鈴上課，生物課老師就大步流星地走進了教室。剛一進教室同學們就亂作一團了，都在討論着老師今天又來什麼新花樣，於是老師大喊：“同學們安靜，今天我們要學習鳥類這一課，大家坐好了！”說着便按下了這個古怪儀器的按鈕，突然我們發現我們窗外的景物漸漸變大了，我們問老師要過幹什麼，老師回答說：“過兩分鐘你就知道了。”過了幾分鐘從遠處飛來一隻丹頂鶴，把我們的教室叼了起來。不過也很好，可以趁機欣賞一下空中的美麗景色，同學們一下子都忘乎所以，你聽：“同學們做好。”一道聖旨下來同學們都有安靜了下來。

這是生物老師開始講課，他先找來了一副尼奧的結構圖，一邊將一邊示意我們看看對不對。可是這隻貪食丹頂鶴把我們的教室當食物吞下去了。但這完全符合老師的心，我們的教室迅速滑到了丹頂鶴的心臟區。然後魔術般的乙肝古怪一起的按鈕，教室立即停住了，老師指着她的心臟說：“鳥一般西藏裏有兩個心房，呼吸器官肺還有一個氣囊，這樣鳥了就可以進行雙重呼吸了老師剛說完教師有開始動了。”然後老師又講起了鳥之最：“日本的長尾雞的尾巴長可達7——10米；最長壽的鳥大型鸚鵡最長壽命可達180歲；”

突然叫是猛一晃，我們才發現我們不是“小小人”了，我們已經恢復正常了，正當這時，下課鈴響了，我們意猶未盡還想再上一節鳥類課。

一堂生物課作文 篇7

我們期盼已久的生物課終於開始上課了，生物老師提着一包胡椒粉走了進來，我們好奇的看着生物老師，不知道生物老師又要玩什麼花樣。

突然，生物老師發現有一個同學在竊竊私語，便抓起一把胡椒粉（當成粉筆頭了）向那位同學扔去，濃烈胡椒味立刻在教室裏蔓延開來，我們班的噴嚏大王打了一個“驚天動地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說噴嚏大王這個噴嚏太大了。

後來，我們發現我們落在了一朵超級大的雲朵上時，這才鬆了一口氣，突然，一隻大鳥飛過，生物老師眼疾手快，一把抓住了這隻大鳥的爪子，對同學們說：“這是‘禿禿雁’，他最愛吃這種蟲子了。”生物老師開始翻口袋，可就是沒找到那條蟲子，原來，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。

生物老師又拿出一個星星狀的物體說：“這是一種殺傷力很強的鳥最愛吃的‘零食’，他的名字叫旋風......”哪個雞字還沒說出口，就有一隻大鳥出現在了我們的面前，生物老師立刻說道：“不好，是旋風雞，快跑，不然就完了。”一眨眼工夫，我們就回到了教室。

這時，校長笑眯眯地走進來說：“生物老師，你教學有方，我爲你感到高興，不過屋頂嗎，還是要修一下的。”說完，還擡頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。

“我馬上就去。”生物老師一溜煙跑了。

一堂生物課作文 篇8

上課零一響，同學們都整整齊齊的坐在了座位上，因爲今天有大家盼望已久的生物課。生物老師慢吞吞的走進了教室，手裏還拿着一片超小號樹葉，老師清清嗓子，說：“今天我們”還沒等老師說完，淘氣包孫竟然已經搶過了樹葉，突然，孫竟然不見了，我們都驚慌失措，只有老師非常鎮靜。老師說：“每個人都摸一下樹葉，要不孫竟然又要等急了。”

突然我們來到了鳥語花香的大森林。我們班的膽小鬼嚇的渾身發抖，萬一跑出獅子老虎怎麼辦？老師打了個響指，一隻體態嬌小、五顏六色的小鳥飛了出來，人們都叫他識路鳥。是一種非常罕見的鳥類。我們跟着識路鳥繼續向前，越往前走，到處都是綠樹成蔭、枝幹粗壯的大樹，上面還遊蕩着幾隻猴子，森林裏不時發出吼聲，我們都提心吊膽。突然，撲棱棱，飛下來一羣大鳥，我們還以爲是天兵天將下界，都抱在了一起，原來是一羣鳥，害得我們虛經一場，我們都嘆着氣，老師可不管這麼多，繼續講解，這原來是保衛鳥，什麼危險都難不倒他，可是森林的警察。最多事的李愛靜就開始抱怨了，“唉，都走這麼長時間了，還不休息休息。”她這話被老師聽見了，老師也覺着有道理，吹了聲口哨，招來了一羣老鷹，同學們推推嚷嚷，都不敢上，還是老師帶了個頭，同學們陸續上了老鷹背，咚的一聲，我們又回到了教室，熟悉的下課鈴又響起來了。

神奇的生物科真有趣，可是這鈴聲也太不長眼了，偏偏在這時候打鈴。不知下一個星期的生物課，生物老師又會搞出什麼新花樣。

一堂生物課作文 篇9

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來了，今天星期二，是第三節課，所以要上生物課，這一課將要講鳥類，同學們懷着興奮的心情來到了教室。

只見生物老師，慢吞吞的提着好幾個鳥籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。

“哇！好漂亮的鳥啊！”同學們議論紛紛。這時老師打開鳥籠，把鳥兒們放了出來，鳥兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。

“老師，爲什麼要……”還沒等汪小旺說完，全班同學都發出了驚叫聲！原來是教師在緩緩上升！

忽然教室停止了上升，鳥兒們都從窗戶外面飛進來了，而卻還有好幾種鳥類呢！

一個同學跑到窗戶前看了一眼，說：“我們的教室在雲朵上！”全班同學都發出了和上次一樣的驚叫聲。

這時，老師像變魔術似的拿出了一顆棗子，說：“七彩鳥！”忽然，一隻七種顏色的鳥兒從教室的後面向講臺飛去，它的尾巴長長的，好像孔雀的尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學們看的眼花繚亂。突然，它發出了一陣尖叫聲，老師一看，原來是汪小旺抓住了七彩鳥的尾巴，痛的它直叫。“放手！”老師特別嚴厲的說。“哦……”汪小旺很不情願地鬆手了。

接着，老師講到七彩鳥的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養到它的尾巴時，它就故意抖抖尾巴。

“叮鈴鈴！！！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎麼聽得這麼清楚？汪小旺，推開門一看，說：“我們早就回到教學樓裏了！”

“老師再見!”同學們剛說完，就開心的跑出去玩了。

一堂生物課作文 篇10

上一次我們是在“大魚缸” 裏上的生物課，講的是魚類，現在是在教室裏上的，沒準兒，還能“飄”到空中去哩！

臨上課的幾分鐘，課代表跟着老師擡着一個巨型鳥架子，上面有個小盤子，裏面鳥類專門的食物。老師進來了，下令道：“同學們，上次的生物課好嗎？”

“好！”

“現在我們講鳥類的，大家帶上這個，會對我們有用的。”老師說。可這個東西也太奇怪了吧？居然是個“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那裏。“哇哦，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說道。

“同學們走，我們到房頂去！”老師說道。我們到了房頂，拿上那個巨型鳥架子。老師又叫我們在空中學鳥叫，不一會兒，兩隻鳥救過來了，他們一見那食盤裏有東西可吃，便落到鳥架子上，開始啄食了。老師趁着鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指着鳥。老師說：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因爲這鳥裝還是有用處的，鳥類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上着衣服以後，就不會被鳥類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會寸步不離的守着“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來，興奮地衝向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。

不知什麼時候，下課了，別緻的鳥類生物課圓滿的畫上了一個句號。

一堂生物課作文 篇11

哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們去哪裏？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會地底下看極熱的岩漿吧！這個是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林裏面。

老師緩緩的走進了教室，教師也不知道怎麼一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛去。我們在教室裏面該玩的玩，該幹什麼的幹什麼因爲現在還沒有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看着外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來到了離我們最近的森林。

教師還是在空中飄着，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因爲層窗戶那裏可以看見它們，但是它們傷不到我們，因爲他們進不來。

“這是一種奇怪的樹葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹葉。”老師說道。隨後我們就問道：“老師，什麼是波拉吉星古？”老師二話沒說，一吹口哨，一隻小變色龍就從玻璃上爬出來了。“看，這就是波拉吉星古。”老實說。班長拿着一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場還沒有反應過來呢！

還有一種極大的鳥在我們的教室上盤旋，一會看看我們，一會啄一啄我們的房頂。老師說他是喜歡我們的教師。這種鳥非常的奇怪，因爲她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。

好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南小學，正好下課，大家再見。

一堂生物課作文 篇12

又要上生物課了，不知道這節課會發生什麼有趣的事情。

臨近上課的時候，只見課代表和老師搬着一扇門進來了，“咦，教室的門好好的，這是要幹什麼？”汪小旺問道，老師彷彿要給我們留個懸念，故意不告訴我們幹什麼：“上課的時候你們就知道了。”上課鈴終於響了，老師說：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我麼從這扇門走出去，我們就可變小了。”大家迫不及待的從門裏面走出去，然後看見一羣螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因爲我和它們一般大。

我們又看到了好多的昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對話，漸漸的我們的膽子大了，於是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當做賽馬，好幾個同學一組，看誰的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當做直升飛機，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高，但是對於向我們這麼小的人來說，已經夠高了。

突然後免得昆蟲一陣騷動，啊，原來是螳螂，他正在揮舞着鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然後把他們吞進肚子裏，這樣的話我們也會被吃掉的，於是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，於是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進了教室，然後我們就又變的和正常一樣的個頭了。

現在我們越來越喜歡上生物課了。

一堂生物課作文 篇13

今天生物老師走進教室，把我們領到了一塊軟綿綿的地毯上，老師又拿出許多針管，裏面什麼也沒有，往我們每人身上紮了一針，我們立即膨脹起來，肚子裏全是氣，飄飄蕩蕩的上天去了，老師也飛了上去。

但是老師第一次在空中講課，似乎有些緊張，然後每人發了一個本子和筆，之後老師拍了拍手，立即飛來了許多鳥兒，有：麻雀、喜鵲、布穀鳥和燕子······同學們立刻亂作一團，老師清了清嗓子，同學們安靜了下來，老師又拍了拍手，一隻麻雀飛了過來，“真聽話。”我嘀咕道。老師說道：“麻雀的翅膀在這，尾巴在這。”麻雀也配合的動動翅膀，翹翹尾巴。老師真像訓鳥師呀。過了一會，老師又叫來一隻燕子說：“燕子很美，人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢！”燕子好像知道老師在誇她似的，飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識，但同學們還是聽的津津有味，因爲，我們第一次在空中上課呀。

過了一會，老師又拍拍手，叫來了一些稀奇古怪的鳥，並一一說出了他們的名字，我們趕忙記了下來，他們不光樣子怪，名字也怪。

不一會，下課鈴響了，很是掃我們的興，突然我們都像癟了的氣球一樣，刷刷的往下掉，幸好下面有墊子，要不就慘了。

這一節生物課別有一番風趣，我們還向其他班的同學炫耀呢！

一堂生物課作文 篇14

這節生物課老師會講昆蟲，不知道老師會不會讓我們到底地下去上課啊，或者讓我們變成蟲子，這一切都說不定呢，不過老師最好不要那個樣子平平常常的在地面上上一節課。

上課鈴響了，生物老師的大步流星的興沖沖走來了，這次老師與以往有些不同，並沒有那別的什麼東西，只是拿了一個超大號拉鍊和一個大藥瓶子，並沒有想平常那樣拿着一大些的瓶瓶罐罐，還有一本科學書和許多標本、教學儀器。我們都在想，老師喉嚨裏賣的到底是什麼藥啊！這時候，老師發話了：“同學們，今天我們要上一節地底下的生物課，不過在這之之前，大家要先服下我手中的藥片，再到地底下去。”說着，老師便打開手中的小瓶，給我們一人發了一個藥丸，頃刻間，我們就變小了，然後老師有拿出拉鍊，放在地上，拉開拉鍊，地上竟然出現了一個大洞，我們都感覺十分神奇，老師說：“大家都跳進去吧。”然後我們就跳進去了，裏面一片漆黑，原來這就是傳說中的地下城啊，這裏面有許許多多地昆蟲，老師帶領這我們參觀了螞蟻窩，給我們講了許許多多昆蟲的知識，這個時候，有幾隻螞蟻過來了，他們正在搬運東西，我們覺得十分稀奇，便仔仔細細地看了一個清楚。

叮玲玲，叮玲玲，下課鈴響了，這一節課過得可真短暫哪，真希望能夠多上一會兒。

一堂生物課作文 篇15

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上課了，我們在教室裏等了又等，老師還沒有來，忽然，教室裏傳來了“呼哧呼哧”的急喘聲，原來是老是遲到了，過了一會兒，我又想了想，不對呀，這節明明是生物課呀，又不是昆蟲課，還拿蚯蚓幹什麼，我琢磨着，突然一道刺眼的光芒衝進了我們的眼睛。

“咦？，這裏怎麼這麼暗呀。”我們異口同聲的說道。突然，又有一道光芒出現在我們的眼前，幸好還不刺眼，我生氣的撲到，嘴裏還說：“你這該死的光，差一點把我眼睛給刺瞎了。”說着說着，燈光漸漸變淺了，我的臉也越來越紅了，眼來我打的並不是那可惡的光，而是老師，老師手裏正拿着手電筒呢。過了一會兒，老師突然醒來了，說也奇怪，老師竟然不知道，這下子我可以安心的跟着老師一塊走了。呃，怎麼都走來走去的呀，難道我們迷路了嗎，有的人都被急哭了，老師仍然不在意的走着，忽然，有人上去說：“老師，我們好像走反了方向了。”“哦！”老師仍然毫不在意的回答着，然後又從自己的口袋裏掏出了一條蚯蚓，老師便跟着這條蚯蚓走，突然，老師停了下來，不，因該是蚯蚓停了下來。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸，發給了我們，我們吃了之後，也跟着變成了一條條蚯蚓，鑽了進去，然後，老師又從手裏拿出了幾粒藥丸，我們變大了一點，隨後，我們經入了正題，老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍，要是不聽話的話，就拿他的天敵，雞。

這次我們玩兒的真好呀！

一堂生物課作文 篇16

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見生物委員和生物老師氣喘吁吁的擡進來了一個大大的玻璃鳥籠，放到了桌子上。

原本鴉雀無聲的教室變得熱鬧起來。老師用教杆敲了敲講桌，大聲地說：“同學們安靜一下。”教室又頓時變得連一根針掉到地上都聽得見。接着，老師又像變魔術似的從口袋裏掏出了十個小玻璃瓶，裏面裝滿了小米粒兒。“請第一排的同學到講臺周圍近距離的觀察一下這個鳥籠。”老師說。他們“嘩啦”一下就聚了過來，由於他們太着急，不小心把鳥籠摔碎了，裏面的十隻鳥兒全都被一股氣流衝了出來。“快把門和窗戶關上！”老師大喝一聲，同學們急忙關上門窗，等待着老師的訓斥。

可是，老師卻微微一笑，說：“現在開始上課了，請同學們再等兩分鐘我們就開始講課。”緊接着，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的，我走到窗口前往外望了望，哇！簡直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來了。“咳咳！”老是咳嗽了兩聲，“請同學們觀察一下窗外的景色。”

我先擡頭來，看了看高空，教室高的竟然只比白雲矮几十米。“譁”，我的眼前閃過了一個黑影，仔細一瞧，原來是一隻雄鷹……

“啪”，老師拍了一下手，說：“珍。”就有一隻粉紅色的鳥兒飛了過來，老師接着說：“這種鳥是……”每介紹完一隻鳥，老師都給它一瓶小米吃。

介紹完鳥兒後，又有一股氣流把鳥兒們慢慢地衝進了玻璃鳥籠，教室也慢慢的下降。

一直到教室落地，好像什麼事情也沒發生似的。

一堂生物課作文 篇17

我忽然感覺到自己愛上了生物課，天空中的生物課上完了，下一節生物課會是什麼樣的，該不會是縮到地底下吧！快回教室看看去。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”哦，不！該死的上課鈴這麼快就響了，我的教室，我好想飛起來似的，衝進了教室的大門，只見老師從我的身後走來，她將一個大花盆和六塊玻璃，不知怎麼回事，一瞬間，老師竟然真把我們帶到地底了！

老師帶的六塊玻璃變得巨大無比，把我們封在一個正方體中，不過，還是可以呼吸的，沒想到班長是個潔癖，竟然看到了蚯蚓就從包裏拿出了香水來那使勁的噴。老師聲色俱厲的說：“同學們，現在上課，讓我們大家以前研究地下生物，在這個正方體之外，是所有的地底生物，他們可以說話，而且會跟你們溝通，你們現在可以走到生物的面前，跟他們交流。”

我心裏暗暗的想:“哈哈，我要把相機拿出來，把班長那副熊樣拍下來，讓他在我們面前出醜！”

老師好象什麼都知道，竟然叫我過去，把數碼相機交出來，下課還我，我只好無可奈何的去和生物們談話了，可是他們也太大了！正在攻擊我們，好像把我們當成了午餐，快逃吧！我們大傢什麼都不管，使勁的跑，老師變出了一個通道。生物們大聲的怒吼道：“該死的人類，你們害人害己，把我們生物當成實驗品，讓我們做出瞭如此大的犧牲，我要你們血債血還，站住不要逃。”我們經過了千辛萬苦，終於逃了出來。

雖然這節生物課沒完成，但是十分的刺激，還看到了班長出醜，真是不錯！嘻嘻！

一堂生物課作文 篇18

班裏同學都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學習有關的，但今天，不同以往。

今天上午，最後一節收是生物課，一開始，郭老師講着課，大家都認真的聽着。

郭老師講着講着，突然神情嚴肅的說：哎！後邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學那裏，拿起了紙條，

打開，然後，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我纔不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完後，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師纔再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發給他爹孃，那個紙條別扔啊，拍照片發給他爹孃。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。

在衆多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個科目了，因爲我很喜歡生物郭老師的上課風格，他讓我們一起在歡笑中學習知識，不僅讓我們有了上課的慾望，還讓我們準確的記住了那些知識點。

這節生物課上，郭老師既讓我們開心的學會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這麼個小插曲，因爲，計劃，永遠趕不上變化。

一堂生物課作文 篇19

世界總是那麼奇妙，有許多數不清的問題，比如宇宙奧祕，恐龍滅絕都是科學家探索的未解之謎。而暑假裏的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過來看，兒子，這兒有隻螳螂！”我過去一看，一隻碧綠色的螳螂赫然出現在眼前，舉着一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳說”中的螳螂呀！等我俯下身子時，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對螳螂感興趣，停下手裏的活，問我：“兒子，你看見螳螂是什麼顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的。”爸爸笑了笑說：“沒錯，可是秋天時螳螂的顏色就是黃色的。”“可以告訴我爲什麼嗎？”我不解地問道。“不，自己想，學習知識要多動腦，不明白可以請教電腦老師呀！”爸爸又繼續澆水了，我開始思索螳螂的顏色問題。

第二天，我帶着爸爸的問題開始在電腦上查找有關螳螂的資料，果然發現了很多知識，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過的小昆蟲，，都逃不過那堅韌無比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結婚後要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

爲什麼螳螂的顏色是綠色的呢？其實這些都是因爲周圍的環境而變化的，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會由環境的顏色來變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

世界是多麼奇妙，但是，俗話說得好“學海無涯”，還有更多的祕密等着我們去挖掘呢！

一堂生物課作文 篇20

在一個陽光明媚的日子裏，學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。

沿着崎嶇的山路走了半個小時，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據說他已有500歲的高齡了。別看它現在枝葉茂盛，它可是飽經風霜啊，曾經被雷劈燒了一部分，經過村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當地流傳。在一個寒冷的冬天，一支紅軍部隊經過這裏，因爲天氣寒冷，一個紅軍戰士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結果第二年砍樹的那個戰士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹幹，結果走時就被樹枝磕着頭了，我們笑着說真靈啊 ﹗

看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，爲什麼叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因爲這裏山水清澈，到中午溫度升高的時候，蝴蝶就會飛到這裏飲水嬉戲。現在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時候，我拿出事先準備好的捕捉網開始了撲蝶計劃。

一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪裏沒有防備時下手。我照着這個方法去做，一下就捉住了一個大個的黃蝴蝶，看着自己的戰勝品，我舒心地笑了。

夕陽西下，我們懷着戀戀不捨的心情踏上了回家的歸程，這真是一節生動有趣的生物課啊。

一堂生物課作文 篇21

這節是生物課，還沒打上課鈴，老師就自己一人搬了一個“地震儀”，說也奇怪，這節是生物課，怎麼搬來“地震儀”啊？老師小心翼翼的把它放在講臺下，同學們“呼啦”一下子圍過來，有的低下頭仔細的瞧，有的在亂摸，還有的用疑惑的目光看着生物老師。這臺奇怪的“地震儀”有好多五顏六色的按鈕，弄得同學們的心情時好時壞呀！老師神氣說：“這臺‘地震儀’給我們有很大幫助。看什麼看，趕快回位，呆會兒我就個大家講解它的祕密！”

“叮叮叮，鈴鈴鈴”終於上課了，課堂下老師發現嘰嘰喳喳的小聲嘀咕，便瞧了瞧，原來是同學們竊竊私語。我是一手指着那臺另人好奇的“地震儀”說：“各位同學，今天陽光特別好，我們不如去天空觀察鳥兒吧？”同學們齊聲喊道：“好！”這時課堂下又傳來一陣嘀咕聲……

老師把“地震儀”放到面前，摁了摁第一個紅色的按鈕，只見地面晃盪，這嶽撼山崩的士氣顯現在同學們的面前，突然，地面下的一根粗壯的藤蔓鑽出來，用自己的頭頂着教室的下方，頓時，我們感覺教室在慢慢上升，好似一個熱氣球啊！藤蔓還往上爬……終於停止了活動，幾位同學打開窗戶看了看，情不自禁的感嘆道：“這真是一棵參天大樹啊！”有的鳥飛到教室裏，有的鳥兒在窗戶上“嘰嘰喳喳”的叫着，還有好幾只鳥在天空中盤旋。一場快樂的生物課開始了……

一堂生物課作文 篇22

今天上午第一節課，我們在實驗樓裏上了一節別開生面的生物課。

這節課講了本章的第二節：人體怎樣獲得能量。本節課主要以一個實驗的方式來講的。一上了課，生物老師便帶領大家回顧了科學探究的六種方法：1。提出問題2。做出假設3。制定計劃4。實施計劃5。得出結論6。表達交流。

實驗室裏已經準備了實驗所需的物品：試管、試管夾、解剖針、溫度計、量筒、酒精燈、天平、蒸餾水、花生和玉米種子。

老師教我們怎樣使用天平，讓我們測量出了1粒花生的重量約0。7克。接着讓我們在量筒中量出了30毫升的蒸餾水，倒入試管並記錄水的溫度約20℃。又讓我們用解剖針插上一粒花生，在酒精燈上還點燃，接着用試管夾夾住試管，傾斜着用燃燒的花生加熱，直至花生燃滅爲止，並記錄了現在蒸餾水的溫度約30℃。接着我們又利用課本上的公式：4。18×10的負三次方×（t2-t1）×30×m。接着利用以上的方法測量出玉米的熱價，每個同學都忙得熱火朝天。我與趙浩傑、袁浩瀚一同配合，終於計算出了花生與玉米的熱價，並得出了結論：不同食物的熱價有差異。然後老師又帶領我們學習了書本上的內容，明白了能量的攝取、能量的釋放以及影響能量消耗的因素。

雖然同學們忙了一節課，甚至連卓大爲和孔祥彪的校服都髒了，但同學們通過了自己的雙手，瞭解了知識，也就覺不到累了。啊，真希望還能多去幾次實驗樓，多做幾回實驗哇！

一堂生物課作文 篇23

在最近的生物課上，我們班發生了許許多多有趣的事情。

現在就讓我說來給你聽聽。

“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續續的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。

在前10分鐘裏，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學人體的結構！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩譁......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘後，男性人體結構很快就學完了。我們開始學女性人體結構。一瞬間的功夫，全班的男生開始處於興奮狀態，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯着女性人體結構圖，嘴裏還在不停嘀咕着什麼，手裏還禁不住比劃着什麼......在老師講到卵巢的`時候，他的嘴裏竟然發出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉過頭來看了看他，看他沒什麼反應，我也沒在意。便轉過頭繼續聽講。可又過了一會，他竟然發出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎麼了，犯神經啊！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。

我想他現在像個神經病，再沒理他，繼續聽講。

40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯着那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。

哎，本來平平常常的生物課，僅發生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......

一堂生物課作文 篇24

啊哈！上一節的天空生物課真是太有意思了，這一節課，據課代表透漏，我們這一節課要到海底去上課，這一次又會發生什麼事情呢？

我們盼呀盼，終於又等來了一節生物課，我們很期望老師能再次給我們點驚喜，但是老師說：“同學們，我們今天我們去大海里游泳，同學們個個都你看我我看你，很納悶。”老師說：“我用穿梭機把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”於是，生物老師拿出早已準備穿梭機，頓時，出現了一個大門，我們一個一個的進去了，出去之後，我們發現，我們居然在海灘上，而且，我們都穿着自己喜歡的泳衣。

老師說：“現在大家都要沉入海底，預備，跳！”我們頓時，都進入了大海里。大海里是多麼的美麗啊！我們的教室變了一個樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大岩石做的，這一切都多麼的好啊！

老師開始講課了，我們都全神貫注盯着老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。

這時大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師打開揹包，揹包裏有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿着“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，於是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完後，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨後，我們看到了很多的小魚，一會兒趴到我們的臉上，一會兒在水裏翻個筋斗，逗得我們哈哈大笑。

突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不捨的離開了大海，回到了教室裏。

一堂生物課作文 篇25

最近流行捉“腰”季，人人都以胖爲醜，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什麼不好。

聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀髮，形態各異，千姿百態，看得我們大爲驚歎。

多肉由三個主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那麼瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養；你別看多肉的莖是那麼細，卻能稱起肥厚的葉子。接着，老師公佈了一個令人激動的消息：我們可以自己種一棵多肉！

我耐着性子在教室裏坐着，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會兒給我的多肉起個什麼名字呢？我選了一棵什麼樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結束她們的種植行動，我又擔心起來：女生這麼愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。

終於到了我們男生種植了。我迅速擠到人羣中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，於是我又換成了一個白色的。我拿着大鏟子，拼命向花盆裏剷土，心想：“土多一些營養就多一些，多肉也就好一些。”可老師說，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因爲我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石後，我就心滿意足地捧着小花盆離開了。

還給它起個名字了。可是，我的多肉叫什麼名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因爲“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。

今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的愛護它。

一堂生物課作文 篇26

叮鈴鈴上課了，生物老師大步向教室走來，我想像着這節生物課該是什麼樣子的呢？這時老師已經走進了教室，我看見老師的手上什麼也沒拿，我的心情頓時無比失落。開始上課了，忽然耳邊傳來“咯吱”“咯吱”的聲音，老師回頭大喊：“現在是上課時間，請不要吃東西。”這時同學們你看看我，我看看你，最後把目光都集中在了洛裏的身上，哦！原來洛里正在嚼口香糖呢。洛裏趕緊把嘴閉住了。老師又接着講課。洛裏又開始吹他的泡泡糖，這次他提高了警惕，小心翼翼的吹出了一個泡泡，泡泡越吹越大，於是他又對着窗戶吹，吹了幾分鐘吹出了一個超級大泡泡，沒想到這個大泡泡把整個教室給套住了，我們的教室好像被一個大氣球帶着慢慢離開地面，向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛，時不時的傳來同蹙額們的尖叫聲，最後教室在半空中停了下來，這時來了一個不速之客，一隻麻雀衝進了我們的教室，同學們都驚呼起來，唯恐麻雀把泡泡弄破了，不過虛驚一場，幸虧泡泡沒破，要不就完了。生物老師書：“正好，我們這節課就用這個小傢伙做教材吧。”然後老師用教杆指着鳥的各個部位給我們進行了仔細的講解。通過老師的講解我們瞭解了麻雀的生活習性、藥用價值，還有它被列入了國家級保護動物呢。

時間過得真快啊，一轉眼就到下課時間了，我們怎麼才能回到地面呢？別急，老師拿着一根很尖的鉛筆，用筆尖在泡泡上穿了一個小洞，讓這個泡泡慢慢放氣。最後教室平穩的落在了原來的位置。

這真是一次奇妙的生物課啊！

一堂生物課作文 篇27

由於同學們在水裏上了一節生物課，所以，他們還想上，因爲下一個內容是關於鳥兒的知識，不知道老師又會想出什麼新招。

他們盼天盼地，終於又盼到了一節生物課。這一會，老師不是拿的魚缸了，而是一個精緻的小盒子，同學們就不知道老師又要耍什麼花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺，拿出了那個小盒子，像變魔術似的打開小盒子......

啊！同學們驚呆了，老師的盒子裏竟然飛出了一隻只可愛的、威武的鳥兒，它們都規規矩矩的飛到了自己的位置上，聽老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接着第二下、第三下......

最後我們看到了白雲，看到了湛藍湛藍的天空，我們知道，我們已經飛起來了，同學們都歡呼雀躍，高興得不得了。

老師好不容易把紀律搞好了，“小灰！”一隻瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過了八九隻想要摸他的小髒手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋着一個小袋子，小鳥吃不到。於是老師就開始講了。

老師講課的時候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟着老師的柳條，晃晃身子、動動尾巴的配合老師。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長放走了。同學們都感覺這節課的時光很短，一會兒工夫就下課了，老師也爲這節課而感到驕傲。

同學們下了課後，又問老師，什麼時候還上生物課！因爲他們實在是太喜歡生物課了！！

一堂生物課作文 篇28

前面的兩節生物課都讓我們非常興奮，能在水缸裏上生物課，能體驗飛行的快樂，那麼這一次老師又會給我們帶來什麼樣的“快樂”呢？

這一節生物課可是研究微小的生物呀，主要有螞蟻和蠍子。老師一進我們的教室，清了兩聲嗓子：呃，這節課我們來研究螞蟻和蠍子，說也奇怪，我從老師一進來就感到奇怪，總覺得有什麼不對勁，但卻察覺不出來，也就只好憋在心裏。我一轉頭，眼睛掃了一眼窗外，驚奇的事情發生了：我們的房屋只與一個窗戶一樣大了，樹也長得極高了，我幹緊呼到：“呼，這怎麼回事！”同學麼一聽，眼睛齊刷刷的盯向了窗外，也都不禁呼了一聲。

老師不緊不慢的說：“並不是他們都在長大，而是我們在變小。”

汪小旺說：“哎呀，老師，您就別跟他們囉裏囉嗦的了，趕緊開課吧！”

老師趁着我們看窗外的時候，竟然不知道從什麼地方弄來了一個架子，圍成了圓形，然後中間有四隻螞蟻和三隻蠍子，老師讓他們對戰，同學們就圍在邊上看。

“好，對就是這樣，這樣纔會贏！”

“你們佔了上峯，堅持住，馬上就贏了。”

同學們各自呼喊着……

漸漸的，螞蟻的體力不支了，竟被蠍子打死了一隻，這時，老師一拍頭臉漲得通紅，對大家說：“哦，對不起，我忘記告訴你們了，蠍子之所以那麼厲害，是因爲有他們的蠍王。”就在這時，驚人的景象出現了：三隻螞蟻摞成了一起，開始戰鬥，儘管這樣行動不方便，但敵人卻攻不破，漸漸的，蠍子的體力也跟不上了。螞蟻們突然分開，開始攻擊。我敢肯定，這絕對是最精彩的時段了，課下課鈴早不響，晚不響，偏偏要現在響，害得我們沒看成這個“精彩時段”。

我相信下一節課老師一定會拿出更精彩的給我們表演！

一堂生物課作文 篇29

本說這節生物課要學兩棲動物的，可是，老師帶給我們的是另一個驚喜——去太空遊玩。聽到這個消息，全班都歡呼了起來，劉明爍在和楊夏穠擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的嶽銘揚，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來。

老師無奈的搖了搖頭，只好使出“殺手鐗”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話，就都別去了！”一聽這句話，全班都不說話了，這時，如果拿一根針扔在地下，你肯定會聽到聲音的。

接下來，老師帶着我們來到了校園，帶出了兩隻大約有兩個校園那麼大的鳥，定睛一看，原來是鳥中之王老鷹啊！當我們挨個坐到老鷹上時，老鷹“騰”的一下飛上了天空，嶽銘揚真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點掉下老鷹去，不過算他幸運，沒掉下去。剛好過來一隻海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥糞來，剛好落到擡頭看天的嶽銘揚鼻子上，真是太倒黴了。

終於，我們到了目的地——火星。你一定會疑問，前面不是說去宇宙嗎？怎麼會去了火星呢？嘿嘿，因爲時間有限，所以只來火星玩一玩。因爲我和嶽銘揚閒着沒事幹，所以，我們開始刨洞玩，突然，我們看到一個腦袋從我們後面伸出了，原來那是火星人，它“嘰裏呱啦”的說了一大串火星語，可我們沒有一句能聽懂，隨後，他伸出一個指頭指向我們，我們就被埋在了土裏，只留着腦袋在外面。後來，是吳士瀟叫了老師來，而老師就把我們給救上來了。終於，我們回到了地球，唉，我原來雪白雪白的上衣現在已經變得和淤泥一般黑了。

雖然衣服被弄髒了，但我仍然喜歡火星的環境！下節課不知道講什麼，希望再新奇一點啊！

一堂生物課作文 篇30

在上這次生物課的前20分鐘的時間，同學們都在教室裏議論紛紛，同學們都議論什麼呢？原來同學們議論着要在哪裏上生物課，有一個同學說：“會不會在地底下上這次生物課。”又有一個同學說：“不可能，就算到地底下上這次生物課的話，那麼哪有的氧氣呀，我覺得吧應該是在森林上，天上的和水裏的生物課都上完了，也該輪到森林裏上這次的生物課了吧。”“老師會不會有時空隧道把我們帶到以前或者未來或者是我夢寐以求的恐龍時代。”這是一個同學又說。“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走了進來。只見他的手裏並沒有拿什麼東西奇怪的東西，而只不過是拿了1個小瓶子。

老師走上講臺，對我們說：“同學們，這一次我們要去昆蟲世界裏去上這一次生物課，大家都會變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了。”老師吃了下去，有一個同學牽着老師手，其他的同學都手拉着手。

沒過多久，我們就來到一個昆蟲的世界，只見一隻蠍子和一隻蜘蛛，我們就在旁邊觀戰，這時，寫字尾巴上的毒刺刺中了蜘蛛，蜘蛛毫無抵抗能力只好等着蠍子的毒素把它毒死，這是一隻討厭的蒼蠅圍着我們轉，他和我們幾乎都一樣大。那些能武的同學用手試着把蒼蠅趕走。我們趕走了蒼蠅，老師還給我們講了一些昆蟲的一些知識

可是就在這時，“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說：“我還帶了變大丸，咱們一小會兒就回到了正常的世界了。”過了一小會兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實在是太好玩了。

一堂生物課作文 篇31

這是一個陽光明媚的上午。我們第三節課就是生物課，同學們都很期待老師這次會帶着我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！

就在那一瞬間，有一個同學“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊着：“大家注意了，生物老師來了！並且手上拿着一個鳥籠子樣子的東西，上面還蓋着一層白色的布子，還發出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥！”

“太好了，太好了，耶！”同學們都發出這樣的聲音。

老師慢悠悠地走進教室，對大家說：“同學們，我要給你們變一個魔術！一定要坐穩！”這時候同學們直喊：“好！”樣子就像知道老師要幹什麼似的。

老師掀開籠子上面蓋着的白布子，只見裏面有很多很多的小鳥，它們開始更大聲的叫起來，“啾啾，啾啾，啾啾……”

接着老師打開籠子，讓小鳥們都飛了出來。同學們都目不轉睛的盯着這些小鳥，像是很期待小鳥會帶給他們很多的樂趣似的。

小鳥們在教室裏飛來飛去，“啾啾”地叫着，有一隻小鳥非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來，好像是有點事要跟我說，哦，我明白了它的意思，它說：“我餓了，我餓了！”於是，我就把我帶的小餅乾給它了一些，它又“啾啾”地叫着，表示謝謝我的意思。

這時候，小鳥們都使勁地向上飛着，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開始上升，同學們都“哇！”地叫了起來。

小鳥帶着我們飛到很高，直到超過了屋頂，最後落在了屋頂上。

老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節課怎麼這麼短呀，這麼快就下課了！嘻嘻，下節課我們要去海底探險，瞭解海了，希望也有開心的事情發生！

一堂生物課作文 篇32

今天，又有一節生物課，還沒有上課，同學們就議論紛紛道：“上一節生物課，我們是在魚缸裏上的生物，這一節生物課，我們會在那裏上呢？”

就來這是，上課鈴響了，我們班全體人員安安靜靜的坐在自己的座位上等着生物老師的到來，不一會兒，生物老師來了，她手裏拿着一個小盒子，我們全班同學一口同聲的問：“老師今天我們要到哪裏去上生物課？”生物老師笑了笑說：“今天我們要到這個小盒子裏去上課。”我們所有人都很吃驚，這時，我們問“：老師，這麼小的盒子，怎麼能盛下我們這麼多人呢？”生物老師說：“別瞧這個盒子小，裏面可是一片大草原，這個小盒子還能裝上1000多人呢！，我說：“老師，那我們怎麼進去呀？”老師說：“等着瞧吧，你們一會兒就會進去了。”說着，老師從口袋裏，拿出一根魔法棒，神祕的揮了揮，接着，意想不到的事發生了，世界萬物都在變大，而我們全班同學和生物老師，都在縮小，最後我們縮的只有螞蟻那麼大了。生物老師讓我們排着隊伍往小盒子裏走，現在，我們真像螞蟻軍團。

我們剛走進盒子裏，就像來到了世外桃源一般，在這裏，看到的是無邊無際的大草原，還有無數匹駿馬。

生物老師說：“今天，我們要騎着自己的，比一比賽，現在自己選自己喜歡的馬。”老師話音未落，我們就像潮水一般涌向馬羣，不一會兒，我們就有了自己的馬。

老師讓我們準備好了，準備比賽，我們都站在一條直線後面，生物老師舉起槍，準備開槍，我們每個人，都想騎着自己的馬衝在前面。可是就在槍響之前的0.0000……（1000個0）1，下課鈴響了。

我們只能帶着遺憾下了課。

一堂生物課作文 篇33

在上生物課的前一個課間，同學們都在教室裏，議論着要在哪裏上生物課，有的同學說：“會不會在森林裏上。”“不對不對，我覺得吧應該是在地底下上，天上的和水裏的都上完了，也應該上地底下了吧。”“老師會不會有時空隧道把我們帶到以前或者未來或者是我夢寐以求的恐龍時代。”“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走了進來。只見他的手裏並沒有拿什麼東西奇怪的東西，只不過是拿了1顆藥丸。

老師走上講臺，對我們說：“同學們，這一次我們要去微型世界裏去探索，大家都會變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了。”老師吃了下去，有一個同學牽着老師手，其他的同學都手拉着手。

沒過多久，我們就來到一個微型世界，只見桌子腿都很高，我們只能仰頭看，這時，來了一隻蒼蠅，他和我們幾乎都一樣大，看來老師說的沒錯呀。那些能武的同學用手試着把蒼蠅趕走。能爬的同學都往桌子腿上爬，不過爬了不到幾釐米，就滑了下來。大家都說：“呵呵，真有趣，這回我們可有玩頭了。”大家都趕緊來比賽跑步，你追我趕的，非常高興，我們從教室這頭跑到那頭，用了大約10分鐘才跑到。微型世界真是太好玩了。有的同學偷偷的跑出了教室，看到了一個很高大的人路過了他們的教師，大家都擠着跑着向教室外望去。大家都說：“巨人啊！”

“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說：“我還帶了變大丸，咱們一小會兒就回到了正常的世界了。”過了一小會兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實在是太好玩了。

一堂生物課作文 篇34

今天的第二節課是生物課，老師左手臂掛着十隻鳥籠，右手臂還掛了三隻走了進來。對我們說：“這節課是生物課，請大家拿好生物書。”沒想到老師手臂放了下來，結果十三隻鳥籠全部掉了下來！

每隻鳥張開自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個人的面前，我們騎上它，飛上了高空。

我有些不敢相信。等我們上到高空後，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍色的。我用我的藍翅膀飛啊飛，老師趕緊說：“大家不要鬧了，我來給大家講一講我們騎的這些鳥的名字。”說着說着，我的同伴朱心怡的鳥兒突然飛了起來，把我們嚇了一跳。老師趁機說：“這種鳥名叫“太太樂”，它很喜歡吃雞精。”老師拿出一些雞精，拋向高空，“太太樂”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當然是朱心怡啦，因爲她肯定十分地自豪。

過一會兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥兒“小皇帝”、程浩雲的黑色鳥兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學全部笑的肚子疼。

接着我們騎着我們的鳥兒繼續飛，我小聲地跟我身邊的同伴說：“要是下次我們能在天上春遊那就頂呱呱了。”沒想到被老師聽見了，老師微笑着走來，我的那隻“可惡”的藍色鳥兒嘰裏呱啦的把我剛剛說的話又重新複述了一遍，不過老師聽了卻說：“不錯啊，下次真的可以再”請“它們來帶我們上蔚藍的高空。”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不願意聽見我們的歡聲笑語，就打下課鈴了。下節課是體育課，大家肯定哀求老師用一個籃球或足球把我們引到某個地方去，最好把我們帶上太空吧！

這節生物課上的真是一個字：好！

一堂生物課作文 篇35

這是一節生物課，離的一節課的上課鈴還有幾分鐘時，我們的生物老師就端着一個鳥窩進來了，輕輕地放到了講臺上。

我們驚奇的放大了眼睛，心裏一直在疑問：老師今天是怎麼了，怎麼把一個鳥窩拿來了呢？我們越來越懷疑了，就跑到鳥窩面前仔細的看了看，裏面還有一隻鳥哩！

老師神氣的說：“你們看什麼看呀！等一會我就給你們講，快點回坐位上去。”沒想到老師一生氣，把鳥窩給打翻了，這下可好，那隻鳥飛了出來，更沒想到的是，那隻鳥在我們教室越飛越大，越飛越大，到最後教室撐不下它的時候，它用它那鋒利的兩隻爪子，抓住我們和老師衝破屋頂，把我們帶到了天上，其實我們一點也不害怕，好不容易纔可以上一次天看看，我們學校都沒有這樣的活動，在天上上課和比在地上上課可差遠了。

生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的原因，說話都結結巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴裏吐了出來，然後小霧飄得越來越高，越老越高，直到消失爲止。然後然後老師還是嚴肅地說：“這一點小事根本礙不着我們上課，好了，我們繼續上課吧！”老師又眨了眨眼。

“那是當然”我們齊口同聲的說了出來。然後就又出來了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說了一句：“如果我們說話一直有小霧的話，那這堂課該有多麼有趣呀！”

我忍不住小聲的笑起來，怕被老師發現，但老師看到從我的嘴裏出了一些小霧，那小霧到了老師那裏，就把我剛纔笑情節放了出來，老師說：“哦！這個方法不錯嘛！”

哦！時間可過的真快，下課鈴響了，那隻鳥又把我們放進了教室，又買賣的小起來，直到向它原來的小摸樣一樣，又飛到了鳥窩裏。

真想再上一節生物課呀！

一堂生物課作文 篇36

今天我們來上一堂關於鳥類的生物課，老師一臉嚴肅地說到。老師左手提着一個鳥籠，右手拿着一個塑料袋，老師便走邊說到：“這個鳥籠是我花了好幾個月從一個養鳥專家哪裏高價收購來的。老師得意地說道。有一個同學本來想上去看看裏面的鳥長什麼樣子，可是不小心把鳥籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說。既然你弄破了，那我只好把塑料袋裏的雲放出來了，說着老師小心翼翼的把雲放了出來。就在這時我們的教室也慢慢的升高了。

我們來到了大氣層裏，老師本來想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進來，顫顫抖抖的說不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高症的呀，說完全班同學哈哈大笑起來。

老師拿起一隻鸚鵡大聲說道，這是一種會說話的鳥。你說什麼只要讓他聽見了他可是就會跟着你一起說那句話，還會反覆重複好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的瞭解。

接着；老師又拿出一個小瓶子來，指着說，這是鳥兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內的鳥，問到這種東西都會陸陸續續的聚集起來。

班裏有一個同學他順勢抓起了一塊雲，接着就以迅雷不及掩耳之勢將雲狼吞虎嚥下去，接着她的肚子慢慢膨脹起來，到最後他直接讓雲給帶起來了。他馬上就大喊起來，救命啊救命啊，HELP!!!!我們全班人把衣服切成了小條，讓那個人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來了，可是那是突然冒出來一個太陽神阿波羅坐着馬車向我們這裏衝來，我們一看這時候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個人隨後就很不情願的掉了下去。

鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨着下降。

一堂生物課作文 篇37

這節課是生物課“叮鈴……”上課鈴打響了，咦，“生物老師怎麼還沒來？”教室裏開始唧唧喳喳的討論：“這節生物課老師會不會來呢？生物老師可是從來都不會不上課的。”就在這時，就聽見有人再敲窗戶，我們一看，啊，那不是生物老師嗎？哇，老師飛起來了！我們打開窗戶看到生物老師正在窗戶外面，手裏拿着個翠綠色有點透明的小瓶子，裏面裝有綠色的汁液，接着老師不知道從那裏拿出來了一根枝條，神奇的問我們：“想不想和老師一樣飛起來？”“想——”“好，想的同學站在窗子口邊四個成一組。”就這第一組的同學站好了，老師拔開小瓶的瓶塞，把枝條插進去帶出點綠色的汁液來灑在第一租同學的身上。撒完後，他們靈巧的鑽出窗戶一下子飛了起來，後面的同學一下驚呆了，都迫不及待的想趕緊飛起來。一會兒全班同學都飛起來了，都在盡情的玩耍，感覺一下做小鳥飛。我突然想到一個問題：我們一節課三十五分鐘，過了這三十五分鐘的時間後，我們要停不下來怎麼辦，難道要一直飛着？我趕緊飛去問問生物老師，生物老師卻毫不在意的說：“放心吧，這個藥水過了四十五分鐘後要小自然消失，三十五分鐘的課，我怕一旦失效摔下來就壞了，爲了安全起見，就多設置了十分鐘的藥效時間。

疑慮解除了，只看見有一隻肥嘟嘟粉紅色，有着一雙大眼睛的小鳥朝我們飛過來，奧原來它叫“嘟嘟鳥”，是生物老師的小寵物，它呀，爲了向我們展示它的本領，給我們講了許多有趣的鳥的故事，還讓自己變成各種鳥的樣子。我們正玩得起興，只聽“叮鈴鈴……”下課了，生物老師趕緊把我們領回教室，十分鐘後，我們就失去了能飛的本領。

真希望什麼時候再上生物課！

一堂生物課作文 篇38

那次在天空中上生物課，真是太好玩了。不過這一次，我們要學習恐龍這一課，老師不會……把我們帶到2億年前吧！我平生最害怕恐龍了，如果把我帶到恐龍時代，我肯定會被嚇暈的！

我猜對了，就是到恐龍那裏去。剛打上課鈴，課代表拿來一個盆子，說：“老師讓我們這節課到恐龍時代去！”我當時就暈倒了。老師來了，跳進了盆子裏。我們也效仿，爭先恐後地跳了進去。要知道，侏羅紀差不多是霸王龍的天下。到哪裏可要提防着點，別讓霸王龍把你吃了。

我們到了一個空曠的地方，只見那裏全是飛禽走獸。有劍龍、有樑龍……也許，他們看我們就像小螞蟻那麼渺小。老師給我們介紹着各種恐龍。我們看見慈母龍正在照顧她的孩子。兩隻劍龍正在打鬧。水裏的在游泳，地面上的在玩耍，天上的在嬉戲，好一副快活的景象。但是，我們聽到了了一聲慘叫。原來，一隻似雞龍被分屍了。再往上一看，是一隻霸王龍和一隻恐爪龍，他們因爲搶一隻似雞龍而打起來的。可見，他們是多麼餓呀！霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮，恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉，打得兩敗俱傷。突然，那隻恐爪龍發現了我們，向我們跑來。雖然它被打得血肉模糊，但還是非常堅強。生物老師發現了，對我們大聲喊道：“快跑！”可是，我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎麼有四條腿的跑的快呢？不一會兒，我們就被追上了。老師無可奈何，把盆子拿了出來。我們一一跳了進去，就回到了教室。

雖然這次去侏羅紀只有17分鐘。但是，我永遠也忘不了這一次冒險。

一堂生物課作文 篇39

上一節魚缸裏的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課，所以上課鈴一響，同學們就都乖乖的坐在了教室裏，可是等了半天，也不見老師來，同學們就嗡嗡嗡的說起話來，這是，在門口高喊了一聲：“老師來了！”同學們就立刻恢復了安靜。

只見老師氣喘吁吁的站在教室門口，兩步跨上講臺，從袋子裏拿出了好多個小盒子，讓我們把手伸進盒子裏…..“呼呼”的風聲在我耳邊響起，我睜開眼睛。哇！全班同學竟然都在天空中飛着。生物老師真好，我已經越來越喜歡上生物課了。

我正想着，老師變戲法似地從口袋裏拿出了一個彩色的球 ，說：“這叫‘喜愛儀’，可以測試出你對鳥兒以及一切天上的東西喜不喜歡，如果不喜歡，你就沒有資格上這節生物課。”

正說着，一隻黑腳信天翁從我頭頂上掠過，老師立刻講解到：“信天翁是14種大型海鳥的統稱。它們在岸上表現得十分馴順，因此，許多信天翁又俗稱“呆鷗”或“笨鳥”。信天翁是最善於滑翔的鳥類之一。在有風的氣候條件下，能在空中停留幾小時而無需拍動其極其長而窄的翅膀。它們需要逆風起飛，有時還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無風時，則難於使其笨重的身體升空，多漂浮在水面上。也像其他鳥一樣，能喝海水。”

就在這時，天空中飛下來了一隻雄鷹，一口就把汪曉旺叼了起來，同學們都大聲喊着：“快回來，汪曉旺。”

可生物老師卻一點都不着急，她不緊不慢的說：“沒事，這只是他經歷的考驗而已，你們等一下將接受屬於你們自己的考驗。”

正說着，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師趕緊走出了教室，我望了望汪小汪的座位，他竟然回來了。

我真懷疑生物老師是一個神奇的人。

一堂生物課作文 篇40

在校園裏，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動。在這麼豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。

“當—當—當—”上課鐘聲高唱着，初一的我們也沒閒着，各個帶着笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態中。待生物老師走進教室，全班不是預習今天的上課內容，而是先“觀察”老師的臉色。“今天的心情應該不錯哦！”“嚇死我了，我還以爲老師晚進教室是因爲上一節課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長大喊口令，老師一開口便精神飽滿地說：請坐！大家笑成一團，開始了這堂充滿笑點的生物課。

課程進行到一半，有個男同學舉起手，問：“只有生殖細胞遺傳給，那我不就要鍛鍊我的細胞嗎？”大家都鬨堂大笑，老師先是愣了一下，，然後突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一起說，清新清新！健康健康！”全班大聲複誦着，心情也隨着老師的熱情燃燒着。

沒多久，老師又說：“假如我每天鍛鍊肌肉，我的兒子也不會是小猛男。大家又笑成一團，開始隨機找人，把找到的人當作小猛男。最後，下課時，大家一致指向一位男同學，對他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那麼大！”同學們追着叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場追逐打鬧中，像織布似的，變得更紮實、更堅固。

在放學回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢着幸福的笑容，幸福着有風趣的老師；幸福着有可愛活潑的同學；幸福着身爲團結合作的全班的一員。

一堂生物課作文 篇41

自從上了水裏的生物課，同學們都非常期待下一節生物課的到來。今天，大家都興高采烈上課，因爲今天有生物課！還有不少同學都忍不住向老師說：“老師，下一節課就上生物課好不好？”結果都被老師拒絕了。

“終於到了上生物課的時間了！”一個男同學像熬到頭似的說道。生物老師在上課前來了，還帶着個大大的鳥籠，裏面有幾隻大鳥和小鳥。許多同學都圍上去看，生物老師說：“別看了，課上會讓你們看個夠的！”說着還拍了拍桌子，結果那些鳥被嚇到了，就亂飛，把籠子給弄到了。這倒沒什麼，不過鳥籠的門居然打開了。大鳥呼啦一下飛到了教室的頂上。只有小鳥才乖巧地呆在籠子裏，有些同學說：“這回老師肯定又是故意的！上次老師就是把魚缸打翻才變成水中生物課的，這回肯定又是上個“空中生物課”呢！”果然，那些大鳥開始飛了。還把整個教室給帶到天上了！同學們新奇地望着窗外，只見大地離我們越來越遠。

開始上課了，老師拿來了一隻憨憨巴哥。別看它憨憨的其實可聰明瞭！老師講到翅膀，那隻巴哥的擡起翅膀給同學們看，老師講到鳥的爪子，它就提起它拿胖胖的爪子。有時候，它還會說幾句人話逗老師玩呢。突然，有幾名同學感到頭暈眼花。老師說：“這是在高空，體質稍微差一點的同學會感到頭暈眼花是因爲缺氧。不過過一會就好了，知道嗎？”

老師吹了口哨，教室就往下落。有些人就開始起鬨了，說：“完了，鳥飛累了！我們快寫遺書吧！”教室落到學校裏，剛好下課。原來老師吹口哨是讓鳥兒知道可以降落的意思。這節課可真好玩呀！