我能作文（通用41篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的我能作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我能作文 篇1
雄鷹說：“我能征服藍天。”？溪水說：“我能匯入大海。”種子說：“我能擎起天空。”
終於，雄鷹長出翅膀，征服了廣闊的藍天；溪水納流入海，成就了浩瀚的大海；種子破土而出，長成了參天大樹，擎起了一片天空。
“我能”，是一種勇氣，是一種理想，是一種信念，是一種在逆境中不服輸的勇氣。“我能”如開山之斧，披荊斬棘，助人攀登。憑藉“我能”，人們繪就出一幅幅達到“新高度”的成功畫卷。
風一樣的青年
“亞洲有我，中國有我！”充滿自信的劉翔又說，“誰說黃種人進不了奧運會前八名，我要讓他們看到，我就是奧運會冠軍！”
忘不了劉翔在賽場上的如風身影，忘不了他在領獎臺上的一躍。12秒88，一個相當吉祥的數字，洛桑的賽場因他的表現而更加光彩。奧運會後，人們都期待着他會打破世界紀錄，本想這一天會來得晚些，可他如風的速度證明了一切。
劉翔抱定“我能”的信念，一次又一次創造着奇蹟。他徹底將科林？傑克遜拋在了身後，世界紀錄史上只寫下他一個人的名字——劉翔！
海一樣的先哲
是高唱“大江東去，浪淘盡”的詞人嗎？是“一蓑煙雨任平生”的放達之士嗎？是的，是他，是蘇軾啊！小人的一句讒言，讓蘇軾貶居黃州，可他仍未失去信念，仍舊在快哉亭畔詠古吟詩，依舊在赤壁山下縱酒放歌。“我能”讓他在抑鬱中抱定理想，堅持信念。雖然歷史上少了一位清官，卻多了一位偉大的哲人。他永遠啓示我們：是金子在哪兒都會發光！
往事如觀流水，來者如仰高山，是無數的歷史寂寞鑄就了強悍的歷史傳承，猶如蘇子的啓示，我們有“我能”的信念，傳承他的理念。
楓一樣的詩人
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
失意的張繼漂泊在異鄉的江水之上，吟唱着內心的寂寞。可是，這失意中不乏信念，落寞中不乏執著。也許只有悲傷，才能鑄就偉岸的詩篇。前賢張繼即使在失意中也未放棄信念。倘若他沒有堅定的信念，哪裏會有這流傳千古的詩篇。
“我能”，是一種勇氣，是一種理想，是一種信念，是劉翔的自信，蘇子的放達，張繼的執著。
有了“咬定青山不放鬆”的精神，一切困難都能克服。我相信，走向成功，我能，我們能，我們一定能！
我能作文 篇2
雄鷹說：“我能征服藍天。”
溪水說：“我能匯入大海。”
種子說：“我能擎起天空。”
終於，雄鷹長出翅膀，征服了廣闊的藍天；溪水納流入海，成就了浩瀚的大海；種子破土而出，長成了參天大樹，擎起了一片天空。可見，“我能”不但是種勇氣，更是一種力量。
“我能”是自信的代言。“沒有不能，而是不敢；沒有不敢，而是不想。”世上無難事，只怕有心人。前不久，在第二十九屆奧運會上，牙買加運動員博爾特不但打破了田徑比賽的多項世界紀錄，甚至超越了醫學界所定論的人類體能極限。一位記者寫到：“回想首次碰面，博爾特在整個採訪中不時流露常人不會有的自信。他深信自己能在本屆奧運會上創造佳績，併成爲這次田徑場上風雲人物。果不其然，21歲的博爾特包辦男子100米和200米兩項短跑金牌，併成功改寫這兩個項目的世界紀錄，之後還與隊友聯手以創造世界新猷的佳績，奪取男子4X100米接力冠軍。”這便是自信的力量。都來自於心底的一句：我能！相信自己，是努力的勇氣，勝利的開端。
“我能”是堅持的動力。在“5·12”汶川大地震中，出現了一個又一個生命的奇蹟，不少被埋在廢墟下面長達一百多個小時的人奇蹟般的存活了下來，而這些人正是因爲有着一種強烈的求生慾望和“我能活下來”的信念而堅持着。最終，他們得救了。美國總統林肯在遭遇了失業、神經衰弱、情人去世、競選敗北等一次又一次的失敗後，他仍然沒有放棄自己的追求，正是因爲他相信“我能”。經過了二十八年的不斷的努力，他終於在1860年當選了美國的第16任總統。堅持自己的信念，執着於自己的理想，“我能”做到永不言棄，直至成功的彼岸。
“我能”是潛力的閥門。著名的科學家愛因斯坦，從小就被老師說作“反應遲鈍，不合理，滿腦子不切實際的幻想”他曾遭到退學的命運，在申請瑞士聯邦學院時也被拒絕。然而他始終是相信自己的，他從未放棄過，儘管到到23歲時仍然默默無聞，但一直他堅信自己“我能”，使他的潛力得到了非同尋常的發展，大腦的使用量大大地超出了一般人的水平，成爲了一代偉大的科學家。
“我能”是成功的詮釋。多少成功人士無疑是堅信自己“我能”，才幹出了一番驚天動地的偉業來的：能做別人做不到的事情的比爾·蓋茨、敢於面對一切的居里夫人……都是“我能”的生動寫照。
路就在腳下，等我們來走。相信自己，堅持自己，不要懼怕眼前的困難，勇敢地走下去，“我一定能！”勝利就會出現在你的眼前。
我能作文 篇3
轉眼間，我從懵懵懂懂的一年級升入如今轟轟烈烈的六年級。猛然發現，我在這個班已度過了六年之久。感嘆時間的一去不復返，感嘆友誼長存。彷彿昨日的那個傻白甜離我越來越遠。但我問心無愧——
班級使我感到幸福，我很榮幸能在這個班度過我的小學時光。因爲他們讓我感受到朋友與朋友之間的溫暖，老師與學生之間的情誼。
如果，我能再做一回小學生，我希望再與他們重逢。因爲有那麼一個“搗蛋鬼”在那：他宣稱自己是“老江湖”卻處處與老師爲敵。雖然打着這麼一個響亮的名號，但依舊是老師的手下敗將。老師的一套“抄書真經”就把他給打回了原形。
如果，我能再做一回小學生，我希望再與他們重逢。因爲有那麼一個“機靈鬼”在那：人人都說此人只應天上有，人間難得幾回識。說的就是他。瞧，每每老師拋下難題，接下“繡球”的總是他。每每答對一題，他總愛自誇一場，以至於經常遭到旁人的羨慕嫉妒恨。他卻樂此不疲。
如果，我能再做一回小學生，我希望再與他們重逢。因爲有那麼一個“玩笑大王”在那：只要他放下一顆“毒氣彈”班上總會像着了魔一般一陣狂笑。而他呢？則在一旁得意，對着空氣指指點點，好像在說：“快看！這是朕打下的江山！”
如果，我能再做一回到學生，我希望再與他們重逢。因爲有那麼一個“學霸君”在那：看！他那時而緊鎖時而舒展的眉頭，將我們這羣學渣踩在腳下那是易如反掌。有人還自稱此人乃是他的師父，笑得大家前仰後俯。
如果，我能再做一回小學生，我希望再與他們重逢。因爲有那麼一個人叫做“老師”。她是管理我們這羣“小妖精”的殺手鐗。只要有她在的地方，無不將我們這幫人紛紛“招安”。都說她是“法海”，可她發起威來卻比“法海還法海”。
如果，我能再做一回到學生，我希望再與他們重逢。因爲有那麼一個“放哨員”：只要班上“波濤洶涌”，他總是“堅守崗位”。老師來了——他大吼一聲，我們便抱頭鼠竄，規規矩矩地坐在座位上。可裝模作樣的我們，被揭穿的竟是一句：“書拿反了！”
如果，我能再做一名小學生，我希望再與他們重逢|。因爲在他們中有一個真實的我。在那我可以脫下僞裝與他們盡情玩耍，而我也在那裏無拘無束地漸漸成長。
六年了，時光像是無聲的歌。感謝這個大家庭，也感謝每一個叫做“老師”的人。若不是你們，也將不會有如今的我。如果，我能再做一回小學生，我希望與他們再重逢。
我能作文 篇4
從古至今，一個個朝代的興起與滅亡都令人無比感慨。在這麼多的朝代裏，我最熟悉的就是唐代了，最喜歡的也是唐代了。
說起我想回到唐代的原因有很多。在衆多描繪唐代的電影、電視劇、古詩及書中，或真或假，或好或壞，都將一個完整的唐代展現在我們的眼前。也因爲這樣，我深深的被吸引了。閉上眼睛，我在心裏遐想着：如果我能回到唐代……
想着想着，一陣喧鬧聲，我看到了百姓們在集市上逛着、笑着，我往城外走着，驚人地發現城牆上的幾個大字：長安。我又看到了城牆上飄着的紅色的“唐”字旗。啊！我來到唐朝了？我走着，看着，發現一個身穿白衣的男子，喝着酒，吟着詩。我走近了聽，那男子正豪邁地說道：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”“咦，這不是李白的詩嗎？”正當我喃喃自語時，一個人跑來了，說：“喲，這不是太白兄嗎？”見這一情況，我便意識到：這裏真的就是唐代了。我立刻跑去與李白交流……想到這，我的思緒漸漸不再凌亂。如果我能回到唐代，我需要像李白等詩人，討教討教人生與古詩，做一個豪邁、瀟灑的人。
再論現在的電視劇。從《隋唐英雄傳》到《隋唐英雄》和《隋唐演義》等等，它將隋唐時期的英雄好漢淋漓盡致地表現了出來。儘管裏面有些並不真實，但是他們的這番熱血、仗義，正是我所感嘆和喜愛的。如：瓦崗寨的綠林好漢們，雖然他們剛開始做着些並不正當的營生，但是他們後來歸順大唐，爲大唐效力。有些人也成爲了大唐的開國元勳。比如說，程咬金成了魯國公，秦瓊成了大元帥等等。他們這羣人正直仗義，願爲朋友、國家獻出自己的性命。“不求同年同月生，但求同年同月死。”這種俠肝義膽，怎不令人感動？現在的這個社會，充滿着利益的爭鬥、人心的險惡，難道我們都不該檢討檢討自己嗎？不是說沒有好人的存在或是我們要爲朋友去死，畢竟我們不是一個時代的。只是我們確實看到了這種人性事件的存在。所以說，如果我能回到唐代，我想和這些英雄好漢結識，一起爲國效力、同甘共苦。
到了當代後期，不再有那太平盛世。烽煙四起，着實令人惋惜。如果我能回到唐代，就算無法改變這個現實，我也想獻出自己的一份力，停止戰亂，使百姓能夠安居樂業，使國家能夠繁榮昌盛。
可惜，一切都已成定局，剩下的只有一聲嘆息和一片廢墟。“長夜漫漫，今夜雨落長安，誰的情思，紙上被風吹亂，天涯、憑欄、望不穿……”
我能作文 篇5
花兒對自己說：我能，世界上便有了紛繁多姿的斑斕色彩；柳條對自己說：我能，世界上便有了綠薏繚人的脈脈含情；雲兒對自己說：我能，世界上便有了縹緲夢幻的天涯海角。我對自己說：我能，所以世界上多了一份成功。我依稀地記得，出門前，父親對我說的那句話：“孩子，咱窮，也只能苦了你了。
父親再也說不下去了，但父親的意思，當女兒的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道我該怎麼做！”我拿起我的行李轉身走出家門，我沒有回頭，因爲我知道我一旦回頭，淚水便奪眶而出，我不能讓我的父親看到我傷心的樣子，那樣他會更擔心，我能做的，只有把淚水往肚子裏咽。
這是我頭一次出門打工，頭一次離開家這麼遠，頭一次學會自己生存，只爲了那在別人眼裏不算什麼的大學學費，我坐在去瀋陽的火車裏默默對自己說：我能！看到別人那遊玩的假期，再看看自己腳下忙碌的腳步；看到別人吃着肯德雞，再看看自己口中的饅頭；看到別人輕鬆地走入大學的校門，在看看自己手中那可憐得不能再可憐的錢，我對自己說：我也能上大學！我能，所以我必須這麼去做：早上5點起牀，開始我的家教生活，一直到晚上10點，每天晚上我還要做陪讀，講題的時候我的嗓子專心的痛，一回到我租的房子，我對着水龍頭大口大口地喝自來水，卻從不買一瓶礦泉水；每天我都要在不同的人家來回穿梭。
到晚上，腳上總是起了許多的水泡，我卻捨不得花一快錢去坐公交車，我用我的這雙腳去走我自己的路，無論腳有多痛，現在我的腳比以前厚了許多，全是一層一層厚厚的繭子；每天中午我從不捨得去吃午飯，我總是利用這個時間給人發傳單，實在不行了，我就到超市裏去買一塊錢4個的饅頭，下午又接着去做家教；半夜，我總是無法入睡，我躺在牀上，一個人靜靜地發呆，心裏孤獨得很，卻只有明月相陪……
但我還是成功了，我賺到了大學的學費，成功地入學。現在我的生活已經好轉，我能，所以我成功！我感到很自豪，因爲我在自己獨立地生活，因爲我是強者。暑假又一次來臨，我又要開始我的打工生活，但是我很快樂，因爲我的父母已無須幫助我，反而我還爲他們買些東西，我要讓他們知道，我長大了，我是他們的驕傲！因爲我能！我能，所以更大的成功在等着我。
我能作文 篇6
那是一個四季如春的小村莊裏，一池純白無瑕的白荷在徐徐清風中開得燦爛。碧色的荷葉如一柄柄巨大的團扇，環繞在白荷周圍，一起一伏，葉邊上凹凸有致，遠觀，完美得恰到好處。
碧綠的水面上忽然泛起了漣漪，一雙白嫩如藕的小腳丫踩進了水中，一雙小手在污泥中使勁地挖着。
“媽媽，快過來看，我挖到一個瓶子！”小孩叫着，白嫩的小手上捧着我――一隻沾滿污泥的瓷瓶，仔細看可以看出白色的瓶身。
聞聲跑來的年輕婦人接過手中的我，仔細端詳了一番，急匆匆地把我送到一個穿得有模有樣的人手中。那人看見我，眼中彷彿射出幾道光，像看到了一個絕世奇珍，讚許地點了點頭。原來，我是一個唐朝的白瓷瓶。
輾轉數日，我被安放在一塊嶄新的紅綢布上，幾個員工將我擦得一塵不染，漂亮的花瓶全部展現在世人面前。
“競價開始！”一個身着筆挺西裝的男子走上拍賣臺，向喧囂的人羣喊到。臺下的人羣沸騰起來，隨着人們的叫價聲，我的身價變得越來越高。我的心情隨着競價的越來越激烈變得沉重起來。誰都有尊嚴，難道我是一個瓶子就可以這樣待我嗎？如果是這樣，面對這些人，我也無話可說。最後，一個滿口金牙，穿着豪奢的婦人，將我拍下。
我被裝進盒子，在工作人員殷切的笑容中送到那個婦人手中。
如果瓶子也有眼淚，那一刻我將淚溼眼眶。
我是一隻白瓷瓶，但我也有尊嚴。我歷經百年，又來的人世間，只希望有一位知音人。爲什麼要用金錢這種骯髒之物來衡量我的價值？我只想，有一位真正能讀懂我的人，用自己乾淨的心，去解開珍藏在我身上百年的藝術奧祕。而不是在富麗堂皇的的大廳裏，被當作一件珍品，被人們觀賞。我不喜歡這樣，我厭惡世俗的眼光。我只想有一個人，把我當做知心朋友，去明白我的內心，僅此而已。爲什麼會是這樣？憤怒，絕望，我在心底哭泣。如果時光可以倒流，我想回到那荷下污泥中去，安安靜靜過完一生，再也不願被世人發現。
我掙扎着，逃出華麗的收藏架，重重地在地上摔成一堆潔白的碎片。如果要在世俗的眼光下苟活，我寧願粉身碎骨。
爲什麼沒有人能真正讀懂我的內心？我渴望有人能讀懂我，我只是渴望能被讀懂。若輪迴千年，我還是一隻瓷瓶，我會等，等到那個真正明白我的人出現，用雙手捧着我，細心呵護。
我能作文 篇7
不知何時，那蒼老的古樹上又多了一道年輪；不知何時，那歲月的流水已在老人的臉旁流過，留下了一道歲月的見證；不知何時，那金色的時光已在指間悄悄滑過，只爲我們匆忙的人生留下一道弧……
在歲月不斷流逝中，我們成長，我們歡笑，我們流淚。但不論何時，我們都不曾想過放棄，因爲我們知道時間會驗證我們的努力，因爲我能。冬雪退去，大地又恢復了盎然生機，一株小草不知何時，衝破了那束縛它已久的泥土，爆出了一聲驚天動地的巨響——我能！
我能，是對自我價值的一種肯定！有人說過：“一個人最大的敵人不是別人，而是自己！”是啊，一個人要敢於戰勝自己，肯定自己的價值，不論何時，都告訴自己，我能！這樣，在人生的珠穆朗瑪峯之巔，一定會有你的身影與足跡！
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”好豪邁，好自信！這是李白的心聲。他敢於讓楊貴妃爲他磨墨，讓高力士爲他脫鞋。這是因爲他在自己的心靈深處，始終相信我能。
“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”這是陸游的我能。因爲他相信，只要努力，就會看到勝利的朝陽！
我能，是對自我的一種挑戰！
小溪尋找瀑布作對手，即使是粉身碎骨，也要在俯身衝下的瞬間展現生命的美好，因爲它相信我能！
鐵鑽尋找金剛石作對手，即使是讓自己全身“骨折”，也要在火花四濺的瞬間實現自己的價值，因爲它相信我能。
而我們呢？在思索了7年後，毅然選擇了高考作爲對自己的一種挑戰，爲此我們奮鬥了12年。在失意時，我告訴自己我能，在困惑時，我告訴自己我能；在書山題海前，我又一次次地告訴自己，我能！我能，是對自我的一種挑戰，它讓我嚐到了淚水的苦澀，歡笑的甜蜜！
我能，是面對茫然時的那種堅毅。三毛，一個敢於隻身闖蕩撒哈拉的女子。張愛玲說過，人生最淒涼的句子莫過於“執子之手”，因爲牽手之後便是放手。三毛嘗過這種苦澀，在丈夫離去後，她茫然了，卻並沒有因此讓自己的人生暗淡，而是散發出堅毅的光芒，她選擇了去撒哈拉。因爲她相信我能，因爲她要爲自己創造一個不一樣的人生！
我能，是陰暗的天空下，灑下的一片陽光，在你孤獨時，讓你看見人生的溫暖。
我能，是乾涸的沙漠裏，出現的一片綠洲，在你絕望時，讓你感受到人生的希望。
我能，是朝着理想不斷拼搏的動力，我能，是人生一道亮麗的彩虹！
所以，當心靈的天空下雨時，請告訴自己：我能，我相信！
我能作文 篇8
我能看到春天的花兒開了，而視障的孩子不能。
我能吃到豐盛的食物，而捱餓的窮人不能。
我能輕快地走在大路上，而那些病倒的人不能。
我能爲了準備高考而受苦，而那些輟學的孩子不能。
我能做，就應該爲之感到欣慰。雖然這些或者是微不足道的，或者是極其辛苦的，但世間仍然有許多人不能這樣。
面對人類的難題的時候，我能，愛因斯坦這樣做了。
面對外族入侵的時候，我能，岳飛這樣做了。
面對糧食短缺的時候，我能，袁隆平這樣做了。
面對一個摔倒的孩子的時候，我能，一個老人伸出了幫助的手。
我們總是需要面對太多的困難和挫折，爲了美好的生活，我們大喊一聲“我能”，並終生爲之奮鬥。這個奮鬥的目標可能是偉大的，也可能是平凡的，但我們都應該做到“我能”。
推土機的鐵鏟又推倒了一片大樹，我不能，因爲那些野生動物沒有了生活的家園。
翻滾的濃煙像烏雲一樣壓在城市的上空，我不能，因爲小鳥沒有了飛翔的空間。
貪們又把罪惡的手伸向民衆的口袋，我不能，因爲貪婪可以毀掉美好的一切。
自天而降的精確制導炸彈又炸死了許多孩子，我不能，因爲世界需要歌聲與和平。
我們只有一個地球家園，和諧應該是這個家園最美妙的音樂，我們需要創造她，也更需要維護她。面對破壞這個家園的一切力量和聲音，我們要高聲說：“我不能！”懂得控制自己行爲和力量的社會，纔是負責和成熟的社會。
我們擁有這樣高度發展的科學技術，創造了太多的物質奇蹟，而古人不能。可當我們將目光投向三千年前，那些偉大的哲學家們創造了光輝的思想和文化，那是一個智慧的年代，而我們不能，當代人的思想是那麼貧乏。我們滿足了慾望，我們失去了精神，能與不能就是這樣發生了轉換，在我們不知不覺中。我們試圖抓住一切，可在我們已知的外面，總有一個更大的未知困惑着我們。
人是最高級的生命，可在地球四十多億年的歷史中，人類存在的時間那麼短暫，讓過於自信的人們感到羞辱。人類的歷史能比地球的歷史更長嗎？不能。
面對紛繁的世界和複雜的萬象，我們應該怎麼辦？我們可以去看看中國古老的文化，那麼深奧，又那麼簡單。如果一切皆能順其自然，和諧自在，那麼能與不能就實現了巧妙的結合，這纔是人類生存之道。
我能作文 篇9
花兒對自己說：我能，世界上便有了紛繁多姿的斑斕色彩；柳條對自己說：我能，世界上便有了綠薏繚人的脈脈含情；雲兒對自己說：我能，世界上便有了縹緲夢幻的天涯海角。
我對自己說：我能，所以世界上多了一份成功。
我依稀地記得，出門前，父親對我說的那句話：“孩子，咱窮，也只能苦了你了……”父親再也說不下去了，但父親的意思，當女兒的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道我該怎麼做！”我拿起我的行李轉身走出家門，我沒有回頭，因爲我知道我一旦回頭，淚水便奪眶而出，我不能讓我的父親看到我傷心的樣子，那樣他會更擔心，我能做的，只有把淚水往肚子裏咽。
這是我頭一次出門打工，頭一次離開家這麼遠，頭一次學會自己生存，只爲了那在別人眼裏不算什麼的大學學費，我坐在去瀋陽的火車裏默默對自己說：我能！
看到別人那遊玩的假期，再看看自己腳下忙碌的腳步；看到別人吃着肯德雞，再看看自己口中的饅頭；看到別人輕鬆地走入大學的校門，在看看自己手中那可憐得不能再可憐的錢，我對自己說：我也能上大學！
我能，所以我必須這麼去做：
早上5點起牀，開始我的家教生活，一直到晚上10點，每天晚上我還要做陪讀，講題的時候我的嗓子專心的痛，一回到我租的房子，我對着水龍頭大口大口地喝自來水，卻從不買一瓶礦泉水；
每天我都要在不同的人家來回穿梭，到晚上，腳上總是起了許多的水泡，我卻捨不得花一快錢去坐公交車，我用我的這雙腳去走我自己的路，無論腳有多痛，現在我的腳比以前厚了許多，全是一層一層厚厚的繭子；
每天中午我從不捨得去吃午飯，我總是利用這個時間給人發傳單，實在不行了，我就到超市裏去買一塊錢4個的饅頭，下午又接着去做家教；
半夜，我總是無法入睡，我躺在牀上，一個人靜靜地發呆，心裏孤獨得很，卻只有明月相陪……
但我還是成功了，我賺到了大學的學費，成功地入學。現在我的生活已經好轉，我能，所以我成功！
我感到很自豪，因爲我在自己獨立地生活，因爲我是強者。
暑假又一次來臨，我又要開始我的打工生活，但是我很快樂，因爲我的父母已無須幫助我，反而我還爲他們買些東西，我要讓他們知道，我長大了，我是他們的驕傲！因爲我能！
我能，所以更大的成功在等着我。
我能作文 篇10
暑假的時候，能夠遇上陰涼的天氣簡直是微乎其微，但每當遇上這樣的天氣時，我會拖上爸爸或媽媽去外面走走。
那是一個陽光微暗的日子，太陽沒像其他時候那樣用它灼熱的溫度烘烤大地，而是把“柔軟嫵媚”的陽光贈與我們。媽媽看了看天氣，決定帶我去城郊外的一個小鎮去放鬆拓展一下，我高興的原地轉了一圈，表示已經整裝待發。
抵達小鎮，看着熟悉的街道，熟悉的建築，回憶的大門悄然打開。
小的時候，父母曾帶我來過這裏，我忘不了那次在河邊嬉戲玩耍的場景。幾個小孩在河裏不知在摸索着什麼，我湊過去看着他們，頓時恍然大悟，原來是在捉魚啊！
清澈的湖水早就將小魚們的活動軌跡暴露，看那小孩眼神一厲，雙手以火箭般的速度刺入水中，然後往上一拋，一條鮮活的魚正躺在小孩的手中，魚的尾巴微微翹起，嘴巴張大，似是滿臉驚恐。
想到這兒，我笑地合不攏嘴，心裏也默默期待。
沿着一條小路走，會看見一條小橋，小橋下就是那條河，河邊有好幾戶人家，簡直就是馬致遠“小橋流水人家”的現實呈現。隱隱約約地看見了橋的輪廓，我興致勃勃地跑過去。突然，一股含着酸味的臭氣迎面撲來，我停下腳步，連忙捂住鼻子，皺着眉，心想什麼時候多建了一個垃圾場，沒多想，朝着小河的方向走去。
我勉強不捂住鼻子往那條小河望，別說游泳嬉戲的，連路人都不敢停留，皺着眉頭飛速地跑了。因爲河邊有許多鼓鼓的塑料袋，有幾個白的可怕、白的猙獰的一次性飯盒反扣在河裏，一些落葉、包裝紙和一次性筷子，甚至還有已經開始腐爛的剩飯剩菜都落在河裏。
我不可置信地瞪大了眼睛，望着臭氣熏天的垃圾，內心複雜無比。河水竟拋棄了屬於自己的乾淨與澄澈，只剩下一片渾濁。旁邊還有個告示牌，上面寫着：活水排放口。我想到了朱熹的一句：“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”“活水”一語雙關，既指優美的文筆，又指清澈的流水。雖然河水在流動，可是河水不乾淨，怎麼能稱之爲“活水”？
我失望極了，和媽媽離開了……
也許，每一個往河裏扔垃圾的人都是罪魁禍首，如果不爲所欲爲的向他丟垃圾，河道會這樣嗎？我知道小河在哭。我討厭這樣的結果，我也渴望這條小河能換個樣子，變得和以前一樣。
現在大家都在倡導“五水共治”，爲了讓我和其他人的渴望成爲事實，請大家參與“五水共治”，保護河道。
我能作文 篇11
成功者往往是自信的人。自信，在某些時候就是"我能"的代名詞。自信這個伴侶，對於你我來說都很重要，我們應該自信，因爲自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚起佈滿自信的"我能"風帆，讓成功伴你一生。
佈滿自信的"我能"是人生中的一盞明燈，它照耀着我們成長，它照耀我們走向成熟的人生。
佈滿自信的"我能"是荒漠中的一壺甜水，它給予了我們希望，它是支持着我們走出荒漠的希望。
哥白尼就以他持之以恆的自信告訴世人：只要有自己的觀點，就會脫穎而出。以前，人們都認爲地球是方的、平的，可哥白尼卻不這麼認爲。經過長期的實驗，他終於證實了自己的觀點，後來一舉成名。哥白尼正是靠着"我能"的自信，將自己領入成功之門。
居里夫人曾說過："我們應該有恆心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發生什麼事情，活着的人總要照常工作。"正是自信，面對挫折的"我能"，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之後，兩次榮獲諾貝爾獎，爲人類的科學事業作出了突出貢獻。
古今中外的無數事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們纔會看到成功的曙光。擁有佈滿自信的"我能"，成功就在眼前。
"我能"它體現的是自信，而不是自負，更不是自卑，它是我們對自己的肯定，對自己的信任。自信也不是心血來潮，它是一種持之以恆的毅力，相信自己"我能行！"
愛迪生說："自信是成功的第一祕訣。"是啊，這句話說得多好，自信是成功的基石，成功的人，他一定自信，只有相信自己，肯定自己能行，才能爲理想目標努力奮鬥，才能到達事業輝煌的峯巔。試想，一個人假如連自己都不相信，那麼他又怎麼會相信別人呢？所以要相信別人，首先要相信自己，要勇敢地說"我能"。
朋友，面對人生的進取，堅信"我能"！只有堅信"我能"，纔會擁有自我，纔會擁有成功，纔會擁有輝煌燦爛的人生，纔會擁有輝煌燦爛的未來！讓我們揚起自信的風帆，蕩起"我能"的力槳吧，順利划向成功的彼岸！
我能作文 篇12
在每個人的心靈中，都藏着一份擔當，有的人時常拿出來擦擦，有的人卻早已將它遺忘……
星期一來到學校，我總是拿着掃把，從二樓“殺”到五樓，再“殺”下來，我曾有過一個念頭：把垃圾掃走就行了。因爲老師常常不檢查星期一的，可我的良心嚴肅地告訴我：不行，再怎麼說這也是自己的擔當啊！所以我一然認真地對待它。但最難忘的還是那一次——那天我在樓上津津有味地看作文書，這時正好放學了！一個女生驚訝地說：“對了！我還要去掃地呢！”她只好不情願地準備下樓，她忽然驚喜地叫道：“老師叫我們下午放學不用下去，我要是下去了不就相當於違背老師的囑咐嗎？”說完便得意洋洋地走回了座位。我見了好心地提醒她說：“這是你的擔當啊！”沒想到其他還幫她義正詞嚴地回答說：“你要掃就去掃啊！我們纔不掃呢！”她十分得意，我埋下頭心想：“你們不掃是你們的事，我自己掃！”後來，我果真堅持了下去，因爲不管怎麼樣，我必須承擔我的擔當！
這天我和爺爺去超市購物，最終“滿載而歸”，我連蹦帶跳地走向收銀臺，收銀員十分熱情，但誰也沒有發現她眼底那狡黠的目光。她用一個大袋子把我們的東西裝起來，我們拿着袋子，走向了超市的賣藥處買了點藥纔回家。可我們到了家中才發現袋中少了一樣東西！我們把袋子翻來覆去也沒有找着。我們以爲沒買，可我們卻發現購物單上有這樣商品。這時，我忽然想起在收銀臺不起眼的地方看見過。我疑惑地想：“難道收銀員沒有看見嗎？還是她故意不說？”我向爺爺說了這一點，我們又急匆匆地趕回去，可剛剛放在那的東西卻不見了，收銀員彷彿什麼都沒發生，依舊對顧客笑臉相迎，但此時她的笑卻是多麼的虛僞，她沒有了誠信，忽視了自己應承擔的擔當……
吃完了飯，我總是搶着去洗碗，因爲知道不能連這些力所能及的事都不幫忙。我總是認認真真地洗着，一個碗洗了一遍又一遍……要睡覺時，媽媽總是把被子多給我蓋一點，而我卻要在媽媽睡後，躡手躡腳地把被子多給她蓋一點……爸爸媽媽工作時，只要我在，絕對會義不容辭地幫忙，來買東西的顧客總是要誇我兩句，一個叔叔笑着說：“你應該向你爸爸要工資纔對啊！”我在心裏默默地想：“他們爲我付出那麼多，我哪有還想他們要錢的道理呢？這是一種擔當啊！”
每個地方都會有你的擔當，關鍵是你要及時地發現，並儘自己的能力做好。“擔當”這個詞或輕於鴻毛，或重於泰山，關鍵是你如何對待“他”，讓我們承擔自己的一份擔當吧！
我能作文 篇13
我有一個“萬能”老爸，他在我心中可是“神”一般的存在。他的腦袋就像一個“無底洞”，裏面裝滿了無窮無盡的歷史知識、唐詩宋詞和我絞盡腦汁也解不出來的數學題。
老爸的腦袋是萬能的。有一次，我正在揹着我的宋詞，突然，一個“攔路虎”擋在了我的前面——我遇到了一首特別長的宋詞。剛開始，我並沒慌張，我仔細地讀着那首宋詞，認真的看着裏面的註釋和譯文，慢慢地揹着。可是，不知道是怎麼回事，無論我怎麼背，都背不下來。這下，我可急了：我大聲地讀着宋詞，閉着眼睛，試圖把這首詩背下來，可這一切純屬徒勞。我急得跺起了腳，豆大的汗珠從我的腦門上滾落了下來：哎呀呀，這可怎麼辦，要知道，我還有幾首呢！
這時，老爸推門走了進來，笑嘻嘻地說：“你這麼背是背不好的，來，讓老爸給你講講這首古詩吧！”說完，便在我旁邊坐了下來，給我講起了那時的歷史時代，創作背景，和這首詩的意思來，他講的繪聲繪色，我聽得都入了迷，就像我真的在作者旁邊一樣。聽了老爸的講解，果然不一會兒，就把這首宋詞背的滾瓜爛熟。這時，我驚奇地問老爸：“老爸，你上完學都那麼久了，這首宋詞怎麼還記得那麼清楚呢？”老爸呵呵一笑，說到：“書讀多了，背的熟了，理解透了，自然也就記得牢，記得久嘍！”哦，原來，背古詩也講究方法呀！
老爸的手也是萬能的。家裏電腦電視，座椅板凳，只要是壞掉的東西，他都能“變戲法兒”一樣復原。
這不，姐姐昨天小心把她的盒裝數據線給弄壞了，便又請來了我們家的“維修專家”——老爸。只見他信心滿滿的說：“你就放心的交給我好啦，就這點小事，還難得倒我嘛？”說完，便擼起袖子，坐下來，拿起了數據線，開始小心翼翼地擺弄了起來。我們本以爲老爸幾分鐘後就會把它修好，但是幾個小時過去了，老爸那裏還是沒有一點成功的跡象：他的腦袋上已經掛滿了細密的汗珠，手裏還在反覆組裝着這幾個小物件。別看這盒子裏面就這幾件小東西，不過要是真正組裝起來，是挺難的呢！不過，老爸一直沒有說過“放棄”這兩個字，一直在堅持着。終於，書房裏傳來了老爸那輕鬆的聲音：“耶！終於修好啦！”姐姐欣喜若狂，立刻衝進了書房，小心翼翼的捧着那修好的數據線，眉開眼笑，而老爸在一邊，笑眯眯的看着數據線，還高興的哼起了歌呢！
哈哈，萬能的腦袋，萬能的手，哈哈，萬能的老爸！
我能作文 篇14
懸崖之上，再美的綻放也只是瞬息…
——題記
我，一隻被蒙上“90後”面紗的羔羊。
我獨自，在人生道路上徘徊不定。前方的路有多遠，多曲折？我不知道。過了許多個轉角，我習慣了，習慣了這漫無目的的旅程。我小心翼翼地向前，躡手躡腳，如履薄冰。事實亦是如此。冰下，便是深淵，深淵中，有萬千豺狼。
小學老師在作文中給的評語－待宰的羔羊！當時的我一笑置之，如今的愁苦，向誰傾訴？我反抗過，但效果有如石沉大海……面對我期盼已久的草原，我卻只能望洋興嘆。視線中的草原漸漸遠去，屠夫指着身後的冰道告訴我這纔是我該走的。理由是－前方有我所想要的一切。我不知道，除了青草，一隻羔羊還能奢求什麼。
前方，單調的白茫茫一片。面無表情的過客，同種格調的方形建築物，永遠都是灰濛濛的天…我曾試着爲其染上一絲鮮紅，走過之後，回頭－冰消雪融，身後只是一片黑暗。我畏懼過，我停滯過。然而在屠夫的催逼下，我不得不向前。向前，在一個拐角，我被帶入一片森林。除了有些許青草，其它，都是令人望塵莫及的高木。林中，一雙雙銳利的，充滿血色的眼，在林深處，若隱若現。多的盡是敵人，草木皆兵。
我不知道屠夫是誰，他有何意圖？或許他把我當成他，走着他未曾涉及的那條“大道”，這就是所謂的“模擬人生”？真不負責任！或許他從來沒想過什麼叫“將心比心”吧？就像我一樣。
我們都呆過一個自由的國度中，極度專制的王朝。在那裏，幾個“老古董”可以隨時定製一些近乎苛刻無理的規則。他們是遊戲的創始人，他們的親戚是遊戲的管理員，而我們，只是遊戲中的一小片段罷了。歷史中“焚書坑儒”的事件時常發生。“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的場面屢見不鮮。這或許就是我和屠夫唯一相似的經歷。
但我始終不是屠夫，我只是羔羊，一隻迷途的羔羊。屠夫說，無病呻吟……確實，我無病。但我的心被僅僅揪住，我快要窒息……屠夫說，你被盯上了。被誰？我不知道。屠夫告訴我，行事應低調。低調的標準是什麼？屏息不動，瞑目不視？我不知道。屠夫說，再不節制點你會被抓去殺雞警猴！我不是雞，我是羊…殺我的是誰？不是屠夫，是屠夫的屠夫。屠夫的屠夫？那是怎樣的狠角色？我不知道，我什麼都不知道…
我只是一味地向前，向着屠夫指的前方。前方是什麼？是取之不盡的青草？抑或是血淋淋的屠宰場，而我只是一隻羔羊，一隻待宰的羔羊……
我能作文 篇15
一個完滿的人生，經歷的事情總是太多。在僅此一次的成長中，你會爲迷茫而探索，爲憧憬而等待，爲傷心而痛哭，爲快樂而放縱。當你偶爾回首那段旅程，感覺如此稚嫩，卻又是那麼刻骨銘心，像翻看舊時的課本，重溫其中的深刻道理。
“最近怎麼回事？這次考試的分數又這麼不盡人意！”媽媽嚴厲的聲音響起，我低着頭，手裏拿着滿是醒目叉號的試卷，淚水在眼眶裏不停地打轉，心裏五味雜陳。不知道最近怎麼了，我這個班裏公認的“學霸”在這兩次考試中，竟然“馬失前蹄”，成績一落千丈。兩次沉重的打擊，使我對學習產生了少有的消極態度：上課，老師的粉筆在黑板上舞蹈，“小知識大道理”不停地想灌進我的腦袋，可我就是聽不進去。“學了也學不好，還學什麼學！”我開始自暴自棄。一個星期後還有一次單元練考，我沒有一點兒信心，這時，我第一次感到力不從心，失望、氣餒，在學習的道路上磕磕絆絆，學習好像無時無刻不在壓迫着我。課程很難嗎？題目很難嗎？我不知道，找不出失敗的原因。
這天晚上，我把自己裹在被子裏，眼淚不由自主地滑落，不知不覺就哭得稀里嘩啦，難道我真的就沒有辦法跨越這道難關嗎？淚眼模糊中，我的心顫了一下，一些故事浮現在眼前：越王勾踐打了敗仗，吳王折磨他，羞辱他，他卻靠每天“嘗蛇膽，睡薪草”和堅忍不拔的意志，最後打敗了吳王，消滅了吳國。還有諾貝爾，爲了研發炸藥，實驗中意外炸死了弟弟，可他不是放棄對科學的執着追求，而是化悲痛微力量，繼續實驗，終於獲得了成功，同時也成爲了著名的發明家。他們可以勇敢地從困境中走出來，並挺起胸膛正視挫折，我爲什麼就不能呢？我不斷地問自己，我可不可以站起來？在學習的路上克服困難，迎難而上呢？“你當然可以！”我怔了一下，這個聲音似乎來自我的內心深處，力量強大，聲音果斷。我現在最需要的，正是能夠站起來的勇氣。“明天，我一定要換一種學習態度，重新挑戰自我！”我當即下定決心。
單元練考的成績公佈了，我又回到了第一名。我不太明白在這麼短的時間裏，我的成績回升爲什麼會這麼快？也許不是題目難，而是當膝蓋磕在地上時，不服輸、不氣餒的倔強性格支撐着我勇敢地站了起來。
成長給了我一個不大不小的挫折，好在人生在我的心上開了一扇美麗的窗戶，這段旅程也時常在我腦海裏重溫。
我能作文 篇16
我，揹着碩大的書包，漫步在回家的路上。小巷裏的喧囂刺激着我的耳膜，忽然一聲清脆的鳥鳴闖進來，我擡頭，一隻小鳥撲拉着翅膀飛了過去。能自由飛翔該多好啊，我這麼想着……
嘎吱——，門開了，我拖着疲憊的身子邁進了家門。“考試考的怎麼樣啊？”媽媽接過書包。我沒說話，那最後的“啊”字帶着一絲諷刺蹦出來，使我不禁打了個寒顫，“這一次沒考好，只打了八十幾分……”後面的話，明顯底氣不足，知道自己考的不好，便沒有勇氣再爲自己辯解了。“我就知道你沒考好，八十幾分，你還敢說啊！”後來，還是與媽媽爭吵了一番，掉頭進了自己的房間。
鳥兒也會被父母狠批嗎？
天氣十分炎熱，同學個個都在教室裏坐不住，沒辦法，十幾把扇子都在那兒搖晃。不一會，輕輕的微風吹了進來，鳥鳴又響起了，依舊清脆、悅耳、動聽，多麼希望老師講課的聲音也能那麼好聽啊！偷偷地往窗外瞄了一眼，幾隻鳥兒會訊在樹蔭下嘻戲，自由自在，無憂無慮。
鳥兒從不上課嗎？
雙休日，被關在家裏做作業。那麼多的作業似乎永遠也做不完，剛剛做完這個卻又有了那個，做了又做，終於寫完了！剛想大呼一聲“解放了！哦耶！”但瞧見補習班的書本，又焉了，不得不一大清早去補習。老師雖和藹，但課本不和藹，一會這個語法，一會兒又那個形式，一節課下來，暈頭轉向，就彷彿在迷宮裏遊走，一會兒碰到玻璃，一會兒撞上鏡子，好不容易走出來了，頭上總會有幾個大包。
鳥兒不會迷失方向嗎？
友情，除親情外，它也陪伴着我們，人一生當中總少不了幾個知心夥伴，而那些隨歲月逝去的友情總是因爲一些變故吧。
一年級的好友，思。原先的我們很要好，不管做什麼事，都要一起，你的髮夾給我戴兩天，我的頭繩給你扎兩天。休息時，你到我家來玩，我到你家來耍，晚上蓋一條被子，說着學校和周邊的事兒。
那麼，既然有“原先”，也就會有“後來”。
六年級時，思，幾乎成了我們全班公敵，她總愛在老師面前做姿態，她總以爲她是我們班最出衆的一個，其實換來的只是一聲冷笑。她她總以爲自己是模範生，從外表看似乎她是在幫助小同學，內在其實只是想拉攏人心罷了。真不知道，歲月是怎樣把一個天真的思想變得那麼黑暗……
鳥兒有過迷茫嗎？
多想自由飛翔啊！就像小鳥一樣沒有父母的壓力，沒有作業的煩惱，更不會找不到方向而迷失了歸途。
寫到這兒，又向窗外望去，像是照應我似地——響起了一聲鳥鳴，掠過去一個身影……
我能作文 篇17
現在幾乎家家戶戶都有了電腦這個高科技，說起電腦，人們對它的評論可是五花八門，有說電腦耽誤孩子學習的，有說電腦讓孩子學到了知識，不過，我很少玩電腦，最多在週末看一會動畫片，用得最多的，還是查資料了。你可別小看這個小小的電器，它可幫了我的大忙呢？
讀過我的博文《可愛的巴西龜》的朋友們肯定還記得那隻憨憨的，可愛的巴西龜吧？不過，它現在可沒有以前那麼健康了。早在幾個星期前，我就發現巴西龜的眼睛睜不開了，而且還糊上了一層白色的薄膜，總是不愛吃食，也不愛動了，我當時心裏非常奇怪，心裏還納悶，現在還秋天，它怎麼就這麼快就冬眠了呢？打開電腦，在百度上一查，結果使我差點沒哭出來，原本那隻活潑可愛的小龜，竟得了白眼病？如果不及時治的話會死的。病因是因爲水質污染造成的。我哽咽着向媽媽報告，媽媽當機立斷，快看看百度裏是怎麼說的？我這纔回過神來，急忙往下看，上面說的很清楚，也有很多人把自己治巴西龜白眼病的親身經歷寫了出來，看完之後我和媽媽就急忙到醫院買了氯黴素眼藥水，小心翼翼的拿起烏龜，在它的眼睛上點藥水，然後把它盆裏的水換成了淡鹽水，放在陰涼處，以便讓它眼睛白色粘液流出來，給它治病。此後，每天放學我都給它換上乾淨的水，以免在受污染，期待着，它會好起來。這時想想，好險呀！多虧了百度這個好老師，不然，巴西龜肯定要死了！
記得還有一次，我們學了《西風胡楊》這篇課文，
課文講述了沙漠裏的胡楊，老師讓我們查找關於胡楊的資料，我再一次想起了百度，百度可真像是一位知識淵博的老師啊！不一會兒，它就給出了各種各樣的答案，讓我看的眼花繚亂。我找了幾個滿意的答案抄在小本子上，同時我也瞭解了胡楊的生長習性和特點，雖然我們這兒沒有胡楊樹，但現在讓我說起胡楊的形狀，特徵，喜歡什麼樣的土壤，那我可是頭頭是道。百度真是什麼都知道啊！它讓我足不出戶，卻懂得了很多知識。
我還用過百度查故事，下載軟件……它成了我生活和學習的好幫手，也讓我開闊了眼界，瞭解了許多我聞所未聞的知識。在我們家，不單是我對百度情有獨鍾，我的媽媽也是個受益者，她要是不會做什麼菜，就上百度上查。這不，前段時間還在百度上學會了織毛襪子呢……哎呀！百度的好處真的是太多了，說也說不完了，如果還沒有體會到它的朋友們看到了這篇博文，就趕快行動吧！無論你有什麼疑問，你就用百度去找答案吧！
百度，真的是我終生受益的萬能老師。
我能作文 篇18
小寶是一個喜歡活動的快樂小學生，體育比賽有他、操場活動有他、學校四處都可以看到他活躍的身影。可是，那一次摔跤，讓他徹底失去了自由……
放學後，小寶總喜歡在操場上玩一會兒。這天，他照舊在操場上蹦跳着，媽媽欣慰地看着小寶，心想：我們家小寶真是一個體育高材生啊！誰知小寶一不小心，踩到了一塊西瓜皮上，？跌坐在地上。媽媽可嚇壞了，連忙跑上前去，安慰小寶：“我的寶貝，沒跌破吧？疼不疼？告訴媽媽。我這就幫你去找老師，你千萬別動，要是有個內傷怎麼辦啊？”媽媽風風火火地去找老師了，留下了無辜的小寶，他是多麼想告訴媽媽：媽媽，我沒事，只是摔了一跤，我自己能爬起來！
不一會兒，媽媽就帶着校長來到了“案發現場”，媽媽氣憤地指着小寶，對校長說：“這麼大塊的西瓜皮也看不見？現在被我們家孩子踩到了——出事了吧！你說說怎麼辦？這孩子要是摔殘疾了，你們怎麼處理？”校長沒有辦法，只好低頭認錯：“這位家長，孩子跌倒我們也很抱歉……”
"校長，你光道歉可沒有用，我覺得應該開一個新聞發佈會，保證以後學校多照顧我兒子，在學校的時候不能讓他受半點傷……"媽媽對校長的道歉非常不滿，嘰裏呱啦地說着以後的要求，怎麼保護自己的兒子。小寶無奈地看着媽媽，看着她對學校的指責，看着她打電話給媒體，看着她讓校長簽訂保證書，看着她慢慢毀掉自己的未來……
第二天，小寶精疲力盡地來到學校，昨天把他折騰得真夠累的！先是找來記者舅舅，和校長簽訂保證書，媽媽又要我去醫院做全身檢查，我只是不小心摔了一跤，用得着這麼大費周章嗎？
“哎呀，小寶啊，你怎麼自己一個人來上學啊？快快，我扶你。”原來班主任早就在校門口“恭候多時”了，一看到小寶，便立馬迎了上去，攙着小寶，“小寶，從今天開始，老師給你安排了一個特殊座位，這樣纔好保護你的安全。”小寶知道，這特殊座位，就是離老師近一點，他一點也不希望自己坐到那兒。
終於熬到了小寶最喜歡的體育課，正當他興高采烈地和好朋友走出教室的時候，班主任微笑着拉住小寶：“小寶，摔了跤，別去上體育課了，留在教室看會兒書吧！”小寶心裏有一百萬個不願意，被調到特殊座位，面對老師的特殊待遇也就算了，現在竟然連他最喜歡的體育課也和他無緣了，可這一切，都是因爲他，摔了一跤。
小寶摔了一跤，家庭、學校、社會都在爲它擔心，可有誰考慮過——他自己能爬起來！
我能作文 篇19
《哆啦a夢》裏的機器貓有一個無所不能的口袋。它的手往肚子前的口袋裏掏掏，就能幫大雄排解萬難，簡直是所向披靡啊！這個靈感啓發了我。在未來的22世紀，我發明了萬能揹包。雖不敢說是萬能，但一身的本領着實受到了廣大用戶的喜愛，好評如潮水般源源不斷。此次的22世紀科技展，作爲鎮館之寶的萬能揹包，也成爲了所有人關注的焦點。
從外觀來看，除了新穎的圖案、大膽時尚又不失優雅的剪裁和配色。這款揹包很輕巧，兩條揹帶是用兩段堅固的材料製成的，背在背上一點兒不適感也沒有。揹包開口處是一個指紋搭扣，顧名思義，只有主人的指紋才能解開，增加了安全性；拉鍊是用經過特殊處理後不易生鏽的光滑鐵條製成的，減少了拉鍊卡住或是生鏽的顧慮。你是否有水壺常常從揹包左右側的小口袋裏滑落出來的煩惱呢？不必擔心！這款萬能揹包的兩側也是用來放水壺等物的，用鬆緊帶和布蓋巧妙地牢牢卡在圓柱形的口袋裏，不易丟失和滑落，非常可靠。
是否動心了？別急，神奇的不僅僅是外觀，包內更加萬能。
這款揹包共有三層。第一層，放的是錢包、手機、銀行卡等私密物品，除了指紋搭扣的保護，錢包等物皆有量身定做的夾層可放。這夾層非但十分隱祕，還能隨意拆卸，裝在你認爲更隱蔽、更方便的地方，還會有許多空口袋來幫它們打掩護。你瞧，看起來空空的一層，其實暗藏玄機。帶上它，就能和竊賊說“byebye”了，陌生人若想從中快速翻出些什麼來，可真不簡單。
第二層是個大胃王。它的容量十分巨大，抵得上體積與它相等的普通揹包的三倍有餘。這要歸功於它神奇的剪裁和麪料。獨特的剪裁使得它容積擴大了，罕見的獨家人工面料輕薄、堅固、富有彈性。
第三層是這款新型萬能揹包最爲奪目的亮點，儘管這一層只有一本課本那般大小。外觀上裝着一個太陽能收集裝置，它就是利用太陽能來發電的。左側安裝着一塊顯示屏，僅有拳頭那般大，一張紙那般薄。雖然不大，可本領卻大着呢。只要在這個顯示屏中輸入你需要的物品，顯示屏上就會出現兩千多種不同品牌的該物品供你選購。
這款揹包真是魅力無限。瞧瞧它渾身神奇的本領，給人們帶來了無窮的便利，實在是出差者的福音，外出旅行的必備佳品！雖然，現在的我離夢想還很遙遠，但我相信只要通過我不懈的努力，在未來的某一天，如此便民而又獨特的萬能揹包，一定會橫空出世的！讓我們一起期待這一天的到來。
我能作文 篇20
提起鞋子，大家都會想到穿在腳上的五花八門的鞋。但鞋子也不方便——以後你的腳長長了，鞋子就穿不合了，又要去買一雙新鞋子，到冬天時，又要換一雙鞋，這樣很麻煩，而且又花費錢，我想發明一種萬能鞋，它和我們普通的鞋子長的一模一樣，它可以根據你的喜好和所在地點來變換式樣：跑鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋……還可以根據你的喜好來變顏色：粉紅、天藍、紅、黃……還可以根據你的腳的大小來變大變小變長變短……可方便了。你回到家，這個萬能鞋裏可用針孔紅外線攝像儀來拍攝照片，輸入到鞋子裏的微型電腦控制中心裏，確認這是家後就變成拖鞋；在你睡覺的時候，鞋子便自動消失；起牀時，鞋子又變出來。
當你走到大街上時，你覺得很累了，不想走了，心裏就想着你要去的地方，一眨眼，便到了你想去的地方。如果你想慢慢地欣賞風景，你心裏就想你想乘坐的交通工具，那雙萬能鞋就立刻和二爲一，變成一隻大鞋。你就坐在裏面。如果你想把鞋子變成飛機，它的兩側便立刻長出機翼，無須操控，只要你輸入口令——你想去地方，萬能鞋便順着路程到達你想去的地方，如果你是坐車的話，堵車了，萬能鞋立刻變得很小，或變得很扁，穿越車流，來到不堵車的地方時又變大。你不必擔心你會有生命危險，因爲萬能鞋壞了，它便會立刻自動修復，而且這些能源是利用太陽能和風力的，這樣十分環保。
這個萬能鞋擁有紅、黃、綠、藍、白四個按扭。紅色的是溫暖按扭，當寒冷的天你風塵僕僕地回到家時，多麼希望能暖和一下啊！沒關係，只要你按一下紅色按扭，暖氣立刻從你腳底傳遍全身，擴充全家，家裏立刻溫暖起來了；黃色的是可以使人涼爽的按扭。只要按一下黃色的按扭，你便馬上涼爽了，而且還會變成一個一個機器人爲你全方位服務；綠色的是欣賞景色的按扭，如果你在家閒得無聊，按下綠色按扭，就可以欣賞景色了；藍色是食物按扭。你想要什麼食物，它便立刻變成一個機器人爲你煮你想吃的菜，讓你大飽口福；白色的是旅館按扭。當你出門在外的時候，你不必擔心住宿問題，只要你按一下白色按扭，就住在了鞋子裏，而且它是隱形的，你住在裏面如同住在家裏一樣，既好住又安全。
“叮叮叮，鈴鈴鈴……”我的小鬧鐘叫醒了我，噢，原來是一場夢，不過，我相信這個夢一定會實現的。
我能作文 篇21
在學校，大家都很羨慕我是個獨生子女。都以爲爸爸媽媽會把我當寶一樣，但是，他們錯了。我在家中雖然是爸爸媽媽的掌上明珠，但是爸爸媽媽卻從來都不寵我。他們對我十分嚴厲。他們在對我的生活、學習上的要求都很高。我幾乎都喘不過氣來了，我天天幻想着爸爸媽媽能對我的要求低一點。
在學校，同學們想看見我哭，那對他們來說簡直難如上青天。因爲：在學校裏，我給予同學們的印象爲兇、狠。只要有人惹我，那麼他的下場必定很慘！因而，很多同學都不輕易惹我。很多女生更是不會。大家都感覺我非常兇悍，非常得理不饒人，性格非常急。所以，在學校裏，想看見我哭的機會簡直就是千載難逢啊！
在家裏，爸爸媽媽想看見我哭，那對他們來說簡直就是易如反掌啊！在家裏，我只要一有做不對的地方，我很有可能就會淚痕滿面。我曾經無數次因爲不敢在爸爸媽媽面前哭泣，而躲在被窩裏偷偷地哭泣，將枕頭巾哭溼；我曾經無數次躲在書房之中輕輕地撫摸着那被衣架打傷的傷口；我曾經無數次在哭聲中想着，爸爸媽媽對我這樣到底是對我的愛嗎？
我常常幻想：有一天，我犯錯誤的時候，爸爸媽媽教育我的方式不再是暴力，而是那一聲聲的噓寒問暖，那一聲聲的口頭教育。當他們犯了錯誤我提醒他們時，回答我的是一聲溫暖的迴應：嗯，這次我是錯了，你下次可別重蹈我的覆轍啊！
我曾經想當着爸爸媽媽的面告訴他們：“你們這樣做並不能改變我，你們這樣做只會增加我對你們的厭惡，你們醒醒吧！別再用那令我心寒的暴力形式來教育我，請用那語重心長的語氣來和我溝通，來教育我！
假如爸爸媽媽對我的要求能低點。那麼我可能就因此而從此變得輕鬆，變得開心。對爸爸媽媽的厭惡越來越少，漸漸化爲烏有。從此與爸爸媽媽之間不在有間隔，不再有意見。
假如爸爸媽媽對我的要求能低點。那麼我會可能就從此再也不會因爲不敢在爸爸媽媽面前哭泣，而躲在被窩裏偷偷地哭泣，將枕頭巾哭溼；無數次躲在書房之中輕輕地撫摸着那被衣架打傷的傷口；無數次在哭聲中想着，爸爸媽媽對我這樣到底是對我的愛嗎？
假如爸爸媽媽對我的要求低點。那麼我們可能就從此一家人再也不會發生衝突，永遠和諧美好！
爸爸媽媽，我相信，你們一定會明白女兒的心思的。從你們明白的那一天開始，我們就一起攜手，爲家庭共創一個和諧美好的“家庭藍天”！
我能作文 篇22
我想活在沒有痛苦的未來。也許這只是一種奢望，但誰又能說這真是幻想呢？據科學家研究發現，宇宙間確實存在時空穿梭的現象，可以自由地在古代與未來間往返。倘若真如此，我只想乘着時光穿梭機，從那逝去的過去裏，帶着我逝去的親人，回到那沒有痛苦的未來，在那裏長生不老。人生來是受苦的，不管這句話對不對，但事實如此。人生在世，快樂似乎總多過痛苦，不然，爲什麼剛出生的嬰兒，總是哭喊着來到世間呢？因爲母體裏的他享盡安然，來到世間卻要經受風雨。
如果可以活在未來，我想帶着我的爺爺，享受未來時空裏的身體檢測，不再承受病痛的折磨。要知道，爺爺是我兒時至今最牽掛的親人。從小時候懂事開始，到我逐年長大上學求知，我一天天長大，爺爺一天天老去。後來，瘦弱的身軀已無法支撐自身的重量。後來，父親曾告訴我，爺爺最後的一段時光，過得無比狼狽。一個人拿着板凳，總想找支撐站起來，卻再也無法起立；即便藉助父親的幫助，勉強起身，也無法站立，顫巍巍地倒下。最後來，躺在牀上，身上更是起了多個窟窿。某個時間我突然想到，我身體裏流着的血，跟那窟窿裏流的血有莫大的淵源，那是一脈相承的所在。如果可以活在未來，沒有痛苦的未來，我肯定會帶爺爺一同前往，用自然的魔法，將爺爺的病魔驅除，讓爺爺返老還童，青春常在。其實，親人的離去，已經是無可避免，是自然規律。然而，那種心痛，那種難以言說的痛苦，更在人內心發酵，讓人永生難忘，至死不渝。如果活在未來，我也不希望再有這種痛苦。
當然，前提是未來真能讓我們長生不老，沒有分離，沒有永別。可是，我的夢想能實現嗎？我能活在未來嗎？即便活在未來，真有長生不老之藥嗎？一切的一切，不得而知。我只知道，學習不努力，考試不高分；做人不厚道，自然少朋友；身體不鍛鍊，肯定百病多……當被人猛拍以後，還有痛的感覺，原來，我活在當下，活在眼前，而並非如夢遊般地活在那遙不可及的未來。當早晨第一縷陽光灑進教室的那一刻，當清脆的鈴聲敲響的那一刻，當同學們歡愉雀躍的那一刻，當老師走進教室的那一刻，我知道，我活在21世紀的今天，活在即將離開高中生涯，即將邁向人生新輝煌的今天。那一刻，我突然明白了，我要用自己的勤勞的雙手和不屈的毅力，去譜寫自己的美好的明天。而那所謂的未來，既然遙不可及，就讓它隨風遠去。
我能作文 篇23
稚嫩時，與我視線齊平的那雙粗糙的手掌，是我最愛的；長大後，卻因不理解隔絕了起來。
勤勞，操心這兩個詞用在姥姥身上再合適不過，“叮叮噹噹”的，在做什麼呢？洗衣，做飯，刷鍋……可是吧！“天，我的皮衣。”“哇，菜好鹹。”“其實，適當用洗潔精是可以的。”總是出些小毛病，可對當時浮躁的我來說，這可是萬不能理解的。“喝水不？”“吃飯不？”“衣服多穿點！”明明是溫馨的問候關切的叮囑，偏偏卻又被她以一種秦腔高調加陝西方言的形式問出。真是讓我“百感交集”啊！此間，我天天吊着一張臉，媽媽便找我談話。“你知道，這個時代，年輕人最重要的是什麼嗎？想想看，姥姥也年輕過！”“是社會的歸屬感，就是爲社會服務，義不容辭。現在姥姥已經退休了，無法服務社會，在家裏做家務，對親人噓寒問暖，若我們能開心接受，那姥姥就會收穫大大的成就感，你要理解。”從此，我便能理解了，總會對姥姥的問候給予迴應，接受他人的奉獻，不也是很好嗎？
再說說秦腔吧，它無疑是中國藝術界的一朵奇葩，只是，對於時代迅速發展的今天來講，秦腔，在大多時候是一種另類的噪音。有時，我也會靜下心來，欣賞閨閣名旦那婉如小橋流水的唱腔，可大多數時，姥姥的播放器裏，唱者無時不刻不是在拼命嘶吼，這不，一回家先聞的不是媽媽的問候，而是我最討厭的秦腔聲，這我就不能理解了，可後來我被迫聽卻也漸漸愛上了這種藝術。秦腔在唱腔，角色，臉譜，題材和唱詞上都很獨特。表現形式誇張，有人讚美秦腔是“繁音激楚，熱耳酸心，使人血氣爲之動盪。”的確如此，現在我能理解姥姥對秦腔由衷的熱愛了。它是在演繹生活，激發人們的正氣，何不爲是姥姥對生活的一種積極態度，我能理解。
“拿了就得吃完，不好吃也得吃完。”這是姥姥經常教導我的，那時的我卻很不理解。“媽，別吃了。”這不，姥姥又拿一塊幹饃，用熱水一泡，就那麼津津有味地吃起來，我在一旁看着，很不是滋味，更不能理解。可現在嗎？4、50年代城鄉差距較大，農村人只要能吃飽、穿暖便好，姥姥經常給我回憶，只要能吃上白麪饅頭，那便是無尚的美味，莫大的幸福！而如今，食物品種豐富多樣，姥姥卻時常要吃她兒時的味道，她一直說她見不得浪費糧食，更不能接受我們隨手扔掉的食物。因此有了知識奠基的我很快理解了，說是職業病也罷，總之節約總不是一種不好的事，我能理解。
平心靜氣，再次以欣賞的目光捧住我依然珍視的那雙手，在黃昏下，緊依在一起開心度過。
我能作文 篇24
時間的指針轉回到二零一三年的夏天。
我哭着躺在爸爸的懷裏，爸爸一邊輕輕地撫摸着我的頭一邊安慰我：“孩子，我能理解你。”
我、媽媽、爸爸剛剛大吵了一架。吵架的原因是對於我要外出讀書的事情，媽媽很贊成並十分支持；而爸爸，堅決不同意。
媽媽和爸爸有不少同學在外工作或孩子在外就讀，他們很清楚在大城市生活的壓力與辛苦。爸爸是一個隨和且極爲平凡的人，他的願望很簡單，爸爸深知一旦我外出就讀，就再也不可能回去。我只不過是一個十一歲的孩子，現在出去讀書對我來說還爲時過早，我的獨立性夠不夠強，應該由誰來照顧我，我能不能適應新學校的學習節奏……一系列現實問題接踵而至，爸爸不想讓我這麼早就承受這些，不想讓我離家太遠，更不想讓我離他太遠，所以爸爸堅決不同意。
媽媽，典型的女強人。媽媽最清楚不過良好的教育對於一個孩子成長的重要性，媽媽希望我能接受更優秀的教育，有更廣闊的舞臺來展示自己，有更豐富的人生閱歷，有不平凡的一生足矣。
儘管爸爸再不樂意讓我外出讀書，媽媽再想讓我外出讀書，但選擇權在我手中。我和媽媽一樣，我們有自己的想法，有遠大的抱負，好勝心都很強，所以，在這個問題上，我與母親立場一致。
因此，我們三人開始大吵，我開始心疼爸爸，媽媽所知道的爸爸何嘗不知道，媽媽是爲了我好那爸爸就不是嗎？爸爸又有什麼錯？在這個過程裏，我開始迷茫，立場開始動搖，最終我選擇了逃跑，我跑到臥室裏爬在牀上開始大哭。
短暫的安靜過後是許久的沉默。爸爸走進我的房間，對我說：“孩子，我能理解你。”我們談了很久，最後，爸爸熱淚盈眶地對我說：“孩子，我雖然理解你，但今後的路還很艱難，這都要靠你自己啊！記住，這個家永遠是你棲息的港灣。”
那是爸爸第一次在我面前紅了眼眶。
時間的指針轉回到二零一五年的今天。我如願以償地坐在某座大城市的高校的教室裏學習。當初那些困擾我們的問題也一一被解決。現在的生活就是我想要的生活，充實、安逸。能擁有這樣的生活應該感謝爸爸媽媽，感謝他們的支持，感謝他們的包容，感謝他們的陪伴，但最應該感謝的是爸爸的那一句“我能理解”。
我能作文 篇25
我曾抱怨過那些單調的季節：春色太俗，秋色太濃，夏季太熱，冬季太冷。因此我常常幻想，幻想突然來了這麼一天—
“呱兒，呱兒……”窗外傳來此起彼伏的蛙鳴，脆生生的，打破了清晨的寧謐。這是一個夏天的黎明。聽着蛙聲如歌，嗅着夏天獨有的青草味，我一骨碌從牀上爬起，開始了這嶄新的一天。
往窗外一望，升起的竟是一顆春天裏綠色的太陽，綠得鮮嫩活潑。我騎上車去上學。春風的柔柔纖指輕撫我的面頰，這便是吹面不寒的楊柳風了。一抹抹新綠按捺不住，硬是鑽了出來，平鋪在地上，甸甸在牆根，點綴在枝頭。綠色爬上了人們的眼角眉梢。“一年之計在於春，一日之計在於晨”，我走進教室，在上午明媚的春光中裝上一兜科學知識，不亦樂乎。
“我翻開書本，看到一朵乾枯的小花……”我捧着雪萊的詩集，來到校園裏那棵大銀杏樹下。啊，滿樹掛着飄飄欲墜的銀杏葉子，風輕輕一吹，葉緩緩飄落。一片蒼黃的葉子，依依不捨地告別枝頭，在空中舞着，舞着，久久不願着地，彷彿在訴說生命盡頭的無奈。我輕輕彎腰拾起這片枯葉，連同它的嘆息，一併夾進書本。又一片葉子落在我的肩上……在這“無邊落木蕭蕭下”的秋日午後，天，總是高遠：雲，總是淡淡；人，總懷輕愁。
一穎冰涼的小東西突然落到我的脖頸兒上—雪，雪精靈！我驚異地發現，這竟是一個冬日的黃昏。飛揚的雪花清晰地表露着一個愉快的含義：新年到了！回到家裏，抖落一身“鵝毛”，趕快幫媽媽做年夜飯。親人圍坐一桌，熱氣騰騰的飯菜映着一張張甜蜜幸福的笑臉。桌上沒有了寒假作業，取而代之的是一張張寫滿祝福的賀年卡。已近午夜，我鑽進暖融融的被窩，許個小小心願，正要心滿意足地睡去，外面“劈里啪啦”地燃起了百子爆仗，“爆竹聲中一歲除”。我突發奇想：要是天天過年，又不用長大，那該多好……
也許我太奢求了。令人驚喜的是，我突然發現，在這或濃或淡、或冷或熱的一年中，如果我學着去留意春天裏的第一抹新綠，去聆聽夏天裏的第一聲蛙鳴，去感嘆秋天裏的第一片落葉，去關注冬天裏的第一場飛雪，那麼，四個季節不都是一首首不同的歌、一幅幅各異的畫嗎？
如果我有選擇四季的權利，我仍會隨大自然的旨意安排它們。生活中的每一個季節都是那麼美好，我又怎麼忍心將其中任何一個刪去呢？
我能作文 篇26
放學了，看着大家都跟着媽媽回去，我不由得鼻子一酸。我媽媽在長沙工作，二、三個月纔回家一次，並且每次都只停留一、二天，陪我的日子少之又少。
我聽奶奶說：“媽媽生完你後，坐完月子就跟你爸爸去廣州了，你一直都是我和你外婆喂牛奶輪流將你的帶大的。”直到三歲時，我爸媽纔回家陪我。可是好景不長，爸爸和媽媽在一起總是爲一些生活瑣事而經常吵架。媽媽一氣之下，在我六歲半時扔下我就去長沙那裏工作了。此後，我就很少見到媽媽了，但我心裏無時無刻不想念着她。
記得我九歲生日時，奶奶事先告訴我媽媽將回來陪我過生日。那段日子我整天樂得合不攏嘴，還經常在我的同伴面前炫耀說：“我媽媽同我一起過生日，吃很大很大的生日蛋糕，還送我喜歡的禮物呢！耶耶耶！”可在我生日當天吃中飯時，媽媽打來電話說：“寶貝，今天我要加班，不能回來陪你過生日了，真是對不起哦！”聽到這個壞消息，我感到晴天霹靂，扔下飯碗，把門一摔，躲在房間裏失聲痛哭起來。儘管媽媽給我寄來了我朝思暮想的禮物，可我還是高興不起來。
記得還有一次，作文課上老師要我寫《媽媽的愛》。我猶豫了。我媽媽又沒在家陪我，我該怎麼寫呀！後來我冷靜下來，把我和媽媽相處時最開心的兩件事寫了下來，結果那篇文章還受到了老師的表揚呢！媽媽，我好想同其他同學一樣，能與你朝夕相處！
後來有一段日子，我想媽媽了，就把我自己關在房間裏，偷偷地看媽媽的照片。本期開學第一天，我看見別的同學都在家長的陪伴下到學校報到，我好嫉妒！回家後，我獨自一人躲在房間裏，手裏拿着媽媽的照片，小聲地呼叫：“媽媽，你什麼時候回來看我啊？”邊說邊不由自主的見眼淚嘩嘩直流。哭着哭着，我就睡着了。我做了一個很美很美的夢：陽光明媚的星期天，媽媽將我打扮得漂漂亮亮的，牽着我的手逛街，帶着我騎旋轉木馬，陪這我吃飯，有時還親吻我的額頭……我夢醒了，發現媽媽不見了。我大聲的叫着，喊着，可坐在我身旁摟着我的卻是奶奶。我才發現，原來是一場夢。我好後悔爲什麼不多睡一會兒，多想一直在夢中！
我想對媽媽說：“媽媽，我想你，很想很想。你知道我每天有多傷心嗎？見到別人拉着自己媽媽的手，我只能遠遠地望着。我多麼想那個牽着媽媽手的女孩是我呢！媽媽，您多抽些時間回來看看我，陪陪我呀！今天的我長高了，長胖了，也長大了！你知道嗎？在我成長的過程中，你卻不能陪着我，我好難過呢？媽媽，您多回家陪陪我，陪我一起長大，好嗎？”
我能作文 篇27
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的小學生活卻一去不復反了。彈指一揮間，六年的小學生活已經結束了。小學生活留給我太多太多美好的回憶，依依不捨中也隱約包含着一絲絲的遺憾。我想，如果我能再做一回小學生，我的小學生活將是多麼的絢爛多姿。
如果我能再做一回小學生，我會更改我對學習的態度。想當年，我對數學一點興趣都沒有，每天的數學作業總是懶得做，老師留的課堂任務也完不成。隨着年級的增高，我才漸漸地愛上了數學，併成爲了數學上的尖子生。數學原來是這麼有趣，這麼耐人尋味。爲什麼我小的時候就很討厭數學呢？如果我能再做一回小學生，我會認真對待學習，絕不再被動地學習，而是主動自覺地學習，從心底愛上學習。絕不會邊學邊玩，一定會每堂課都仔細聽講，爭取每門功課都能達到優秀。俗話說得好：不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
如果我能再做一回小學生，我會更加珍惜同學之間的友誼。每次和好朋友鬧完矛盾，心中總是很彆扭。感覺到自己很孤獨，沒有人聽我訴說。如果我能再做一回小學生，我絕不能因爲一時的衝動而失去一個好朋友，我一定學會寬容和理解別人。好朋友遇到困難時，我更應該儘自己所能地去幫助。因爲善待他人，就是善待自己；幫助他人，也能快樂自己。偉大的哲學家馬克思說過：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼纔是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。絢爛的小學生活，真的不能缺少那份珍貴的友誼。
如果我能再做一回小學生，我會珍惜身邊的每一分，每一秒地學習，爲了自己的理想而奮鬥。努力地攀登知識的高峯，不會懷一絲僥倖的心理，給自己留下一點遺憾，而是積極應對面臨的各種困難，想方設法去解決困難，而不是退而避之；不會因爲貪玩而虛度自己的童年，因爲花有重開日，人無再少年；我會快樂地遨遊在書的海洋，在充滿知識的書籍巔峯取下火種，點燃自己心中的希望，讓希望照亮挫折，照亮黑暗。隨着那燦爛的光芒，一步步走向成功。
六年的小學生活是漸行漸遠，覆水難收了。但是，小學生活的一切將永遠留在我心中，激勵着我繼續前行。
如果我能再做一回小學生，我會做得更好！
我能作文 篇28
聽別人講，不想當元帥的士兵不是好士兵。我想：不想當班長的學生不是好學生。今天，我們班競選班長，我也要參加競選。
首先，自我介紹一下，我叫王剛，個子長得高高的，可以說是高大魁梧，英俊不凡。我非常有氣魄，能給人以威嚴的感覺。怎麼樣？但看外表你就該投我一票了吧。當然，我能不能當還得由大家決定。下面就請聽我的“施政綱領”：
假如我當了班長，我會把課外所有的精力都獻給咱們班集體。我會向周總理那樣，爲了大家不辭辛勞，任勞任怨。
首先，我會在班裏實施“綠色行動”。汽車排放有害氣體，工廠排放污水我管不了，但是，我可以從小處着手，爲保護地球環境做一些力所能及的事，比如不亂扔廢紙，不隨地吐痰。我想，在咱們班成立一個“保護地球廢品回收站。”大家可以把用過的紙，練習本。飲料瓶積攢起來，積少成多嘛，然後交到我的“回收站”，我再換成錢，買來樹苗，花仔，帶領大家種在校園四周，種在教室的花盆裏，讓鮮花和綠葉陪伴我們讀書。讓咱們教室一年四季春意濃濃，充滿生機，充滿活力。這樣做，我們的校園又潔淨，又美麗，還能爲學校節省資金，你們說，這時不是一箭三雕的'“良策”呀！
爲了豐富班裏的文化娛樂活動，活躍氣氛，我還要實施一系列別出心裁的行動計劃。每天早晨教唱大家一首新歌，那可是咱們自己的歌曲，非常非常好聽。每週還要進行一次“校園論壇”活動，內容都是咱們平時學習，工作和娛樂當中的熱門話題，設正方和反方進行辯論，我相信，大家既會說得開心，又會學到許多課本上學不到的東西，還能鍛鍊大家的膽量和口才。
我還有一個絕妙的主意，大家肯定想不到。同學們平常很爲自己的桌椅出現“毛病”而煩惱。彆着急，我來了，我的“修理小分隊”將無償爲您服務，不光修理桌椅；你的衣服，鞋子出了問題，我們爲你分憂。急你所急，想你所想。班裏的公用設施如投影儀，板擦，圓規，大三角板等等，也是我們的服務範圍。總而言之，爲您，爲大家，爲班集體分憂解難，是我們修理小分隊的根本宗旨。同學們，你們看，我的治班“良策”怎麼樣？還算有兩下子吧？在大家面前，我敢立下軍令狀：如果我當班長以後，在半年之內不能改變咱們班的現狀，那麼，我立刻引咎辭職。我敢胸有成竹地說：“我有實力當好這個班長。”
我能作文 篇29
我知道有一個很特殊的遊戲，這個遊戲只有六集，它會給你留下許多美好的回憶，但這個遊戲一生之中玩過一次就不能再玩了，這個遊戲的名字叫“小學”。
在小學裏，我有很多珍貴的回憶，也有很多我人生中的第一次。比如，我第一次踏進小學的校門。還記得那天，媽媽親自把書包給我背上，眼睜睜看着我走進了學校，走進了班級，我直到坐到班裏的椅子上，依然感覺背後有媽媽的目光。再比如，我第一次見到我們的班主任時，她姓任，我覺得任老師是一個年齡很大的老師，根本無法和我們這些小朋友打成一片。可是，隨着時間的推移，我漸漸地改變了看法，我們班的同學都慢慢地把任老師當成了非常要好的朋友，而不是一位年齡很大的老師了。我們無話不說，經常在一起做遊戲。
有一些很珍貴的回憶一直珍藏在我的腦海裏，久久不能退去。有一次，任老師要我們寫一篇景物描寫的作文。於是，任老師就帶領我們去學校的百草園觀察“害羞”的含羞草，觀察散發出淡淡清香的桂花樹，觀察結有黃色海棠果的海棠樹。而後，任老師又把我們帶到“學字樓”看白色和粉色的廣玉蘭，還將我們帶到操場上看樹葉綠油油的樟樹。在這些樹上，總會時不時地有三三兩兩的小鳥停在上面，跟我們一起湊熱鬧，吱吱呀呀地唱着美麗動聽的歌曲。
這些，都是我上小學以來的第一次和許多美好的回憶，我認爲小學的時光真的是一份無價的珍寶，因爲在這段回憶中，有許許多多難忘的事和許許多多難忘的人。
如果，我能再做一次小學生，那我一定要好好體會、好好享受美好而又難忘的小學時光。
如果我再次回到百草園裏，我一定會帶上一本有趣的課外書，坐到百草園裏的長凳上，呼吸着花草的芬芳，安靜地看書，把一個個故事深深地印在腦海裏。
如果我再一次回到運動會的開幕表演會上，我一定會跳好每一個動作，做好每一個表情，不出一點差錯，向全校老師和同學們展示我最好的一面。
如果我再次回到運動會上，我一定會拼盡全力，爭取第一名，爭取爲班上拿得一塊金牌，爲班級爭光。我要讓同學們爲我歡呼，讓班級以我爲榮耀。
今天的這個作文題目也提醒我們：一定要珍惜當下的美好時光。時光一去不復返，世上沒有“後悔藥”，也沒有“倒退鍵”，我們要珍惜眼前的每一個人，珍惜當下的每一個選擇，不要讓自己以後回想起來，懊悔不已。
如果，我還能做一次小學生
我能作文 篇30
到了六年級的第二學期，再邁幾步，就要進入中學的區域。但說心裏話，我當小學生還沒當過癮，小學生涯應該是更好玩，更向上，更刺激。所以，如果我能再做一回小學生……
如果我能再做一回小學生，我一定會拼命努力地爭取一次做升旗手的資格，在全校面前大膽地表現自己最棒的一面，說不定可以聽到更多來自中、低年級讚歎的話語：“六年級的那個披着頭髮的學姐好酷哇！”“嗯，帥呆了！”之類的話。那感覺，可相當不錯啊！
如果我能再做一回小學生，我一定會加油把成績往上提一點，至少不至於到六年級快畢業的時候成績報告單都會拿不出手。起碼對幾門副科的態度要端正，別給老師留下糟糕的印象，而是讓老師更多地表揚自己，因爲小升初光靠六年級的好成績是沒用的。
果我能再做一回小學生，我一定會從一年級開始就學會好好地打扮自己，別老讓自己每天都像個小乞丐一樣頂着雞窩頭去學校。一成不變的服裝和黑乎乎的小髒手會給老師和家長們留下沒人管的形象，作業本也應當保持得乾乾淨淨。畢竟，誰都明白被人笑話是件極度不爽和很沒面子的事情，對吧？
如果我能再做一回小學生，我一定會從二年級開始有了借書資格後就常常進圖書館。我五、六年級才發現，圖書館好看的書未免也太多了吧？！從五、六年級纔開始大量借書，也太不過癮了，哪看得完嘛！而且只要我一開始借書，就會搞不見，然後拖了很久之後纔會把錢賠上。總算可以又借了，但剛一借又會搞丟，又拖，然後又賠。每次都是這樣，來來回回反反覆覆，導致每次只要我哭喪着臉進圖書館時，圖書館的老師就會說：“六（１）班，２２號對吧？今天又要賠哪本書啊？錢帶夠了沒呀？”弄得我很不好意思，不過也沒辦法嘛！誰叫我保持不用賠書的記錄最長的一次也才半個學期都不到呢？
如果我能再做一回小學生，我一定會從有興趣班開始就報名籃球班。我一直很想學籃球，但都因爲太懶，最終還是打消念頭，但往往剛過了報名截止日期我又後悔了。
如果我能再做一回小學生，我一定會更搞笑，更大度，更多地打掃衛生，因爲這樣可以搞好人緣；而且對低年級的同學更平等一定，更溫柔一定，並且也不要再稱呼他們爲“小屁孩”。
如果我能再做一回小學生，我會加油做到上面的所有。總之，只要快樂就好。
我能作文 篇31
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……可是，我們的小學生活爲什麼一去不復返呢？此刻，我坐在窗前，手指敲打着鍵盤，小學六年的畫面一幅幅在腦海裏閃過，小學生活漸行漸遠，心中的戀戀不捨卻如漣漪一般一層又一層，一圈又一圈……
如果，我能再做一回小學生，我一定不會辜負老師的諄諄教誨：數學課上，我一定要跟着老師的節奏，一步一個腳印，把馬虎拋到九霄雲外；語文課上，我一定會專心聽講，認真做好筆記，不漏掉每一個細節。我絕不會讓同學們嘰裏呱啦的談話，筆尖敲打桌子發出異常刺耳的聲音，想要做小動作的慾望干擾了我努力上進的初心！如果，我能再做一回小學生，我一定會好好珍惜每一節體育課，聽，籃球進了籃筐後發出“哐——”的聲音，是那麼的令人振奮，讓每一個隊員都懷着必勝的決心，看乒乓球不停地穿梭在球檯的兩邊，時而一蹦三尺之高，時而旋轉得暈頭轉向，時而以迅雷不及掩耳之勢衝向遠方……灑滿陽光的操場留下了我更多的腳印，這些一技之長，也一定會在將來的路上陪伴着我，讓我越走越遠，越走越輕鬆！
如果，我能再做一回小學生，我也一定不會落下課間同學們的歡樂熱情：下課時，我一定還會邀上三五個夥伴，一起愉快的玩耍，踩腳和別人決鬥時的那份靈活，追貓貓被追到時的那份無奈，爬樓梯勝利時的那一份喜悅一定會一直洋溢着整個校園……如果，我能再做一回小學生，我一定會銘記每一次放學時的那一份開心：放學時，先出校的同學永遠都會等着陸續出來的“兄弟”，然後三五成羣，你追我趕，結伴回家，每一次放學，臉上都洋溢着一種前所未有的喜悅：大街上、小巷裏，院子裏都少不了我們的聲音，或許是在談論下課時誰誰誰的“雄姿英發”，或許是在談論考試時誰誰誰一不小心釀成的“大錯”，或許是在談論今晚家庭作業的多少，或許是在談論明天天氣的風雲變化……
只可惜“花有重開日，人無再童年”，就算我能再做一回小學生，小學生活也終究是要遠去的：如果讓小溪回到山澗，它還是要努力穿過石縫，奔向大海；如讓種子重新回到土裏，它還是要努力衝破堅土，生長髮芽；如果讓毛蟲重新回到繭裏，它還是會選擇努力掙扎，破繭而出……我也只好把童年裝進記憶的行囊，帶着它走向遠方——莫失莫忘！
我能作文 篇32
小學六年的生活彷彿一場夢，恍恍惚惚；小學六年的生活彷彿一場遊戲，充滿歡樂；小學六年的生活更如一泓清澈的水，在成長的歌謠中，越流越遠……
如果，我能再做一回小學生，我會告訴自己：“好好努力，好好學習，你能行！”因爲在我小學一二年級時，我總是不認真學習，總是拿不到好成績，也沒有足夠的信心，所以如果可以的話，我會鼓勵我自己去克服困難，去戰勝所有挫折。
如果，我能再做一回小學生，我會告訴自己：“多去接觸一些好朋友吧！要包容她們的缺點，因爲無論何時，她們總會在你身後給予你支持和鼓勵。”在小學三年級時，我認識了一羣好朋友，他們在我跌倒的時候將我扶起；在我傷心的時候給予安慰；在面對困難時與我一起並肩作戰，我們走過了風風雨雨，最後卻將會各奔東西。所以如果可以的話，我會告訴自己去珍惜這一段段友情。
如果，我能再做一回小學生，我會告訴自己：“不要迷茫，去撥開那層雲霧登上高峯；不要膽怯，去站在舞臺上自信地比賽；不要後悔，勇敢地去展翅翱翔！”在我最迷茫的小學四年級，我錯過了太多，我錯過了展示自己、提高自己、戰勝自己。所以如果可以的話，我會放飛自我去嘗試新事物，勇敢地擡頭面對每一件事。
如果，我能再做一回小學生，我會告訴自己：“不要驕傲自滿，沉下心，認真地聽課。”在小學四年級時的我總能名列前茅，並且能夠保持進步。可是，在五年級後的開學不久，我的心漸漸地浮躁，學習態度也越來越不認真，所以不出所料，我的成績一落千丈。那時的我後悔了，遺憾了。回想起之前的種種努力毀於一旦，有些難以置信，卻不能不去相信。如果可以的話，我會責罵自己的驕傲、自滿、自大。
如果，我能再做一回小學生，我會自豪地告訴自己：“看哪！那個自信地站在舞臺上表演的人，就是你自己！”在小學六年級期間，我們班榮幸地被選去參加外校的各類比賽，在本校的六一以及其他晚會中，我們也榮幸登臺演出。儘管過程是艱辛的，但我們互相鼓舞，在老師的幫助和教導下，我們一次次地在舞臺上自信地演出，展現出最好的自我。我們全班一齊並肩，現在舞臺上接受所有人的掌聲，那種榮譽感與自豪感油然而生！如果可以的話，我會鼓勵自己繼續加油，不斷挑戰自我！
六年裏的那麼多如果，讓我曾經充滿迷茫，讓我一時懵懵懂懂，但也一次次地幫助我成長。如果，我能再做一回小學生，是件多麼幸福的事情。
我能作文 篇33
燕子去了，有再飛回來的時候；樹木枯了，有再青的時候；花兒謝了，有再開放的時候。但是，如果小學生活過去了，就再也回不來了。
光陰似箭，日月如梭，時間如流水一般快，小學生活亦如此，如同白駒過隙。現在，我的小學生活即將落下了帷幕，這意味着我將要告別童年的幼稚，邁入少年的殿堂，即將成爲一名中學生了。在這“新舊”交替之時，我卻想再做一回小學生。
如果，我能再做一回小學生。我一定改掉粗心大意這個壞毛病。回想過去，在五年級考試時，我曾經闖過最高記錄分。那時，我不知有多懊悔，後悔在考試時粗心大意，而與百分失之交臂。每當看到班中的尖子生們考一百分的一張張溢滿微笑的臉，我是既羨慕又後悔。本來，憑我的實力，我完全可以考一百分。可馬虎大意這個壞毛病始終不願意放過我。至現在，它已經伴隨了我六年，我決心把這個壞毛病拋到九霄雲外。
如果，我能再做一回小學生。我一定要好好學習，珍惜分分秒秒，在知識的海洋裏遨遊；我會把所有的精力都用在學習上，不讓老師和家長失望；我一定會每天做好一件事，不再整天到晚的瘋玩，而是沉浸在圖書館裏，泡一杯香茶，靜靜地品味書香。我會像雄鷹一樣，在知識的天空中翱翔，因爲我知道，只有這樣，才能擁有美麗的人生，才能成爲祖國的棟樑，從而爲祖國做出貢獻。
如果，我能再做一回小學生。我一定要寬以待人，不再爲一點雞毛蒜皮的小事而爭得面紅耳赤。我會小心的維護我們同窗六載的友誼，使我們之間的友誼更深更真更純，因爲我知道，純真的同學情是我人生中最寶貴的財富。
有時，我想快快長大，當個中學生，體驗中學的生活。可是，我現在卻想永遠當個小學生，因爲小學生活是快樂的，是自由的，是無憂無慮的。小學生沒有後顧之憂，就算犯了錯也不要緊，在老師的教誨下及時改正就行了，所以，我想再做一回小學生。
伴着小草吐芽，燕子呢喃，花兒開放，我即將成爲一名中學生了。回首即將過去的小學生活，深感有苦，也有樂。那一件件歷歷在目的往事，讓我難以忘懷。蒼天啊，大地啊，讓我再做一回小學生吧！雖然我深知它已成爲歷史，永不可能。
唉，那就讓我珍惜這短短的兩個月吧！希望時光老人的腳步慢些，再慢些，允許我在這兩個月裏，舒心地、盡情地、永無遺憾地過足小學生活的癮！
我能作文 篇34
夏天，一個字，熱！
每天晚上打完籃球回家，走出陽臺，把鞋一脫，襪子一扔，動作比姚明的灌籃還要利索。
又是一個沒有一絲風的晚上。我帶着滿身的汗水和一臉的喜悅踏進了家門。走出陽臺，習慣性地把鞋一脫，襪子一扔，正準備跟老爸分享我今天的戰果。哪知老爸站起來，皺了皺眉頭，用鼻子嗅了嗅，走到陽臺門前，看了看地面，又看了看我那橫躺在鞋面上的襪子，然後莫名地對我咪咪地笑了笑。看他這副德行，肯定又有什麼事要對我說。見我沒什麼反應，他又咪笑着看了看我，又看了看襪子，不說半個字就把陽臺門一關，把我關在陽臺裏。我嘴巴張得像鯨口一樣大，兩目怒睜，盯着老爸不放。我以爲他不開門放我出去，用力一拉，門沒鎖上。我走到電視機前大聲對他說：“我做錯什麼事，讓你把我關到陽臺裏面？”“把襪子洗了！”脾氣倔強的我沒有迴應父親，直接去沖涼房洗澡。
老爸打開沖涼房門，拿着我的臭襪子說：“把你的襪子洗了！”“家裏不是有洗衣機嗎，幹嘛還要費力氣去用手洗？”父親的眼神兇狠起來，咬起牙筋……我從小最怕的就是他這副惡魔的樣子，太可怕了，看多兩眼尿都會嚇出來的。不管了，在他旁邊擠身飛過，他大聲地喊：“臭小子，回來，快點！”我被他的聲音嚇得趴在地下。
“如果你不把這襪子洗了，今晚也別想出這個門！”
“你爲了這個襪子來罵我值得嗎？家裏不是有洗衣機嗎？爲什麼不用它，那買它不就是浪費？”
“第一，如果你的衣服和襪子一起洗，不但襪子洗不乾淨，衣服也會臭。第二，你只會依賴科學，將來懶惰到什麼都不做，那不就會餓死？不要那麼多廢話，立刻，馬上，去把你的臭襪子給洗了！”
望着額頭青筋暴起的父親，我再也不敢回話了。遵命照做就是咯。
“臭襪子，要不是你，我也不會捱罵，都是你惹的禍。臭襪子呀臭襪子，爲什麼你要害我被捱罵，誰叫你臭，以後求求你不要再臭了，再臭的話我天天都要幫你洗澡，這樣豈不是想累死我？”我邊說邊又倒了一勺洗衣粉，兩手用力地搓了起來。
哎！想了又想，是不是真的是我錯？是我過於懶惰還是父親沒事找事？嗯，父親的話也許有道理，他只不過不想我過於懶惰過於依賴才這樣的吧！我認識到自己的錯誤了。襪子呀襪子，謝謝你讓我明白這些道理，以後我會經常自己洗襪子的，不會再依賴別人，還有洗衣機。
我發現，我這個脾氣倔強的人，居然也能知錯能改！爽！
我能作文 篇35
清明放假第一天，我帶着期盼的心情，和爸爸、姑姑一起去了一趟從未去過的臨安求醫，目的是爲了治好爺爺的病情，這是我有生以來第一次出遠門。
由於我那勤勞的爺爺換上了一種病，就是突然間左半邊的肢體不會動了，這對閒不住的爺爺來說，是一個多麼大的打擊呀！爸爸四處求醫，都還是無濟於事，爺爺的病情絲毫無好轉，爺爺簡直都快要崩潰了。我們全家人的心情也不亞於爺爺那樣難受，尤其是我爸爸更是心急火燎，他很清楚，爺爺雖說是上了一把年紀了，可他還是爸爸的左膀右臂、得力助手呀！再說那，爺爺一輩子活得很不容易，爲了操持這個家，他沒少作出貢獻，也應該讓他安度安度晚年，享享清福啦！可是，老天爺不公平，偏偏讓爺爺攤上這難治的病，聽說臨安有一位神通廣大的張大夫，他能治療好我爺爺這種類似的病，已經有好多人被他治癒了，我們如獲救星似的那樣興奮。
於是，我們帶上爺爺在其他醫院所看過的病歷以及病情信息就出發了，人家講講容易，可要找到人可真不容易呀！按照指點人的線路，既乘車又步行，我們一路跋山涉水，問了好多人，還不知張大夫在哪個地方。後來才得知他是住在一個偏僻的小山村裏，我們又繼續往前尋找，只見前方有一塊小小的門牌上寫着“張家醫藥店”五個小字，好不容易被我們找到了，我們興奮不已。
“哇塞，終於讓我們找到了耶！”我不知不覺地喊出聲來。我們便走了進去，室內並不寬敞，可首先映入眼簾的是很多面紅紅的錦旗，面面錦旗上面寫作不同“醫術高超”、“妙手回春”、“醫術高明”等讚美的字樣，再往裏看，一位六十左右的人臉上帶着微笑，神情很專注地在給病人觀察病情、傾聽述說。旁邊坐着很多求醫者。那醫生並沒發現這些求醫者裏頭又增加了我們三位。在等的過程中，我一直在想：“張醫生的醫術那麼高明，名氣那麼大，爲什麼還要在一個偏僻的小山村呆着，怎麼沒被請到大醫院去救死扶傷呢？真可惜呀！……”我想得特多。我們等呀等呀，一直等到下午三點多鐘，才輪到我們，我們解釋了來意，經張醫生分析了原來的病歷，認真地傾聽了我們的病情敘述後說：“沒什麼大礙，只要堅持吃一些藥，在堅持鍛鍊，會慢慢恢復的。”纔給我們開了藥方取了藥，戀戀不捨地告別了好難找張醫生。
“我多想早點到家呀！儘快把這藥煎給爺爺喝，希望與張醫生所說的那樣“沒什麼大礙！”這藥對爺爺真得管用那！能藥到病除之神效呀！”我一路上不禁這樣多次地想着。
我能作文 篇36
短短的六年，彈指一揮間，便消失得無影無蹤，回想起來，卻上演了一部動人心絃的“電影”
——題記
昔日鶯歌燕舞，生機盎然的學校此時竟然在我眼裏是那麼陌生，雖近在眼前，卻遠在天邊。
我與衆多同伴就是在這兒相識相知的，我們歡笑着，跳躍着，奔跑着，往事如電影一般一一在我的腦海中呈現出來。無語之中洋溢起一股衝動：如果，我能再做一回小學生就好了！父母驚呆，用語無倫次的語調問我，很奇怪，當初那個嚷嚷着時間過得太慢的女兒竟想再當一回小學生。我微笑着回答他們：“我，捨不得這兒的老師和同學們，我捨不得這個生活了六年的校園啊！”又是一片靜寂無聲。
方老師，這個曾經陌生的稱呼，在我三年級的時候突然變得清晰起來，不僅如此，還幾乎成了我的口頭禪。第一次見到她時，她給我很恬靜的印象：她站在一張桌子前，給我們每位同學投來一個美美的微笑。那笑容似曾相識，頗感親切，她告訴我們，她姓方，教數學。這些話在我小小的心靈中烙上了不可磨滅的印記，永遠也拂不去。
我永遠會記得她彎下腰，撿起同學們亂扔的牛奶盒；記得在我們犯錯時，她那語重心長的教誨；記得在我們取得好成績時，她那欣喜的笑容。在與她相識的日子裏，我讀懂了她的內心：懂她的嚴厲，懂她的寬容，懂她的辛勤付出，懂她的欣慰笑容。
我與鄭穎就是在這兒相識的．她那時在教室裏讀書，我望着她，覺得她好可愛！我們如果能在一起玩，該有多好哇！想着，有人拍了拍我的肩膀：“走吧，去玩嘛！”我應了一聲，奔向操場，還不忘往身後灑下一縷餘光。後來，聽別人說，她叫鄭穎，我想：這名字真好聽！也不知怎的，我們莫名其妙地成了朋友，那時，真的好開心！
悽風苦雨愁煞人，秋天最終還是來了，開學了，她在二班，我在一班，最終還是有了一牆之隔。心裏——好難受！不過，事情突然發生了轉機：“什麼？五年級分班，真的嗎？太棒了！”我從有人口中得知了一件激動人心的事。夏天終於在我殷切的盼望中到來了。
下學期就可能和她在一個班了，我這樣想。事實正合我意。
在學校的這一段日子裏，我嚐遍了“五味瓶”裏的所有滋味——酸、甜、苦、辣、鹹皆有之。雖然如此，但我仍是保持我的個性，因爲我不會爲任何事而改變。只是，這裏的一切讓我留戀。
我能作文 篇37
記得小學時期的那一場野炊活動，如果能回到那時……“快點，快點！倒水！要焦了！”入目皆是炊煙裊裊，沒有了畢業考的煩惱，所有人都在忙活着自己組的飯菜。“在發什麼呆呢？”同一組的馬歡鈴喚我，“快點！火又要滅了！”我急衝衝地跑過去“救火”，分不清這到底是回憶還是真的回到了那時。
雖然已經用上了渾身解術，可火還是滅了，一股濃煙從柴間升起，被一陣風颳向了我的口鼻。“咳咳……”我被嗆得直咳嗽，眼中也早已不由得涌上了淚水。一旁，同樣受“害”的馬歡鈴聳了聳肩，無奈地說：“再重新生火吧，看來我們倆還真不適來‘煽風點火’，你快叫邢丹麗回來吧！這生火可是她的強項。”
在我們組的所有人同心協力下，終於闖過了一道道難關，做成了一桌豐盛的飯菜——這對我們這些平時“衣來伸手，飯來張口”的小學生來說，已着實不易了！端着飲料，拿起碗筷，正準備好好品嚐自己的勞動果實時，老師拿着相機走了過來，在閃光燈下，留下了永恆的瞬間和數不清的歡聲笑語……
如果，我真能再做一回小學生，我一定要將那一次的野炊更深地刻進心裏，一定要將那時的每一句話、每一聲歡樂的話語和笑聲珍藏在心裏，而不像現在一樣，只能令它漸漸模糊，失去了許許多多寶貴的歡樂記憶。
還記得上學年領成績報告單的那一日，如果能重來一次……“小氣鬼！你就不能把這本書借我看看嘛！”耳畔彷彿又響起了邢科晴不滿的抱怨聲。“不！我自己還沒有看完呢！”那時的我正捧着那本書看得津津有味，怎麼願意在此時借給邢科晴呢？況且如果這時借她，這本書怕要過一個暑假纔會回到我的手裏。這樣想着，我一口回絕了她。
“哼！小氣鬼！”邢科晴非常不高興，那一日再沒和我說過一句話。而那時我卻不以爲然：沒事的，大不了下學期再借她就好了，實在不行道個歉就沒事了。可是，我怎能想得到，我沒有機會向她道歉了。當一個暑假過去，得知邢科晴轉校的消息時，我後悔不已……
如果，我真能再做一回小學生，我一定在那一日把書毫不猶豫地借給邢科晴，不管這樣做可能令我永遠失去那一本書，但我至少可以擁有一份美好的回憶。
如果我能再做一回小學生，小學的每一個時刻都值得我去好好重溫、品味，只可惜，時光不會因我倒退。如果我能再做一回小學生，那該多好！
我能作文 篇38
我最拿手的美食製作就是油炸冰棍，或許你們會奇怪地問：“冰棍能油炸嗎？放到鍋裏不就融化了嗎？”告訴你們吧，其實冰棍也能油炸。但是回想起第一次油炸冰棍時的情景，到現在我還記憶猶新。記得那天，我腦子突然閃過一個念頭：油炸冰棍。於是我突發奇想地問爸爸：“冰棍能炸嗎？”可想而知，爸爸的反應出奇的驚訝：“什麼？冰棍？你腦子進水了呀，冰棍一放到鍋裏就化了，還能炸？”可我並沒有死心，記得爸爸曾經說過：只要能吃的都能炸，那冰棍當然也能炸囉。因此，一等爸媽出門，馬上到小店裏買了十根冰棍、兩斤雞蛋、一袋麪粉、一袋澱粉。不過麪粉和澱粉都是500克的哦，千萬別弄錯了。當然用多少麪粉和雞蛋要根據你炸的東西多少而決定，多了也沒用。也許你會奇怪我爲什麼知道這麼多，其實也不用奇怪，因爲我爸爸經常會炸一些東西給我們吃，見多了就懂了。反正是炸東西，炸冰棍應該跟其他東西一樣。
等東西都準備好後，就開始製作了。首先取大概75%的麪粉，再倒入大約25%的水，混合攪拌均勻。如果水不夠，再加一點，不能太稀，也不能太稠，直到攪成糊狀。然後取澱粉和蛋清，蛋清就是把雞蛋打破，取出蛋黃，剩下的就是蛋清了。蛋清和澱粉要按重量1：2放入剛纔的麪粉混合液中，再攪拌均勻。之後，加熱這些混合液，再塗刷再冰棍的表面。而後，再在鍋裏倒入半鍋油，煮沸。最後，我先試一根塗刷好的冰棍，小心翼翼地放入沸油鍋中煎炸。待等到顏色看起來金黃金黃時，用漏勺撈出，放在盤子裏，一邊順手放進去一根。一邊我大聲的狂呼：“哇！我成功了！”我高興得有點得意忘形，迫不及待地把自己親手做的油炸冰棍放到嘴邊嚐了一下，“呀，好燙！”我呼呼地狂吹，嘴巴燙了一個大泡。“咦，什麼氣味？呀，不好。”我一看鍋裏的一根冰棍炸糊了，慌忙處理掉。再把剩下的冰棍一根一根放入沸油鍋裏煎炸。這次我非常小心的看着，怕又炸糊了。等到鍋裏的冰棍炸的金燦燦的時候撈出，放到盤子上。看上去金光閃閃的，像金子一樣耀眼。吃一口，外脆內滑，熱涼合一，香甜可口，是一道風味獨特油炸品。講了這麼多你們應該也會做了吧。如今這道油炸冰棍已成了我最拿手的美食製作。假如大家又興趣的話，也可以試着做做看，說不定也會成爲你最拿手的美食哦。
我能作文 篇39
在教學過程中，經常遇到這樣的問題，明明這個問題自己講了許多次了，可學生照樣錯。究其原因，是學生只是聽了，而沒有獨立思考，沒有形成自己的東西，當然印象不深。正如孔子所言：“學而不思則罔，思而不學則殆。”所以，我們在平時的教育教學中要關注學生的獨立思考能力的培養，引導學生形成良好的學習習慣。
那麼，在教學中如何培養學生獨立思考能力呢？
首先，作爲教師，要教學生學會思考，引導學生自覺形成獨立思考的習慣。贊可夫有句名言：“教會學生思考、對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”在平時的教學過程中，講課不宜過細，要留給學生思考的餘地，不要讓學生養成依賴心理。必須使學生積極開動腦筋、樂於思考、勤于思考、善於思考，逐步養成獨立思考的好習慣。如：在培養學生語文閱讀能力過程中，教師提出問題，然後要求學生獨立思考，一次思考不出來，可以兩次、三次……學生實在思考不出來，老師可以適當提示，予以引導，讓學生真正思考起來。如此持之以恆地訓練，學生的獨立思考能力就會增強。同時，教師要鼓勵學生獨立思考，及時表揚獨立思考較好的同學。學生獨立思考的能力增強了，就能使學生閱讀能力進一步提高。
其次，教師應善於捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。教師應該充分認識到：自己在課堂上的一顰一笑，一個動作，一個手勢，往往都能對學生產生作用。另外，學生的問題往往只停留在知識的表層，甚至是很幼稚的，對此，教師千萬不能有絲毫不悅的表示，哪怕是一個小小的動作和一閃即逝的眼神。要讓學生樂於提問，教師就應保證學生的提問空間，讓學生有充足的時間和機會發表自己的意見。保證了人人都有更多的提問機會，從而及時保護學生提問的積極性，激發他們提問的興趣，使每個學生都能展示自己的聰明而樂於提問。
再次，要讓學生學會學習，教師要有正確的認識，並採用正確的方法，長期堅持，這樣，才能在這方面取得不錯的成就。
總之，我希望我的學生擁有獨立的思考和獨立的人格，在我看來，獨立思考、獨立人格是安身立命之本，我將其看得高於一切。學生不是某個人的複製品，更不是替代品，學生是他自己，也只能讓他成爲他自己。思想和人格的獨立則可以讓學生真正成爲他自己。
我能作文 篇40
皎潔的月光照射在一間屋子裏，屋子裏的電燈照射在一位男孩的身上，那位男孩兩手託着下巴，緊閉雙眼，在回憶着小學六年來的生活……
六年前，楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉着我的手走進這所美麗的校園。我因來到這所學校而結識許多新朋友；六年來，我在這所學校經歷了風風雨雨，也有過許多喜怒哀樂。六年裏，有一件事最讓我後悔。
那天下午，驕陽似火的太陽已經偷偷躲進了雲層之中，只留下一絲餘暉照射着大地。
“今天要進行一次模擬月考測試，請同學們把有關於數學的東西都放在自己的抽屜裏，桌子上只留下學習用品。”說完，同學們像一隻只見到了獵物的獅子，飛快行動起來，生怕耽誤自己的考試時間。發下捲紙後，慄老師走出了教室，同學們喊道：“老師，你怎麼走呀？不監考我們？”“一會助教老師來監考，我要去七班講課。”慄老師溫柔地說道。
不一會，助教走進班裏。班裏混亂的像個戰場，嘈雜聲一片。我看見了助教，就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有着“血海深仇”，水火不容，這時，心裏不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了，也沒了做題的細心。我漫不經心地算着每道題，可當我去算那道題時心裏不由得冒出了疑惑，這道題是不是出錯了？算了，還是先繼續往下寫吧！
當我寫完捲紙，回過頭來再看這道題，又開始埋頭苦算一會，可還是算不出，心裏再一次燃氣了怒火，我忍了忍平息了下來。於是，腦裏便萌生出一個念頭，去問助教。她二話沒說，連題都沒看就讓值日班長把我的名字記下來。我心裏暗暗自卑起來，爲什麼要記我的名字？爲什麼對學生的問題不理不睬？無數個爲什麼從心裏冒出。後來，直到全班最好的學生也問了，她纔去看捲紙，一看確實錯了，應該把C＝31改成C＝31。4這纔對。她說完後，我心裏暗暗竊喜道：自己也蠻聰明的嘛！
我和助教結下血海深仇是因爲那次上美術課，她正在讓我們畫畫，無緣無故點我的名字，還讓值日班長記下來，好幾次都是這樣。因爲助教讓記的名字，我被罰抄《十六年前的回憶》，就這樣我與她結下了樑子。
如果我能再次回到那時的課堂，我一定要好好表現，不讓助教抓住把柄，也就不會有後來的事情了。如果我能再做一回小學生，我要把自己丟掉的榮譽撿起來，把虛度的光陰，再充充實實地補回來。
我能作文 篇41
冰心曾在《繁星．春水》中寫道：“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！”我看到這句話，情不自禁地想起了我的小學生活。
一年級的小偷，二年級的賊；三年級的美美跳芭蕾，四年級的帥哥沒人追；五年級的作業一大堆，六年級的情書滿天飛！”這首朗朗上口的歌謠是我們小學生最熟悉不過的啦！在幼兒園畢業典禮時，全班就數我最高興去，因爲我馬上就要成爲一名優秀的少先隊員啦。一年級徐老師是我們的班主任，天天回家作業佈置一大堆，細心的我數了數，每天足足有十多項回家作業，可把我累慘了。那時年幼無知的我還不知道老師的養育之恩，天天回家就和爸媽抱怨。現在回想起來，如果，我能再做一回小學生，我一定會對徐老師說：“謝謝您！”
二年級我們換了一位班主任。新換的班主任姓孟，我們叫她孟老師。孟老師是個純正的本地人，她佈置的作業沒有徐老師佈置的作業多，只是簡簡單單的幾項，這讓我輕鬆了一把！不知爲什麼，二年級時我獲得的獎狀特別多，光是現場比賽就足足有三四張。那時候我可是十分自豪！現在回想起來，如果，我能再做一回小學生，我一定會對孟老師說：“謝謝您，孟老師！是您成就了我低段時的輝煌！”
三年級時我們又換了一位班主任，她姓周，我們喊她爲周老師。周老師爲年幼無知的我灌入了一條新“概念”：玩中學，學中玩。果然，我的成績提高了不少。但好歸好，兇歸兇，周老師嚴厲起來可不是誰都能模仿的！
說起來，三年級也是我最難忘的一個年級。因爲那時候我接觸到了令一種語言——英語。教我們的英語老師讓我們喊她爲“密斯蔣”—MissJang。在學習過程中我認識了很多好朋友—Mike、John、Amy等。我開始熱愛英語，熱愛新知識。現在回想起來，如果，我能再做一回小學生，我一定會對兩位尊敬的老師說：“謝謝您，周老師！是您教會了我不同的學習方法！謝謝您，MissJang！是您讓我接觸到了另一種美好的語言！”
之後的四五年級，班主任不曾變過，但是我的心卻變了，迷失了方向，找不到最初的夢想。如果，我能再做一回小學生，我一定會對自己說：“Jasmine，加油！你一定能行！別忘了最初的夢想！您一定能行！”
是啊，童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！如果，我能再做一回小學生，我一定會好好珍惜童年！
